四年级作文课教案设计

1、四年级作文课教案设计【篇一：四年级写景作文教案】四年级作文专题训练：写景方法指导一、抓住特征，仔细观察。写景作文要立足于观察，尤其对于习作中间这部分内容，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。因此，教给学生观察景物的方法，让学生脑中有物，是写好景物描写类文章的基础。首先，要让学生学会多种器官观察，做到 “五觉”：即视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。从不同感觉来描写景物，让人读来身临其境。如：桂林山水一课 “漓江的水真静啊，静得让你感觉不到他在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠 ”作者从看到的来写，突出漓江水静、清、绿的特点。又如：观潮一课 “浪

2、潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 ”作者从看到的和听到的来写，绘声绘色。第二，要让学生学会抓住景物特征，多种角度观察，即抓住事物的形态 、颜色、气味 、声音 、大小 如：萧红的火烧云一课“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的 还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 ”“一会儿天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。 ”作者敏锐的观察，怎不令人折服 ? 又如：老舍先生笔下的林海，工于调色，在他的调色板上，绿色是那样变化无穷：宛如一位技艺精湛的丹青妙手，在他的 “深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。 ”真是

3、美不胜收，妙不可言。第三，要让学生学会有顺序地观察。描写景物的顺序通常有这几种：一种是时间顺序，比如写一棵树，我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序，写出它在各个季节是什么样子的；还有一种是空间顺序，例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等，这样由远到近，由高到低有顺序地写；还有由整体到局部，由物到人，由动到静的顺序；还可以用移步换景法有顺序地写。总之，把握住观察的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。二、巧用修辞，适当想象。”就用“奇”，想象“有多少省市用过这里的“亲切、,能把不会传言的景物写得有血.,金黄的大斗笠一文”这

4、段描写作者抓住了大榕树枝”这个片断作者抓住了青”就用“奇”，想象“有多少省市用过这里的“亲切、,能把不会传言的景物写得有血.,金黄的大斗笠一文”这段描写作者抓住了大榕树枝”这个片断作者抓住了青进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，把景物状态、颜色、声音、气味等，运用修辞手法描写出来，会给人留下深刻的印象。 1、巧用修辞。比如： “一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。拟人手法形象地写出了画眉鸟的活泼可爱；再如：桂林山水中，作者在观察的基础上展开联想和想象，作者从桂林山的出像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千，运用了比喻的修辞手法使景物

5、内容更加丰富，充分表达了作者的思想感情。恰当运用比喻、拟人、夸张、引用、反问、排比等的修辞是使文字生动化、形象化的必要方法。 2、适当想象。如：林海一文中，作者从千山一碧、万古长青的林海，联想到广厦、木材，直至日用家具，木材呀 !”此句将大兴安岭同祖国各地紧紧联系在一起，使人感到了它的存在，认识到它在社会主义建设中所起的举足轻重的作用，舒服”之感顿涌心头。发挥合理的想象有肉、活灵活现。3、添枝加叶，用词准确。选用能准确体现景物特点的动词，形容词准确传神的动词、形容词可生动描绘景物的形状和动态，增强文字的表现力 .如写夏日乌云悄无声息地涌上天空中就运用了干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，偷偷和

6、溜多么逼真在体现了乌云初现时的情形和动态啊！这就是能给学生以启发的生动例子。当然，还不应忘了用上一些成语进行添枝加叶哦！三、动静结合，情景交融。写景文章要使读者的印象更深刻，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，只有动静结合，情景交融，笔下的景色才能活起来。比如： “榕树正在枝叶茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动。这美丽的南国的树！繁叶茂中所表现出的神韵进行描写，使我们感觉到她充满了生命力，属于静态描写。 “傍晚，青蛙呱呱地叫起来，啄木鸟笃笃地啄着树干，甲虫

