五年级上学期音乐教学计划六篇

1、 五年级上学期音乐教学计划六篇五年级上学期音乐教学规划 篇1 一、学生学问力量，学习习惯分析 五年级学生对小学阶段要求了解、把握的五线谱学问已把握一大半，并能进展简洁的二部合唱，视唱听音力量逐步提高。 二、教学目的任务 1、在唱好二部合唱的同时对学生进展思想教育。 2、能背唱46首歌曲 3、学习音乐学问及视唱听音练习 三、教材重点难点 唱好二声部合唱、听记力量的培育 四、个人教研专题 学生音乐创新力量的培育 五、详细措施 1、把思想教育渗透到歌曲教学中 2、课堂上让学生多唱多练 3、多做听音练习 教学进度 周次教学内容课时数 12朝夕4 3农家乐2 4脚印2 5十一假期2 67得意的家4 89

2、家乡4 1011欢快的少年4 1213雨花4 1415冬雪4 1617对花4 18复习检测2 五年级上学期音乐教学规划 篇2 一、指导思想： 贯彻落实新课标新课改精神，培育学生肯定的音乐技能，尤其注意培育学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的力量。更要使一局部学生转变思想(认为学习音乐无用，认为音乐课是副课)，切切实实提高学生的音乐素养。 二、根本状况分析： 五年级学生已是高年级学生，有相对的自制力量，课堂纪律总体不错，音乐根底相对较弱，但承受力量不错，有一小局部学生音乐素养不错，乐理学问的把握，唱歌的状态，音色、乐感都可圈可点。中等生的人数占多数，大约是50%55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，

3、但又由于自身的条件缘由或其他缘由，所以唱歌技能有待进一步提高。还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以状况不乐观。这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，做小动作等。但我信任，经过一学期的努力后，他们肯定会有所改善。 三、任务目标： (一)、唱歌局部 1、紧扣教材、课程标准，教唱书本上的歌曲 2、遵循没节课前先教10分钟乐理学问，再教唱歌曲 3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴学生听音高自学，直到正确为止。 4、每学一支歌曲，下一节课应当进展检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方

4、教师准时教正。 5、有学习有记载，使学生真正体会到学习音乐课的意义。 (二)、发声训练局部：在气息的掌握下，逐步扩展音高;运用不同的力度、速度、音色表现;唱时保持音高，声音要饱满;学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。 (三)、观赏局部：综合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问，以进一步加强情感体验的力量，加深对音乐形象的感受，进入比拟深入的观赏。 (四)、提高教学质量： 1、仔细备课，做好前备、复备、反思工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合。 2、因材施教，对不同的学生留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣

5、。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。 5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结阅历。 五、教学进度安排： 课次 周课题 课时 第一课 朝夕 3 其次课 农家乐 4 第三课 脚印 4 第四课 得意的家 3 第五课 家乡 4 第六课 欢快的少年 3 第七课 雨花 4 第八课 冬雪 4 第九课 对花 3 五年级上学期音乐教学规划 篇3 一、指导思想： 以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参加音乐实践，敬重个体不同的音乐体验和学习方式，进展学生的制造性思维，形成良好的人文素养。 二、学生状况

6、分析： 我担当了五年一、二、三、四、六班的音乐教学工作，五年级学生已是高年级学生，有相对的自制力量，课堂纪律总体不错，音乐根底相对较弱，但承受力量不错，有一小局部学生音乐素养不错，乐理学问的把握，唱歌的状态，音色、乐感都可圈可点。中等生的人数占多数，大约是50%55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘由，所以唱歌技能有待进一步提高。还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以状况不乐观。这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱叫，音不准，作小动作等。但我信任，经过一学期的努力后，他们肯定会有所改善。 三、本学

7、期教学目标、内容： 发声训练局部： 1、在气息掌握下，力求做到声音位置的统一。 2、在扩展音域中，慎重地扩展低声区音域。 3、在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，音色的饱满、圆润，声部的和谐、统一。视唱、学问、练耳局部： 1、读谱学问： 熟悉升记号，降记号。熟悉波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱（奏）法。 2、视唱局部： 复习所学过的音阶及音程练习。独立或半独立视唱单声部歌曲。视唱二声部歌曲片段及有临时变音记号的单声部歌曲。3、练耳局部： 听记二拍子或三拍子的48小节单旋律。听记24小节节奏；听记和声音程。听辨和声音程在协和与不协和程度上的差异。听辨歌（乐）曲的力度和速度并作标记。

8、 观赏局部： 要求学生对各种音乐表现手段（包括和声、调式、调性）在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或熟悉。能感觉和声、调式、调性在音乐中表现心情、气氛和感情的效果。能对作品中的旋律、节奏等特点作简洁的分析。 四、教材分析： 五年级的教材中已经有一些要求复习的内容了，但是这个阶段又要学习不少的内容，所以，学习任务是繁重的。要处理好新旧学问的学习、复习、把握。本学期要学习歌曲7首，每首都有肯定的意义。要注意对学生进展思想品德教育。另外，有的学生开头变声，要留意对嗓子的爱护。 五、提高教学质量措施： 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留

9、意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创新力量。 5、积极和其他学科沟通，积极讨论学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结阅历。 六、教学进度安排： 课次周次 课时 课题 第1课1、2 3 朝夕 第2课3、4 4 农家乐 第3课6、7 4 脚印 第4课8、9

