幼儿园中班安全教案精选

1、Word 幼儿园中班安全教案精选 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面我给大家带来幼儿园中班平安教案精选5篇，盼望大家喜爱！ 幼儿园中班平安教案精选篇1 【活动目标】 1、让幼儿了解一些基本的交通平安学问，知道“红灯停，绿灯行”的道理。 2、知道过公路时要留意自己的平安，让幼儿知道不走斑马线的危急性。 3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的语言表达力量。 【活动预备】 1、图片红绿灯、斑马线； 2、儿歌交通灯。 【活动过程】 一、谈话，引入主题。 “小伴侣们知道怎样过公路吗？过公路时应当留意些什么？”（幼儿争论）

2、二、出示图片，提高幼儿爱好。 “我们中一班小伴侣太乖了，老师让你们看些图片，想不想看？小伴侣们把小眼睛闭上，老师把小图片请出来，3，2，1，好了，睁开小眼睛。” “这是什么呀？（红绿灯）小伴侣们见过吗？小伴侣们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？”（幼儿争论） 三、引导幼儿熟悉红绿灯。 “中一班小伴侣真棒，老师来告知小伴侣，这个是红绿灯，小伴侣们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，公路上的十字路口就有了。” 四、引导幼儿争论。 “我们中一班小伴侣那么聪慧，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？”（幼儿争论） 五、讲解怎样平安过公路 “小伴侣说街上车多不多？危不危急？所以小伴侣们肯定要知道怎样看红绿灯是不是。那

3、小伴侣们要张开小嘴巴跟老师学了好不好。” “红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）。”（反复教幼儿三遍） 六、引导幼儿熟悉斑马线。 “小伴侣们看，这又是什么呀？你们有没有见过”（同上，介绍红绿灯时一样） “小伴侣们张开小嘴巴跟老师念，过公路要走斑马线” 七、引导幼儿学习儿歌。 “今日中一班小伴侣表现太棒了，老师来教你们一首儿歌好不好？每个小伴侣都要张开小嘴巴跟老师读了，老师来一下，看哪个小伴侣的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。” 八、带幼儿读儿歌（引导幼儿读第一遍，鼓舞幼儿读其次遍，表扬幼儿读得棒，提到幼儿爱好，读第三遍。） 【活动延长】 “小伴侣跟爸爸妈妈上街时候还要留意些什么

4、呀？” （做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等） 请小伴侣跟图片红绿灯说再见，活动结束。 附平安儿歌 交通灯，会说话 黄灯说，请留意 红灯说，快停下 绿灯说，请走吧 牢记他们说的话 根据红黄绿行动 做个文明好娃娃 幼儿园中班平安教案精选篇2 一、活动目标1初步懂得要留意平安，爱护自己，知道不做危急动作。 2学习履行一些简洁的平安行为。 二、重点与难点 重点：使幼儿初步懂得在日常生活中要留意爱护自己的身体平安。 说明：幼儿年幼无知，缺乏平安意识，只有“动之以情，晓之以理”，才会引起幼儿乐观主动地学习自我爱护方法的愿望和动机，才会真正地“导之以行”。 难点：使幼儿分辩

5、平安行为与危急动作，学习日常生活中的一些基本的平安行为和爱护自己的方法。 说明：由于幼儿生活阅历贫乏，很难预见自己各种行为的后果，也不会分辩平安行为与危急动作，以致于在学习中感到困难。因此，应将分辩平安行为与危急动作，以及学习爱护自己的方法视作难点。 中班幼儿仍旧保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的方案性、预见性较差。因此，生活中的平安事故时有发生。据此对幼儿进行自我平安爱护方面的教育是非常必要的。 三、活动流程 感知争论操作实践强化巩固 1引导幼儿感知争论 建议老师利用区角活动、园内观看活动、视听活动等环节，引导幼儿感知争论，引起幼儿对平安问题的重视。 例一：在语言区角内，增设橡皮膏朋朋

6、图书若干册和录音带，供幼儿阅读、倾听。并适时设问，引导幼儿争论。如：朋朋的鼻子怎么会又红又肿呢？它的头上为什么经要贴橡皮膏了？朋朋应当怎样做就不会变成橡皮膏朋朋了呢？（新故事在生活教第90页） 例二：带领幼儿观看他班幼儿的体育熬炼，让幼儿找找哪些是平安行为，哪些是危急动作（老师作好记录）。并准时组织幼儿争论：“做这些危急动作简单造成怎样的损害？”“假如是你在玩，该怎么做？”等 2幼儿集体或分组操作实践，老师因人而异地进行指导。 四、教学反思 中班幼儿仍旧保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的方案性、预见性较差。因此，生活中的平安事故时有发生。据此对幼儿进行自我平安爱护方面的教育是非常必要的。

