公开课教案-《人口迁移》3

1、PAGE6第三节人口迁移1教学目标 HYPERLINK http:/1/portal/redesign/index/index.jsp?sdResIdCaseId=ff80808155fdb34001560204cde506a6&t=2 l # 知识与技能1、了解人口迁移的概念和分类2、掌握并会分析影响人口迁移的主要因素。过程与方法1、通过案例判断人口迁移及分析人口迁移的类型,提升判读能力。2、通过材料分析重庆古今人口迁移原因,概括总结人口迁移主要因素和推拉力作用,提升分析、探究等能力。3、通过“君往何处去”活动,灵活运用本课知识。情感态度与价值观1、通过以重庆人口迁移为案例分析人口迁移的因素

2、,了解家乡人口迁移情况,理解影响人口迁移的因素是发展变化的,以发展的观念看待事物;2、通过人口迁移的学习,使学生能够结合生活实际,解释生活中的实际问题,用科学的理念、发展的观点看待生活。2学情分析高一的学生已具备一定的自主分析能力,喜欢探究生活中的地理事物或现象,而人口迁移就发生在学生周围的生活环境中。而本节内容的教学主要是以学生身边的生活事实和所了解的历史实例展开的,生源主要来自本地,对于身边的人口迁移现象比较熟悉,有一定的环境背景储备知识。通过前两节内容的学习,学生对于人口相关基本概念有一定的了解,在教学过程中完全可以通过教师的引导,完成自主学习和开放式探究活动。3重点难点1.重点:人口迁

3、移的概念,引起人口迁移的因素2.难点:引起人口迁移的因素4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】人口迁移1、课堂导入:播放“走西口”视频,营造悲怆的气氛,因为自然灾害等原因晋陕北部人民被迫到内蒙古河套一带谋生。我们把这样的现象就称为人口迁移。那么什么是人口迁移呢?2、人口迁移的概念和分类a.展示图片“高中毕业去异地读大学”和“五一假期去四川九寨沟游玩”同学们你们觉得他们是人口迁移吗?并说明理由。引出人口迁移的概念和特点。活动及过渡:丁老师的经历中,哪几次属于人口迁移?(第一次是从农村迁往城市,第二次是从城市迁往城市,引出人口迁移的分类承上启下的作用)b.人口迁移按照迁移的方向和迁移的空间

4、范围分类过渡:那么,为什么会发生人口迁移呢?我们就以重庆的人口迁移为例来探讨影响人口迁移的的因素。3、人口迁移的因素以重庆的人口迁移为例a、重庆历史上有多次大规模的人口迁移,最早可以追溯到新石器到战国中期巴人的迁移。展示幻灯片8,9.生齐读材料,分析巴人迁移的原因:资源、地形、气候等。教师在黑板粘贴成因b、到了明清时期,出现了重庆历史上规模最大的人口迁移,同学们知道是哪次吗?这就是著名的“湖广填四川”播放视频,请同学们认真看视频,分析此次移民的原因(战争、政策)教师在黑板粘贴成因这次移民影响深远:展示家谱,图片,影响重庆的人口组成,饮食,建筑,文化等。总结:学习了这么多影响人口迁移的因素,我们

5、一起来回顾一下,这些因素大致可分为四大类:自然因素,社会因素,政治因素,经济因素。请一位同学来归归类。(强调经济因素是现今最重要的因素)播放幻灯片对于不同的时期或个人,主要的影响因素是有差异的,人口之所以迁移,是因为在迁出地某些因素不能满足人们的需求,从而产生推力;而迁入地则相应的产生拉力,在推拉力共同作用下促使人口迁移,这就是人口迁移的“推拉理论”(边讲边放幻灯片)4、活动:其实,在同学们的一生中可能会发生多次人口迁移,将多次面临“去往何处”的抉择。例如当你大学毕业后打算回家乡还是到外地发展?请根据今天所学人口迁移的知识说出选择的理由(1)准备回家乡发展的同学,谈谈你回到家乡的理由?(2)打算到外地发展的同学,请你:A.告诉大家你选择迁移到哪里?(要说出具体的地名,如北京、上海、拉萨、纽约等)B.此地吸引你去发展的最主要的因素是什么?(该活动可调动学生的兴趣和积极性,并学以致用)5、小结及结语:今天我们主要学习了人口迁移的概念和分类及影响人口迁移的因素结构