7、嗡嗡地叫。扬科躺在河边静静地听着。蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写，反映了小音乐家扬科对音“虎头”，“小时候， 妈妈对我讲，大海就是我故我的家乡在4、悬念式。例：萝卜青菜， 5“虎头”，“小时候， 妈妈对我讲，大海就是我故我的家乡在4、悬念式。例：萝卜青菜， 5、激趣式。例：亲1、抒情赞美式。例：啊，3、诗句式。例：这真是”啊！4、照应开头式。“海又写出沙滩上孩子们追逐嬉戏的情景，这就是动静结合。写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章，万般景语皆情语道明了情景交融的关系。绝没有单纯为写景而写景的文章，否则也只是死景。只有

8、通过生动、细致的描写，把自己的感情表达出来，渗透了作者真实的情感的景物描写，才更具活力更感人，这样就能做到文章情中有景，景中有情，情景有机的融为一体。四、结构完整，重点突出。说到结构完整，就会先想到文章的开头结尾。开头漂亮如内容具体像 “猪肚”，结尾得体似 “凤尾”。俗话说 “好的开头是成功的一半 ”。那么，写景作文如何开头呢？如大海： 1、对比总起式。例：有人喜爱水平如镜的西湖，有人喜爱峰峦雄伟的泰山，我却喜爱波澜壮阔的大海。 2、歌词、名句总起式。例：乡，海边出生， 海里成长。 ” 、开门见山总起式。例：海边，从小我就对大海有着特殊的感情。各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢大海吗？爱的小朋

9、友们，你们一定跟我一样特别喜欢到海边玩吧。大海就是我们的家乡，欢迎你们到我们家乡来，我当小导游带你们去海边玩哦。 6、抒情式。例：我第一次看到大海，天空是那么湛蓝，大海的胸怀是那么广阔。我多想高歌一曲，表示我的愉快啊！怎样写好写景作文的结尾呢？如大海：美丽的大海，你广阔无边，雄伟壮丽，令人流连忘返。我怎能不被你吸引呢？ 2、总结式。例：一天的旅游很快就结束了，我得到了许多“战利品 ”，有贝壳，海星 还亲眼见到了大海，令我惊叹不已。美丽的大海却给我留下了美好的回忆。上升明月，天涯共此时佳作欣赏校园一角进入我们学校教学楼最西边可以看到一个又宽大又平整的操场来到操场，首先映入眼帘的是直直的人造草跑道

10、。人造草碧绿碧绿的，踩上去软软的，就像踩在草坪上一样，舒服极了！它的跑道是深红色，是我们活动的好去处。跑道的左边有两个小沙坑，是专用来跳远、跳高的，沙坑里的沙非常细腻，摸起来松软极了！跑道的右边是四个篮球架，高高的篮球架屹立在操场的两边，篮板表面是用玻璃板造的，栏杆是用油漆涂的，这样看起来真像四个哨兵在操场上站岗。操场上有一个升旗台，同学们就是在这参加升旗仪式，看着大家尊严的望着鲜红的五星红旗，大家不时又回忆到了那些为了抗战胜利而英勇牺牲的烈士。放学后，同学们陆续来到操场上，有的在操场上打篮球，有的在操场上跑步，有的在操场上踢足球，还有的在操场上跳远、跳高。星期三，施培威约我去打篮球，说什么要

11、和我较量。我们便来到操场上，只见每一个篮球场都有人在打球。没有办法，也只能和别人一同用这个篮球架。转眼间，一个篮球从篮框里滑落。是谁那么厉害？原来是施培威投的。篮球刚落地就有人迅速把球抢走，扑通，中了！我也试着抢抢看，可就是抢不到，我有些不耐烦。晚上同学们都回家了，校园就变的寂静起来，和人们一起进入甜蜜的梦乡。这就是我们的操场它见证了我们的快乐，也见证了我们的成长。校园一景走进校门，映入眼帘的，是一个大花坛，里面种满五颜六色的花朵。春天，花坛里的花朵，慢慢长出了嫩绿嫩绿的小芽，那一片新绿，暗示我们春天的来临，冬天的离去。到了晚春，小芽长出了淡绿色的叶子，有的长出了花骨朵儿。夏天，花坛里的花叶，