7、 从幼儿的实际状况看，他们对平安方面的学问并非一无所知。在前几年的生活中，有意无意，或多或少地积累了平安方面的学问。在此基础上，若能进一步运用他们的原有阅历，并从情感谢发入手，引起幼儿对平安的“警觉“，这样，才能使教育的要求真正地转化为幼儿自觉的平安行为。 首先，从设计多种情境，供应多方信息着手，引起幼儿对平安问题的关注，让他们在看看、听听、讲讲、议议中初步懂得自我爱护的重要性，为以后的教育作好铺垫。 其次，结合日常生活、或创设特定的情景关心幼儿了解什么状况下易发生平安事故，了解哪些是危急动作，怎样做才是平安行为，通过一些实践活动和操作，以学习一些简洁地自我爱护身体的方法。 幼儿园中班平安教案

8、精选篇3 活动目标： 1、培育幼儿的防范意识，提高幼儿的自我爱护力量。 2、让幼儿知道接触生疏人给自己带来的危急。 3、让幼儿不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。 4、加强幼儿的平安意识。 5、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。 活动预备： 零食、玩具、生疏人送礼物的课件 活动过程： 一、导入(谈话导入) 小伴侣你们遇到生疏人事怎么做的?或是小伴侣假如有生疏人接近的你的时候你会怎么做?(幼儿各抒己见) 小伴侣刚才说了那么许多不同的方法，你们说的都很棒!那我们来看看动画的小伴侣遇到生疏人事怎么做的? 二、观看课件(争论，提升阅历) 你们看到动画里的那两个小伴侣遇到生疏人是怎么做的? (幼

9、儿说一说课件)小伴侣观看的都很认真 引导幼儿争论：生活中假如生疏人接近你的时候我们该如何爱护自己，才能不受骗呢? (幼儿说一说)不和生疏人说话、不接受生疏人的食物，不跟生疏人走，立刻找爸爸妈妈，找警察叔叔帮忙等远离生疏人。 三、情景表演 小伴侣现在把你们找到的好方法和刚刚学到的好方法，我们一起来做个情景嬉戏。 创设情景嬉戏(生疏人送礼物) 四、夸一夸 刚刚在嬉戏中，小伴侣都想了许多方法，远离生疏人，你的方法真不错，不吃生疏人给的食物、不和生疏人说话、不跟生疏人走。小伴侣记住了，在任何适合时候有生疏人和你接近的话，你们都要想出好的方法远离他们，还有在外出时也不要离开集体或成人，在爸妈没在家一个人

10、在家的时候，不给生疏人开门，遇到生疏人不能轻信。 活动延长： 陪孩子一起看平安教育之类的教育片，老师或父母结合片子的内容仔细的讲解，让孩子学会最基本的生活自救方式，在生活中多制造一些场景，模范一些突发大事，可以将这作为嬉戏与孩子一起玩，熬炼孩子的应对力量，培育孩子的胆识，遇到问题大胆的处理。 幼儿园中班平安教案精选篇4 活动目标： 1、了解生活中常见的标识，学习运用张贴标识的方法来提示他人留意平安。 2、增加平安意识与规章意识。 3、能大胆、清晰地表达自己的见解。 4、探究、发觉生活中的标识。 重点难点： 1、学习运用张贴标识的方法来提示他人留意平安。 2、了解并知道生活中的常识。 活动预备：

11、 1、挂图； 2、生活中常见的标识，如：当心碰头，当心滑倒，禁止跳动，不要触摸，有电危急等标识； 3、事先制作小红点标识若干 活动过程： 一、结合故事叙述，引导幼儿理解标识的作用 1、老师出示挂图一，边讲边引导幼儿观看图上的标识及小兔子的行为 师：小伴侣们，你们看看这幅图片上有些什么啊？（有一些标记和一只小兔子） 师：小兔子出门去，妈妈提示它留意什么？你们知道它要往哪里走啊?那它是怎么知道往哪里走的呢？它为什么会掉进洞里的？它要经过那里才能到小熊家？它硬挨留意什么？那你是怎么知道的啊？ 2、小结：我们四周有许多的标识，它们会说话，告知我们要留意什么呢？中班健康：平安小红点。 二、熟悉生活中的常

