幼儿园教学设计优秀7篇

1、Word 幼儿园教学设计优秀7篇 作为一名教职工，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那要怎么写好教学设计呢？下面是我为大家细心整编的幼儿园教学设计优秀7篇，盼望能够对您的写作有一点启发。 幼儿园教学设计 篇一 活动目标： 1、学唱歌曲，能用自然的声音唱出 3/4 拍“强弱弱”的特点。 2、能用跳动和连贯的声音演唱歌曲，能制造性地用动作、表情等表现歌曲的内容。 3、体验小蜗牛旅行的欢乐，学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的精神。 活动重点：学唱歌曲，能用自然的声音唱出 3/4 拍“强弱弱”的特点。活动难点：能

2、用跳动和连贯的声音演唱歌曲，能制造性地用动作、表情等表现歌曲的内容。 活动预备： 学问预备：活动前，在自然饲养角养小蜗牛，引导幼儿观看蜗牛的特征和习性，增进对小蜗牛的了解和宠爱 物质预备： 1、与歌曲内容匹配的课件、小蜗牛的头饰、蜗牛妈妈的头饰 2、幼儿呈半圆形围坐在大屏幕前 活动过程： 一、幼儿听音乐进入活动室，观看草地图片，发音练习，学习跳动和连贯的不同唱法。 1、老师：“小伴侣，你们看，草地上都有谁？它们在干什么？” 老师引导幼儿说出图片上的小狗、小鸡、青蛙是怎样唱歌的，并用跳动 的音声仿照这些小动物唱歌。 二、出示课件，观看蜗牛的形状特点，熟识歌曲的内容 老师：“这是谁？ 你们知道小蜗

3、牛为什么这么快乐？”幼儿自由猜想小蜗牛快乐的缘由。 “由于他要去旅行”“小蜗牛身上有什么？”“有壳”“这是他的房子”“小蜗牛头上有触角，我们给她起名叫犄角”“小蜗牛去旅行可快乐了，它还会唱歌呢，你们听： 咿呀儿呦，呀咿儿呦”小蜗牛从来不回头 三、老师范唱歌曲，幼儿熟识歌词 1、老师完整演唱歌曲，启发幼儿感受歌曲的欢快、美丽。 老师：“小伴侣，你觉得这是一只什么样的小蜗牛？ 老师小结：“这是一只不怕困难、英勇乐观的小蜗牛。有一首唱歌的就是这只英勇的小蜗牛，名字叫做欢乐的小蜗牛。让我们一起来听一听吧。 老师：你觉得这是一首什么样的歌曲？老师小结：这是一首欢快、美丽的歌曲。 2、 老师清唱歌曲，幼儿

4、再次听赏， 老师：让我们再来听一听歌里都唱了些什么？提问：你都听到了什么？ 老师依据幼儿的回答出示相应的图谱。 四、幼儿学唱歌曲，在和小蜗牛一同旅行的嬉戏情境中演唱歌曲 1、幼儿依据老师出示的图片，完整的跟随老师朗诵歌词两遍。第一遍朗诵重点指导幼儿说准歌词 其次遍朗诵重点指导幼儿加动作进行朗诵。 2、幼儿完整演唱歌曲第一遍，老师重点指导幼儿唱准歌词。 老师： 咱们把小蜗牛旅行的故事唱一唱，要把歌词唱清晰。 3、幼儿完整演唱歌曲其次遍，老师重点指导幼儿用跳动和连贯的声音演唱歌曲。 老师：小伴侣，小蜗牛旅行心情是怎样的？怎么表现？ 4、幼儿完整演唱歌曲第三遍，重点引导幼儿加动作进行表演。 老师：“

5、这一次，我们加上好看的动作来表现小蜗牛欢乐的心情吧”四、幼儿分角色表演欢乐的小蜗牛 老师：“小伴侣，你们想变成小蜗牛去旅行吗？” 老师扮演蜗牛妈妈，幼儿扮演小蜗牛，进行表演 12 遍，引导幼儿观赏旅途中的美景，遇到雨天如何避雨。 五、老师带幼儿二随音乐离开活动室。 幼儿园教育教学活动设计方案 篇二 活动预备 各种实物图片若干，塑封的底版图一张（画有小标记），回形针10个，筐5个。 活动目的 （1）培育幼儿的观看和思维力量，学习分类。 （2）熟悉常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，进展幼儿的语言表达力量。 （3）能按指定的小标记进行排序及匹配活动。 （4）通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思