12、渐渐变成深绿色，一阵风吹过，那一坛的叶了便唱起歌，跳起舞，好像在欢迎夏天的来临，而且，会让你感受到绿色的小精灵在为你扇走夏日的燥热，换来秋天的凉爽。过了几十天，小花们便绽开自己的笑脸，努力让自己的美绽放到极点，一缕风拂过，花儿们便翩翩起舞，五彩的颜色，深绿的叶子，让你的视觉享受到了极点。秋天，花朵慢慢凋谢，有的，留下了碧绿的叶子，有的留下了黑黑的种子，让自己的后代生存下来。 冬天，花坛里覆盖了一层厚厚的雪，种子们在熟睡，等着下一个春天的来临。秋色不知不觉秋天来到了人间。柔和的阳光普照着大地，普照在人们身上暖洋洋的。看，湛蓝的天空上一群大雁正向南方飞去，领头雁 “嘎嘎”地叫着，好像在说： “秋天

13、到了，冬天快来了，我们要飞到南方过冬去了。 ”秋天的田野里，金黄的稻子成熟了，秋风吹来，稻子摇来摇去，像海洋里欢乐的浪花，真逗人喜爱。秋天多么辉煌啊！秋天，果园里的苹果熟了，像小姑娘那一张张羞得通红的脸；黄澄澄的鸭梨上面小，下面大，仿佛那是一个个金葫芦；红彤彤的柿子高挂在枝头，好似节日的灯笼；石榴笑破了肚子；芒果乐弯了腰 ?秋天是多么可爱啊！秋天正是枫叶红透，菊、桂盛开的季节。瞧，枫叶从东红到了西，像是着了火。菊花大展身手，红的似火、粉的似霞、白的似雪 ?那别有特色的 “龙爪菊 ”像是无数缕喷泉，又像小姑娘的卷发；还有 “金丝菊”像节日的礼花。哦，对了，这么美好的季节里，怎能没有桂花的装扮呢？

14、看，小小的黄花藏在绿叶间，散发的香味是令人陶醉的，秋天是多么迷人哪！夏日荷花在那“绿绿的大玉盘 ”之间点缀着一朵朵圣洁素雅的荷花。远处看，那全盛开的荷花正如在享受青春年华的美眉，肆意绽放他那曼妙的身姿；刚盛开几片花瓣的荷花正如娇羞欲滴的妙龄少女，含羞遮面；那含苞欲放的荷花正如将要成长的小女生，鼓足了劲踏上舞台。走进细看，盛开的荷花柔嫩细腻的花瓣中间，还呵护着嫩黄的花蕊和青黄色的小莲蓬。那洁白的花瓣像少女白嫩嫩的皮肤，吹弹即破；又似完美无瑕的白玉，让人顿生怜爱之心。 当荷花的花瓣凋谢后，莲蓬里会结出果实莲子，是营养价值极高的食品。荷花的根部也可食用，那就是莲藕，味道可香了，而且清热解毒。“接天莲

15、叶无穷碧，映日荷花别样红。 ”荷花这样壮丽着，它也无私奉献着自己的全身，书写着它自己的壮丽人生。我品荷，赏荷。荷之味，流芳百世。愿我们这些 “花骨朵儿 ”尽染荷花之香。游石峰公园 4 月 4 日，我去株洲市游石峰公园。下了车，一进石峰公园大门，眼前便出现了一条长长的石阶。踏上这 84 级台阶，看到周围一片葱茏，到处都是生机勃勃的景象。一群小孩在那里撒欢，根本不管周围的任何事物，我的烦恼也被他们带走了，于是我也和他们一样，向着蔷薇小观跑去。穿过那古色古香的木门，踏入那春意盎然的小花园。似乎所有的东西都用自己的 “磁力”，吸引着我的眼球。让我有点儿不知所措。走“庞?过小池石阶，柳枝拂过我的脸，我也