12、见标识 1、出示挂图二。引导幼儿说一说这些标识的意思和作用，并说一说在那里见过。 师：小伴侣看看这幅图片，你们熟悉这些标识么？哦，不熟悉，有的熟悉，都没关系，那我们一起来认一认，看看是什么意思，这些标识有什么作用。 2、通过观看与争论，进一步引导幼儿理解标识的内涵与作用 三、看图叙述与配对 幼儿翻开小伴侣的书。我升中班了第34页“平安小红点”，看图说说在这些情境中我们要留意什么？可以用什么标识来提示别人？引导幼儿尝试表述并配对 师：小伴侣现在翻开你们的书，翻到第34页，看看书中的情境我们遇到了要留意些什么啊?我们可以想一想假如要提示别人，我们可以用什么标识来提示呢？ 四、张贴平安小红点 带领幼

13、儿在幼儿园里走一走，查找并说出哪里需要我们张贴平安标识，说说为什么？然后以小组为单位在该场景中张贴事先制作好的小红点，作为提示他人的标识。 活动反思： 在日常生活中，幼儿看到过很多的平安标识，但他们还不完全理解这些平安标识的作用，因此在本次教学活动，就是为了让幼儿从熟悉并了解在日常生活中常用的简洁的平安标识。在教学活动中，先出示标识，让幼儿猜猜标识的意思，后告知幼儿这个标识正确的名字并说明在什么样的状况下会消失这个标识，还可以问小伴侣在生活中哪里见过这个标识，激发幼儿对熟悉标识的爱好。最终，我与幼儿一同商议 ，将标识张贴在哪里才能够起到提示人们的作用，幼儿能够依据自己的生活阅历，将一个个平安标

14、志张贴到教室的各个角落。经过本次活动，幼儿能基本熟悉并了解在日常生活中常用的简洁的平安标识。 小百科：标志是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。 幼儿园中班平安教案精选篇5 活动目标： 1、培育幼儿初步的防火意识和自我爱护意识。 2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。 3、使幼儿把握几种自救逃命的方法，提高自我爱护力量。 4、乐于探究、沟通与共享。 5、把握相关火灾的常识。 活动重点： 培育幼儿初步的防火意识和自我爱护意识。 活动难点： 让幼儿知道如何防火，学会自救。 活动预备： 1、生活中幼儿接触过火，能了解一些火的相关常识。 2、实物投影仪，相关消防图片，火灾片段的录像。 3、

15、蜡烛、火盆、废纸等着火实物及沙子、水盆等灭火用品、湿毛巾人手一块。 活动过程： 一、激发爱好，引出火的特性、用途及危害。 1、利用实物感受生活中的火，了解火能够发光，发热的特性。老师把蜡烛点燃,让幼儿适当靠近火焰来近距离地观看火、感知火，进而激发幼儿参加活动的愿望。 2、引导幼儿讲一讲生活中人们是如何利用火的，老师以火的口气总结火的用途及危害：“孩子们你们说得都很好！我是人人都需要又人人都可怕的火，我在你们生活中有许多用处，可以照明、烧水、做饭、发电、炼钢、治病。但是一不当心也有可能引起火灾，我一发火会把全部的东西都烧光。” 二、利用图片，了解相关防火常识。 1、播放火灾录像的片段让幼儿在感受

16、熊熊大火的气概同时，猜一猜引起大火的缘由。 2、结合图片，说一说如何防火大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把全部的东西都烧光，甚至会把人烧死，是多么危急呀，那我们在生活中应当怎样做才能避开火灾的发生呢？ 不玩火柴、火机。 不玩插座、插头和电线。 不在阳台及禁放区内放鞭炮。 不用明火照明找东西。 提示爸爸不乱扔烟头。 电器使用后准时关闭电源等。 三、尝试几种简洁的灭火技能，了解自救逃命的方法。 1、试着用沙子掩盖的方法灭火，用水浇灭火。老师在搪瓷盆中点燃木柴，让幼儿亲自动手操作，尝试用沙、用水来灭火。 2、尝试用在地上打滚的方法压灭身上的火。 3、观看相关自救逃命的图片，把握自我爱护的方法。老师边

17、操作投影图片边提问幼儿，引导幼儿说一说自救逃命的方法：万一着火了不能躲在衣柜内或床底下，要立刻大声呼救，并打电话（119）找消防员，告知着火的具体地址。在消防车没赶到之前，不能坐电梯逃命，更不能从楼上跳下去，要用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的被子，贴着地面爬出去。 四、进行消防逃命演习 1、模拟情景：大家正在位于南京路6号的红太阳电影院看电影，突然着起大火来了，大家该怎么办？ 2、指导幼儿试着拨打电话119，告知消防员着火的地址。 3、带领幼儿用湿毛巾握住口鼻，根据平安出口的指示方向进行自救逃命。 4、幼儿准时疏散到平安地带，老师带领幼儿进行放松活动：孩子们，由于消防人员急时赶到，大火已被扑灭，没有造成任何财产损失和人员伤亡，我们战胜了大火，我们成功了！ 五、活