6、维的精确 性、灵敏性。 （5）乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动要点 引导幼儿看底版图，了解小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜爱的小动物按指定的小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜爱吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的小食物。 活动过程 （1）。将筐里的实物分类。 （2）。分别按指定的小标记进行排序活动。 （3）。再给小动物分别匹配相应小的食物。 课后反思： 整个活动下来，发觉幼儿之间在力量上还是有差异的，部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思索，思索如何在数学活动中引导他们胆讲出自己的想法，并助他们梳理总结

7、。 在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动思，所以在预备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有助的。信任对将来三个以上的物体进行比较有肯定的关心。 整个活动让幼儿在魔术中开头、嬉戏中结束，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围，都还挺快乐的。 幼儿园教育教学活动设计方案 篇三 活动说明 本书的重点是引导幼儿初步熟悉并理解感叹号、省略号的意义，知晓其在本书中的作用；引导幼儿认真观看图画，培育幼儿依据图画线索读图、理解并分析故事的力量，特殊是对书中脚印的观看及其分析，由于“究竟是谁的脚印“是贯穿全书的线索和纽带；引导幼儿通过有关脚印的嬉戏、活动

8、熟悉常见动物及其形体特征，进展幼儿的身体敏捷性，增加在户外活动的平安意识。 活动一：大书阅读 活动目标： 1、引导幼儿初步熟悉感叹号、省略号； 2、引导幼儿熟识文字内容。 活动预备： 大书 活动过程： 一、组织谈话 1、出示各种脚印，让幼儿猜猜究竟是谁的脚印。 二、阅读封面 1、向幼儿展现大书，请幼儿讲一讲书本封面的基本信息。 2、老师总结孩子们的答案，留意引导幼儿观看图画上的细节。 三、看图猜想 DD老师逐页展现遮住文字的画面，和孩子一起观看和争论，猜猜这些究竟是谁的脚印。 四、大书指读 1、讲完故事后，将故事文字展现出来，老师为幼儿进行朗诵； 2、读的时候突出感叹号和省略号的地方。 3、老

9、师带领孩子们重复阅读几次，关心孩子建立音形义之间的联系。 活动二：小书阅读 活动目标： 通过重复阅读巩固读本中的内容。 活动预备： 大书、小书 活动过程： 一、文字阅读 老师拿出大书，关心小伴侣进行复习阅读，巩固熟悉感叹号和省略号。在阅读的时候留意幼儿的指读过程。集体阅读之后，老师将小书发给每个幼儿，请 . 幼儿自己朗读，老师随机指导。 二、嬉戏活动 老师可带幼儿玩嬉戏，培育幼儿在嬉戏中的规章意识。 活动三：拓展活动 活动目标： 1、进展幼儿腿部肌肉和身体的敏捷性； 2、增加幼儿在户外活动的平安意识。 活动预备：平安的场地 活动过程： 一、熬炼身体 DD做活动前的预备运动，讲明嬉戏规章。 二、

10、嬉戏活动 DD将幼儿分组进行嬉戏。 幼儿园教学设计 篇四 【设计理念】 本次体育活动，将运动与时下热门的垃圾分类相结合，比较奇妙且具有现实意义。在嬉戏情境中，结合小班幼儿的年龄特点，以跳为基本动作，分别从跳的距离、高度和平稳性三个维度递进，并且教具的难度不同，可以满意不同进展水平的幼儿，体验胜利，萌发环保意识。 更多幼儿园幼师上课视频，名师课程，PPT课件，教案等资源等关注金牌幼教网 【设计思路】 为了避开枯燥的动作训练，结合小班幼儿的特点，创设了较为趣味真实的情境，“捣蛋鬼狐狸”的消失，激发了孩子们的爱好，营造了沉醉式的体验。在层层递进，难度渐渐加强的跳动过程中，孩子们始终是活动的仆人，直至