16、不像拨开柳枝，因为我认为让“庞?大自然抚摸是很高兴的事，跑累了坐下来歇歇脚，让风飘过我的身旁，再看着小鱼在池塘里戏水。让我产生一种莫名奇妙的快感。我继续向前走，然后来到樱花林，樱花散落了一地，铺成了一块带着芳香和春意的地毯。刚走到樱花林的中心，突然就下起樱花雨来。我张开双臂迎接这梦幻般的粉红色的雨。我看着那盛开在树上的樱花，是多么喜悦，因为他们仍然在有生命的快乐的存在着。看着地上散落的花，我是多么的伤心，因为他们是没有生命的痛苦的存在着。我静静地坐在草地上望着樱花树，便想起了家乡的樱花树。今年春天经历了五十年难遇的冰雪灾难，它们怎么样了？开花了么？还是死了？穿过两条小径和一条大路，我便到了云峰

17、阁面前，望着眼前这座然大物 ”，我激动不已。马上买好门票，冲向云峰阁顶端。天花板上画了一条龙和一只凤，让人感觉到了天上作了神仙，仿佛成了龙凤的主人。俯视株洲城，我感到无比的满足，因为我以前从没有一眼就看到株洲的全景啊！看着那大煞风景的烟囱，我恨不得现在就把它灭了，把它拆了，让整个株洲市的空气都清新起来。望着那高大的山，挺拔的树，我忽然感到了大自然的力量。天色渐晚，我离开了公园，望着公园，我感叹道，株洲啊，有这么好的公园，我相信这里的环境会更美好。写作写一篇关于名胜古迹美景或身边的美景的文章要求：结构清晰，字迹工整；能按一定顺序来写，并且能抓住景物的特点；能表达真情实感。【篇二：人教版四年级上册

18、第一单元写作教学设计即范文】四年级作文第一单元写景教学设计杨兴华教学过程 ;一、引入：在放学路上，在公园里，在家里的庭院中，你有没有发现奇特的花草树木？夜晚的星空，日出日落的景观，下雨时的天象这些你都进行过观察吗？哪些景物给你留下了深刻的印象？外出旅游时，看到过什么奇特的景象？（我们每天与大自然朝夕相处，可以说是最好的朋友了，今天我们就以景物为题，写一篇关于大自然优美景物的文章。（板：写景）二、回忆写景要求： 1、学生质疑：三年级已经练了描写校园的作文，升入四年级为什么还要重复同一个文题呢？ 2、解疑：告诉学生随着我们年龄的增长，知识的增加，同学们的认知水平有了较大提高，如何把这种提高运用到我

19、们作文中去，这是五年级写景作文对同学们提出的新的要求。 3、回忆写景要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？（小组自由讨论） 4、汇报讨论结果；根据讨论。板书：按一定顺序抓特点5、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？ 6、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？（清楚） 7、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？（颜色 形态 气味 声音 大小质地 ? ） 8、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？（生动 形象 具体）过渡：看来同学都

20、有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听小作者是怎样描写景物的。三、听范文、受启示、解疑团。 1、放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。 2、讨论范文：你认为她哪处写得好？为什么好？ 3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？（比喻 拟人 夸张）4、小结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。板书：写 景按一定顺序抓特点游云南九龙瀑布群（第一单元范文）今天，我和爸爸妈妈来到了云南九龙瀑布群，它位于罗坪县东北 22千米的九龙河上。远望，九龙瀑布似一层一层的

21、阶梯，错落有致、宽窄各异，仿佛各路神仙在进行斗水大赛，又如奔腾的银河，从浩渺的天际降落山顶，再从山上流落下来。九龙瀑布群中最为壮观的是 “九龙第一瀑 ”，瀑布高达 60 米，当地布依族人称之为 “大叠水 ”。离它还有数百里，我们就听到它雷霆般的吼声，恰似天河倾泻、万马奔腾、锣鼓齐鸣，有一种气吞山河的雄伟气势。呼啸的碧水流进山下的深潭里，溅起千万朵水花，真可谓大珠小珠落玉盘。在阳光的照耀下，水珠闪闪发光，充满了太阳的气息，也映出了彩虹的颜色。九龙瀑布群独具特色，各有各的风采：碧水潭是深邃的；月牙湖是妖娆的；戏水滩是热闹的 ? 无论张扬还是内敛，无论欢呼还是沉默，它们都互相衬托，互相依靠。因此爸爸

