不宁腿综合征教学内容共42张课件

1、不宁腿综合征(1)教学内容1、纪律是管理关系的形式。阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。陈鹤琴不宁腿综合征(1)教学内容不宁腿综合征(1)教学内容1、纪律是管理关系的形式。阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。

2、夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。陈鹤琴不宁腿综合征(1)概况口最早于1672年一位英国医生 ThomasWillis用拉丁文作了描述。至1685年才翻成英文发表。1945年由瑞典神经病学家 Ebon首先对8例病人进行了详细描述后并于1945后正式称之为不宁腿综合征。也称为 Ekbom综合征。口1995年国际不宁腿综合征研究组确定了诊断标准高职商务英语专业毕业生就业领域分散，可以在外贸公司、外语培训机构、酒店、宾馆、旅行社、航空公司、海运公司、会展中心、商场、政府机构等涉外企事业单位做前台接待、外贸业务、外语教学、对外联络、导游、翻译、

3、商务助理、行政助理。因此以就业为导向的高职英语专业人才培养定位就出现很大困难。如果我们从上述岗位、工作任务中抽取共性，研究这些典型工作情境下学生必备的能力，按照这些能力要求设计课程体系，高职院校商务英语专业培养目标与用人单位就能实现有效的对接。 一、典型专业岗位分析 商务英语专业主要培养具有扎实的英语基础和较强综合运用能力，同时具有较宽泛的国际商务基础知识，能够用英语进行口头与书面沟通，具备可持续发展的学习与岗位适应能力，德、智、体、美全面发展的高素质技能型专门人才。 毕业生能够在外语培训机构、涉外酒店、外贸公司等企事业单位从事文员、商务助理、前台接待等涉外工作，这是商务英语专业毕业生的初始岗

4、位，根据学生商务技能的专业化程度，商务英语专业学生的就业岗位分为一般涉外企事业单位办公室文员和外贸企业商务文员。商务英语专业毕业生的发展岗位是国际商务领域部门业务主管、行政主管等中级岗位。 二、商务英语写作课程岗位分析 1.一般涉外企事业单位办公室文员工作流程： 接待工作 收发函电上下沟通完成会务安排、会议记录、纪要、工作报告文书档案归档和管理电脑、打印机、传真机、复印机等办公设备使用。一般涉外企事业单位商务文员与写作相关的工作包括收发函电、撰写会议记录、纪要、备忘录、工作报告等。 2.外贸企业商务文员工作流程：熟悉产品与市场 选择客户发盘、还盘、接受、 签约单证、收发货物、保险争议与索赔。外

5、贸企业商务文员与写作相关的工作包括进出口材料与文件准备、信函往来、合同缮制、进出口善后工作流程的一般了解与相关材料写作。 三、课程目标设计 总体目标：该课程重点训练学生的语言输出能力，思维训练贯穿段落扩展和篇章扩展的整个过程。训练学生在商务实践中正确、灵活地运用这些方法写作商务信件、解读商务图表、推介企业、写作一般商务文本及外贸流程中商务文书。 能力目标：学生能够把说明法、叙事法、描述法、论说法灵活运用到工作实践，根据不同的商务情境要求，写出语言准确、格式正确、表意明确、符合规范的商务信件和文书，具备在涉外商务场合进行人际沟通的能力，具有良好的英文书面表达能力。 知识目标：学生了解英文写作扩展

6、段落及篇章的基本技巧以及商务文员的工作流程，理解商务信件与文本的特殊要求，记住这些商务文本的组成要素和常用语句。 素质目标：熟悉中西方文化，能够进行跨文化沟通。善于团队合作，统筹协调。 四、课程内容设计 课程内容包括商务英语写作规范基础、商务信件、商务图表、企业宣传、商务文本、国际贸易流程文本、自我推介共七个模块，加上课程导论和要点回顾共60学时。 五、能力训练项目设计（见表1） 六、考核方案 本课程采用形成性评价机制为主，形成性评价机制价强调评价的过程性以及评价形式的多样性：课内评价包括课堂参与程度、出勤率；课外评价包括指定作业、周记。小组评价与个人评价相结合。课程总成绩评定：平时课内成绩1

7、0次占总成绩的40%，平时课后作业5次占总成绩的20%，出勤占10%，汇总后就是形成性评价成绩。以上三项占70%，期末考试占30%。 在课程标准中提出要借助音乐教学来提高学生的实践性。学生只有参与到音乐课程学习中，才能获取对音乐的直接体验，同时也可以给予学生独特的情感体验，帮助学生掌握好音乐知识与技能，感悟到音乐中的内涵，提高学生的音乐素养。实际教学中，需要在音乐教学理论基础之上，结合音乐教学的特点来帮助学生学习好合唱知识。 一、做好合唱前的准备工作 合唱有一定的专业性与艺术性，不论是哪一首合唱歌曲，其中都会涉及许多的声部与声部之间的协调。教师想要提高课堂教学效果，就要采取有效的措施，帮助没有