11、最终，他们还劝说“捣蛋鬼狐狸”不乱扔垃圾，学会分类投放。在进展基本动作的同时，他们也从环保的参加者，变成了小小的宣扬者。 【目标预设】 1、在嬉戏情境中练习双脚并拢跳过障碍物，并能保持身体平稳。 2、喜爱参加体育嬉戏，并初步萌发爱护环境的意识。 【教学预备】 1、草丛布景、各种垃圾、垃圾桶、道具、课件 【教学过程】 一、热身活动 师：兔宝宝们，天气真好，我们一起来做运动吧！ 小结：并拢小脚往前跳 弯弯膝盖往上跳 在热身音乐中幼儿与老师一起热身，并重点练习往前、往上跳。 二、基本动作 1、第一次嬉戏（跳远跳过小河） 师：前面有一片草地，想不想去拔萝卜？ 想过草地需要过两条小河，该怎么过河呢？那兔

12、妈妈先来试一试。（老师示范） 小结：小兔子跳跳跳，并拢小脚跳跳，观察小河停一停，用力往前跳。 师：你们可以选一选，跳的近的小兔子可以从窄的过河，跳的远的就可以从宽的过河。我先去拔一个萝卜。咦，萝卜没拔到，拔出一个塑料瓶，怎么回事呀？ （狐狸出场）原来是小狐狸捣的鬼，把草地弄得处处都是垃圾，那该怎么办？ 师：好，那就请小兔子们一起来捡垃圾，我们先从粉线动身哦，跳到绿线，每只小兔就去捡一个垃圾，那小粉兔先动身好吗？ 2、其次次嬉戏（跳高跳过土坡） 师：有的小兔捡到了报纸、纸盒、瓶子，这些是可回收垃圾；有的小兔捡到了塑料袋、纸团这些是其他垃圾，还有的捡到了电池，这是有害垃圾，还有的捡到了橘子皮，这些

13、是易腐垃圾。那垃圾该扔到哪里去？ 师：看，垃圾桶在对面呢。我们要跳过小土坡，该怎么过？谁想来试试？ 小结：小兔子跳跳跳，并拢小脚跳跳跳，观察土坡停一停，用力往上跳。 对面有四个垃圾桶哦，看清晰你的垃圾应当扔在哪个垃圾桶哦。 3、第三次嬉戏（组合跳） 师：哇，你们真棒呀，还会分类扔垃圾呢！ 狐狸又来捣乱了，再来帮帮忙好吗。 不过这次我们不仅要跳过小河和土坡，还有前面还有高高的小山。哪只英勇的小兔来试试？ 小结：小兔子跳跳跳，并拢小脚跳跳跳，爬上山不可怕，稳稳跳下来。 4、第四次嬉戏（组合跳+嬉戏） 师：咦，狐狸又来了，我们该跟它说什么？（劝阻狐狸） 师：那请你们带着狐狸一起去扔垃圾吧！小白兔们先

14、动身吧！ 三、放松活动 师：垃圾分一分，环境美非常，感谢你们的关心！让我们一起来休息休息吧。 跟随音乐，做放松运动。 【教学反思】 在教具的预备过程中，为了增加孩子们的代入感，制作了可爱的小兔头饰和好玩音效。并且不同的兔子耳朵，自然地给孩子们分了组，可以避开冲撞。考虑到孩子的个体差异，制作障碍物时，也设计了宽度、高度、难度不同的障碍物。活动现场，孩子们的爱好是深厚的。他们完全带入了小兔的角色，在一次次跳动的过程中，能够较好地遵守规章，完成跳动动作，捡起垃圾并进行分类。不同进展水平的幼儿，都能在嬉戏中得到熬炼，同时体验胜利的喜悦。 幼儿园教育教学活动设计方案 篇五 教材分析： 中班幼儿词汇更加丰

15、富，理解事物之间的关系的力量有所增加，已能清楚地表达自己的意愿，处在语言积累转向语言输出的过程中。鸟王请客诗歌内容短小精悍，想象丰富，寓意深远，有朗朗上口的节奏，幼儿对诗歌内的小动物比较熟识、了解，便于幼儿记忆，幼儿简单获得学习的胜利感，为进一步进展语言奠定了基础。 活动目标： 1、知道鸟是人类的伴侣，了解诗歌中各种鸟的不同特点和习性 2、能与同伴合作，依据诗歌情节共同表演诗歌。 3、懂得爱护鸟类的重要性，学会爱惜小动物。 4、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。 5、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最终一句。 活动预备： 1、提前丰富幼儿诗歌中提到的各种鸟的学问。 2、课件