10、3 得意的家 第5课10、11 4 家乡 第6课11、12 3 欢快的少年 第7课13、14 4 雨花 第8课15、16 4 冬雪 五年级上学期音乐教学规划 篇4 一、状况分析 五年级的学生对音乐的兴趣不如一开头那么兴趣昂然，应以保持兴趣为主。学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究制造的活动力量增加。应留意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐制造活动的重量，以生动活泼的”教学形式和艺术的魅力吸引学生。 二、教学目标 情感态度与价值观：感受与鉴赏、表现、制造、方法与相关文化 过程与方法：体验、仿照、探究、合作、综合 学问与技能：音乐根底学问、音乐根本

11、技能、音乐制造与历史背景、音乐与相关文化 三、学段目标 保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐活动。 培育音乐感受与鉴赏的力量。 培育表现音乐的力量。 培育艺术想象和制造力。 培育乐观的态度和友爱精神。 四、内容标准 感受与鉴赏 音乐心情与情感 能听辨不同类型的女声和男声，能知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 能体验并简述音乐心情的变化，能随音乐在体态上作出反响。 音乐体裁与形式 倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲等不同类别的歌曲，能随旋律轻声哼唱或默唱。 能区分合唱与齐唱、齐奏与合奏。 能初步辨别小型的音乐体裁与形式，能倾听主题说出乐曲的名字，每年24首。

12、 音乐风格与流派 倾听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解不同的风格。 表现 演唱 乐于参加各种演唱活动； 知道正确的演唱姿态及呼吸方法，并在歌曲实践中逐步把握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反响。 能运用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。 每学年能背唱歌曲46首。 演奏 乐于参与各种演奏活动。 学习课堂乐器的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表现。 每学年能够演奏乐曲23首。 综合艺术表演 能在有情节的音乐活动中担当一个角色。 能对他人、自己的表演进展简洁的评论。 识读乐谱 用已经学会的歌曲学唱歌谱。熟悉音名

13、、音符、休止符及一些常用音乐记号。 能够识读简洁乐谱。 制造 探究音响与音乐 能运用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音。 能自制打击乐器。 即兴制造 能即兴创编心情全都的律动或舞蹈。 创作实践 能创作24小节节奏或旋律。 音乐与相关文化 音乐与社会生活 感受生活中的音乐，乐于与他人共同参加音乐活动； 能够通过电视、CD、磁带等听赏音乐。 音乐与姐妹艺术 能用颜色、线条来表现一样与不同； 能用简洁的形体动作协作音乐节奏。 音乐与艺术之外的其他学科 能选适宜的背景音乐为故事或诗配乐朗读。知道一些儿童歌曲。 五、课时安排 （略） 五年级上学期音乐教学规划 篇5 一、学生状况分析 本届五年级学生，经

14、过四年的音乐教学，已具备了肯定的音乐根底学问。如：乐理、识谱、视唱等。演唱的技巧和声音都日趋完整。并有肯定的竖笛吹奏力量。能够自觉的倾听音乐。整体素养不错，但有一局部学生学习习惯有待订正。 二、教材分析 本册教材是新的人音版教科书，沿袭了以往的以单元为单位的编写风格，严格遵循以审美为核心，以音乐文化为主线，以学科为基点的理念。加强了时间与制造，加强了综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿与始终。教材中所选的歌曲或乐曲都能贴近学生生活，具有童趣。本册教材共有8个单元，每个单元安排了2首歌曲进展表演，另外2首作为倾听曲。内容围绕主题绽开，如第2单元“农家乐”就选择了富有农村气息的歌曲和乐曲。如苹

15、果丰收，赶圩归来啊哩哩为表演内容，丰收锣鼓，欢乐的农夫为2首不同风格的乐曲，让学生充分感受“农家乐”。而教材中的乐理学问，如：6/8拍，装饰音，升降记号等的熟悉和运用则要求渗透于教学之中，让学生领悟和运用。另外，本册教材加强了合唱的训练，要求教师在每节课中都能渗透和训练。 三、教学目标 (一)表现 能布满自信的独立背唱24首歌曲。能与其他同学一起合作表演合唱曲目。能自编动作，与其他同学一起合作排演歌曲。 (二)根本乐理学问 能熟悉6/8拍并了解强弱规律。熟悉“#”倚音，波音等音乐标记了解变拍子的含义能视唱所学歌曲的旋律。 (三)倾听 能积极的倾听教材中的乐(歌)曲，并随着音乐的心情进展情感的表

16、达。 能用语言，线条，图片描绘听到的音乐了解中外闻名音乐家的生平，如舒曼，格里格。 (四)器乐 能独立吹奏24首歌曲或乐曲。能与其他同学一起合奏多声部曲子。能用竖笛为歌曲伴奏。 四、教学措施 1.注意学习过程的评价，把学生的学习兴趣、态度、参加程度纳入考察范围。 2.仔细备课，不断探究新的教学方法。 3.公正对待每一个学生，多鼓舞，少批判。 4.鼓舞学生课外学习音乐。 5.利用多媒体，让学生从视觉听觉多方位感受音乐。 五年级上学期音乐教学规划 篇6 一、本学期教学目标与任务： 结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进展的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的力量，加深

17、对音乐形象的感受，进入比拟深入的观赏。 这个阶段我会注意作好以前和今后学问的连接工作。我会实行多种方式策略，帮忙学生自己娴熟的应用所学过的学问。并要留意避开学生厌烦枯燥的乐理学问的学习，实行嬉戏的方式让学生边玩边学。 二、教学分析： 1、唱歌是学习一些适合小学生延演唱的中外优秀歌曲。注意学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。 2、观赏教学是培育学生音乐感受、观赏和审美力量的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。 3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律，把学问融入音乐实践中去学习。避开单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。 4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式（如唱歌发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等）的练习、到达多种技能训练或学问运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。 三、提高教学质量措施： 1、仔细备