22、才说相比其它的独立瀑布，九龙瀑布群更显得磅礴和大方。当瀑布之水如明珠彩带般映照阳光的时候，尽管我们处在喧嚣之中，但在光色变幻的那一刻，我们仍能听到自己怦然心动的声音。快要回家了，我们拿起相机，为这次游览九龙瀑布群之行留下纪念，也为这次旅行画下了一个圆满的句号。【作文要求】围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。通过你的习作，要让读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。【篇三：四年级上册语文第四单元作文教学设计 1】四年级上册语文第四单元作文教学设计 -我喜欢的小动物教学思路：关于这类文章，写好的前提就是认真观察，因此，在讲述本单元的时候就应该

23、对学生提出这样的要求：观察一只你喜欢的小动物，完成以下问题： 1、你喜欢什么动物，它的有什么与众不同的地方？（可以从外形，生活习性，叫声 ?等方面去说一说） 2、和同学交流发生在它身上的故事，你喜欢它的理由，做好记录。只有提前做好准备，才能让你的作文教学课得心应手。 教学目标： 1、激发学生的写作兴趣，打开学生的思路，指导学生按一定的顺序独立完成一篇作文的写作。 3、要写出自己的真情实感，可以从不同的方面表达你对它的喜爱之情。 4、让学生学会修改自己的文章。知识点： 1、动物的外貌（具体的写作顺序） 2、动物的精神（最具有代表性的特点） 3、注意观察生活（身边处处有看点）课前准备：1、收集有关

24、动物的资料，看一些动物视频。 2、认真观察你喜欢的小动物。教学过程：一、导课 1、师谈话：同学们，前几节课我们学习了两篇关于小动物的文章，有性格古怪的猫、勇敢负责的母鸡，随后我们还会认识高傲的白鹅、荣膺上将军衔的白公鹅，作者笔下的小动物是如此可爱，如此栩栩如生，如此让人喜欢，你们是不是也跃跃欲试想说说自己喜欢的动物是什么样子的呢？ 2、板书课题，引入新课 3、打开书 78 页，自读口语交际习作要求，边读边用笔画出本次习作要求 .课件出示习作要求：（1）写自己喜爱的小动物。（2）按一定顺序介绍小动物的外形特点和生活习性。语言要准确、生动。（3）点明喜爱之情。二、以问题形势，规范思路 1、说说自己

25、喜欢的小动物是什么？教你拟题 : (1)、直接点明要写的动物。如小白兔、小蜗牛可爱的小猫咪等。(2) 、动物名称加上动物的昵称，如小狗 “思思” 可爱的小鸭子“笨笨”。 (3) 、直接用昵称为题，如 “红袍将军 ”， 高傲的 “海军上将 ” 2、说到按顺序介绍小动物的特点，我想带大家来个三步走，相信有这三步，写起小动物来你一定会得心应手。课件出示问题： a、你喜欢什么小动物，说说它的特点。（包括外形特点，生活习性）b、讲述一件发生在它身上的故事。（故事要说明你喜欢它） c、你觉得它身上有你要学习的什么品质呢？（例如：母鸡的勇敢负责、猫的忠厚老实等。） 2、完成问题 a完成 a 步之前，老师想先让大家放松放松，来个猜谜活动怎么样？猜谜语：引导学生明白从哪些方面去介绍。 1、小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，爱洗脸爱理毛，老鼠看见连忙逃。 2、耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。 3.大耳朵，噘嘴巴，吃起饭来巴达巴，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。4、顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。提问：（ 1）为什么你们能这么快就猜到谜底呢？（因为这些谜语的谜面准确而形象地写出了这些小动物的特点，）（2）写了哪些方面的特点？（外形，叫声、吃