16、鸟王请客。 活动过程： 一、出示课件森林里各种鸟飞来飞去，高声叫的图片，引发幼儿爱好。提问：森林里发生什么事情了？这些鸟儿要去哪里？ “森林里真喧闹，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事？” 小伴侣想法真特，那森林里究竟发生了一件什么事情呢，我们一起来听诗歌吧。 二、结合课件，分段观赏诗歌，边讲边议，初步理解诗歌内容。 1、采纳边提问边分析的方法叙述诗歌。“从开头到五彩缤纷的是孔雀”了解诗歌中各种鸟的特点和本事。 提问： （1）森林里真喧闹，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事 （2）诗歌中，都有哪些鸟儿来做客？它们有什么特点和本事？（请幼儿做一做飞行、唱歌等动作仿照鸟儿们兴奋的来做客的样子） 小结：森林

17、里真喧闹，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事？原来是鸟王要请客呢。谁来做客人？会唱歌的小黄莺，会说话的八哥鸟，会跳舞的是仙鹤，五彩缤纷的是孔雀。 2、连续助幼儿梳理诗歌内容，接着连续讲诗歌到“绿芽拌嫩叶。”了解鸟王款待客人的食物。 提问： （1）吃的什么饭？炒的什么菜？为什么要请鸟儿们吃青虫蛋炒饭和绿芽拌嫩叶呢？ （2）吃的食物我们也想好了，那鸟王还会说些啥？（幼儿相互争论胆猜想） 小结：吃的是青虫蛋炒饭。炒的是绿芽拌嫩叶。这些都是鸟儿们爱吃的食物。接下来鸟王究竟说了什么呢，我们连续来听诗歌。 3、在幼儿猜想的基础上连续叙述诗歌“连连地说不敢当。”了解不同鸟儿的特别本事和功劳。 提问： （1）请客

18、时鸟王说点啥？家辛苦捉虫整一年，谁的功劳最最？ （2）假如鸟王也想听听你们的想法，你觉得谁的功劳最？为什么？ （3）燕子为什么被表扬了还要低着头说不敢当？它是一只什么样的燕子？假如你是那只被夸奖的燕子，你会怎么做？ 小结：啄木鸟会给树治病，花喜鹊会捉虫，但是属小燕子功劳最。 三、播放课件，完整观赏诗歌。与同伴合作，依据诗歌情节共同表演诗歌。 1、幼儿跟随课件，学说诗歌内容，依据诗歌情节共同表演诗歌 “下面请小伴侣们一起来观赏一下这首诗歌，诗歌的名字就叫鸟王请客。” 2、幼儿选择性的朗诵练习。 “你喜爱诗歌中的哪一段？我们一起来读一读。 3、依据诗歌情节，创编动作。 “小伴侣，谁想用动作来表演一

19、下诗歌？（幼儿边加动作，边朗诵诗歌） 4、与同伴合作，依据诗歌情节共同表演诗歌。 “将幼儿分为两组组，用对接的方式来表演诗歌” 四、阅历迁移，懂得爱护鸟类的重要性，学会爱惜小动物。 1、争论：了解鸟对我们人类的贡献。提问： （1）今日我们熟悉了这么多鸟儿，那你们觉得鸟儿和人类会是什么关系呢？ （2）既然鸟类是我们人类的伴侣，我们应当怎样对待鸟类？ （3）我们可以用什么样的方法爱护鸟类？ 老师小结：从现在起，让我们都行动起来爱护我们的鸟类伴侣，让我们的自然变得更鸟语花香吧！ 附诗歌鸟王请客 树林里真喧闹，唧唧喳喳，咕咕呱呱忙些什么事？鸟王在请客。 谁来做客人？会唱歌的小黄莺，会说话的八哥鸟，会跳

20、舞的是仙鹤，五彩缤纷的是孔雀。 吃的什么饭？青虫蛋炒饭。 炒的什么菜？绿芽拌嫩叶。鸟王说些啥？ 辛苦工作一整年，谁的功劳最最？树公公夸啄木鸟。 风婆婆夸花喜鹊。 白云姐姐不服气，拿出一张调查表。:燕子一家最勤劳，一年捉虫超十万。百鸟一起来鼓掌，奖它一朵红花。燕子羞得低下头，连连地说不敢当。 活动反思： 本节活动我们学习了诗歌鸟王请客，主要流程是先出示小鸟导入活动，助幼儿回忆关于鸟类的各种学问；再用“故事形式”引出诗歌内容，助幼儿理解诗歌的内容，激起孩子的学习爱好；然后，逐一提问、分段理解诗歌，加深幼儿对诗歌的印象。最终阅历迁移，让幼儿知道鸟是人类的伴侣并爱惜鸟类。另外诗歌中“问答形式”也是本节

21、课的其次个亮点，我抓住此环节，通过师生互动、男女问答等形式来朗诵这一段的诗歌，孩子们的朗诵爱好再次被唤起。整个活动幼儿的乐观性很高，参加性强，对鸟类的学问也有了很的拓展！ 幼儿园教学设计 篇六 主题名称： 我的爸爸 主题生成缘由： 家像一个安静的港湾，经常是每个人一生中魂牵梦萦的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到平安，得到暖和。在上一个的主题中，孩子们去了解了妈妈的一些生活并尝试给妈妈过节。孩子渴望妈妈暖和的怀抱，也期盼和爸爸一起嬉戏。在活动中我们也发觉在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化亲情呵护在幼儿成长中的乐观影响，让幼儿在活动中学会感谢，学会报答，学会关怀，学会爱，让每个幼儿从小成为和

22、谐家庭中的一员，我们结合上周的主题内容生成了本次主题：我的爸爸 主题生成目标： 1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。 2、在活动中幼儿能增进对自己爸爸的了解，培育幼儿关怀和喜爱爸爸的情感。 3、熟识爸爸的衣饰特点，能选择多种图案来装饰爸爸的领带，更主动的关怀爸爸 4、复习熟悉点卡，并能按挨次给3以内数量的点卡排序及匹配实物。 5、练习听信号按要求做动作，提高幼儿的动作灵敏性。 6、在熟识歌曲的基础上尝试进行创编。 7、学习以构线和涂色结合画小鸡，增加对绘画的爱好。 8、了解父母在家劳动的辛苦，增进爱爸爸妈妈的情感。社会活动：我的爸爸 活动目标： 1、 引导幼儿围绕主题谈话

23、，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。 2、 鼓舞幼儿养成宁静地听同伴谈话、轮番交谈的习惯。 3、 是幼儿增进对自己爸爸的了解，培育幼儿关怀和喜爱爸爸的情感。 活动预备 事先请幼儿观看自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事；课件。 活动过程 1、 通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，个人的爸爸都不一样。今日我们请小伴侣来说说你的爸爸是什么样子的？他在家都做些什么事情？” 2、 引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。 3、 引导幼儿集体谈爸爸。 4、 通过提问拓展谈话范围。例如：老师可以问：你喜爱你爸爸吗？你情愿为你爸爸做些什么？ 5、 观赏歌曲好爸爸，坏爸爸，结束活动。 幼儿园教育教

24、学活动设计方案 篇七 教学目标： 1、了解幼儿园教育活动方案的要求 2、了解制定幼儿园教育活动方案的步骤 3、知道幼儿园教育活动方案的种类 4、会制定班级学期工作方案、班级月工作方案、班级周工作方案、班级一日活动方案，单项活动方案 教学时数：2学时 一、制定幼儿园教育活动方案的要求 1、体现纲要精神 2、符合幼儿特点 3、保持系统性和统一性 4、具有可行性 5、坚持创新性 二、制定幼儿园教育活动方案的步骤 全面了解分析状况 明确任务 选定内容 支配时间 编写方案 三、幼儿园教育活动方案的种类 （一）班级学期工作方案 1、定义：班级学期方案反映班级学期教育的详细任务、内容和要求，是老师学期教育 工作的依据。 2、内容： 本班状况分析 本班幼儿在德、智、体、美、各方面的教育要求、对个别幼儿的教育要求，教材内容的确定看法要求完成教育任务的详细措施，家长工作的内容要求和联系方式等。 班级学期教育的总目标：包括身体进展目标、认知进展目标、社会性进展目标以及个别教育目标等； 新班级幼儿的接待工作或大班幼儿的入学校前的预备工等。 案例： （二）班级月工作方案 定义：在每学期开头前按年龄班，由幼儿老师依据班级学期工作方案，紧