8、基础的农村学生掌握基础音乐知识，同时还需要关注节奏与曲调的教学。比如，在教学在太行山上这首歌曲时，在开展教学之前，需要根据声部的不同，做好基础准备工作，这样就可以让学生在进行合唱训练的过程中能够逐渐适应，从而提高学习效果。 首先，要做好单声部节奏的训练工作。在实际教学中，教师要先掌握好农村中学学生的实际学习情况，做好简单节奏的培训。利用浅显易懂的讲解方法与有趣的练习来帮助学生快速把握好歌曲的节奏。其次，要做好多声部节奏的训练工作。学生在练习好单声部节奏后，教师就可以组织学生练习二声部上的节奏了。且在练习的过程中，教师还要组织学生进行两个声部节奏准确度和清晰度的练习。在实际教学中，为了避免让学生

9、枯燥乏味，教师可以采用有效的方法来让学生体会弹性跳跃的感受，这样也就可以帮助学生集中声音，还可以让学生在练习的过程中体会两个声部连绵起伏的感受，同时还可以对学生进行审美教育。 二、借助合唱音乐来激发学生的学习兴趣 常言说，兴趣是最好的老师，只有在兴趣的影响下，学生才能产生出学习的动力。因此，教师在开展课堂教学的过程中就可以采取合唱与独唱对比的方法来让学生练习同一首歌，比如好花红太阳出来喜洋洋在太行山上归园田居等民歌，以此来让学生体验在不同唱法下歌曲的感染力，或是在日常教学中，让学生欣赏一些较为优秀的合唱作品等，以此来加深学生对音乐的感悟，提高学生的合唱能力。比如，上文提到的在太行山上，教师可以

10、具体讲解这首歌所包含的情感，这种歌一部分是慢板，一部分是快板。前半部分具有一定的号召型，有一种太阳冉冉升起的感觉，这是歌曲的铺垫。到了后来就是快板，词曲的结合越来越密切。学生在演唱这首歌曲的过程中，能够得到情绪的释放，并且从内心涌出一阵热浪。 三、营造出良好的氛围，提高多声部演唱的效果 首先，要做好基础训练创设和声。在实际教学中教师可以组织学生从单音练习开始，然后即兴和声练习。保证学生在一开始就进入到合唱的状态中去。在进行发声练习的过程中，教师可以组织学生进行简单的二声部演唱。在进行音节练习时，还可以将学生分组，上行音阶与下行音阶同时进行，在练习节奏的过程中，还可以让学生对简单的节奏进行改编，

11、将其演变为合奏。比如，在练习太阳出来喜洋洋的过程中，农村学生由于没有基础，许多人会出现找不到拍子的情况，这会造成整体合唱的节奏混乱，教师可以适当简化节奏，让学生循着简单的节奏进行合唱，从而降低难度。 其次，利用乐器来进行辅助和声。学生在学唱二声部歌曲的过程中，存在着一些音准不足的学生难以掌握好音准与音程的现象，所以也就造成了教学上的困难。因此，针对这一现象，教师就可以借助乐器，如竖笛等来帮助学生掌握好音准与音程，利用有步骤的过渡来帮助学生解决音准上的问题，从而提高合唱的效果。 最后，歌曲学唱增减和声。由于受到多种有因素的影响，农村中的孩子在音乐水平上存在着一定的不足，因此，教师要适当地调整和增

12、减教材内容，以此来协调好学生的学习。如，在教学好红花的过程中，教师就可以针对第二声部采取简化的处理，借助骨干音来进行演唱。同时也可以将原本简单易学的单旋律歌曲演变成好听的二声部歌曲，以此来加深学生对歌曲的感悟，带给学生新鲜感。 综上所述，在农村音乐教学的发展过程中，农村学生在合唱训练上依然存在着一定的问题，因此，就要求教师要付出更多的努力来进行创新，找出教学中的不足，同时还要做好深化与完善工作，促进学生的学习。 不宁腿综合征(1)教学内容1、纪律是管理关系的形式。阿法不宁腿综合征(1)不宁腿综合征(1)概况口最早于1672年一位英国医生 ThomasWillis用拉丁文作了描述。至1685年才

13、翻成英文发表。1945年由瑞典神经病学家 Ebon首先对8例病人进行了详细描述后并于1945后正式称之为不宁腿综合征。也称为 Ekbom综合征。口1995年国际不宁腿综合征研究组确定了诊断标准概况不安腿综合征, Ebon综合症Iuuluull皇皇昌昌昌原喜自igure 1. Articles on RLS per year, as reflected on MEDLINE不安腿综合征, Ebon综合症流行病学口老年好发口女性男性口不同人种的患病率西方人种:4-15%东方人种:21岁以上01%55岁以上06%流行病学流行病学口阳性家族史:65%,常染色体显性遗传。40岁前起病:常有家族史,发病隐

14、匿,病情轻50岁后起病:家族史少,发病突然,临床症状重,血清铁水平偏低,常伴周围神经病口RLS患者一级亲属患RLS的风险增加3.3倍流行病学病因和发病机制口原发性RLS家族性特发性口特点:患病年龄轻则预后不佳家族性可能性大病因和发病机制病因和发病机制继发性RLS铁缺乏:即使血红蛋白正常,铁蛋白低于45-50ug/也可增加RLS严重性妊娠神经病变一糖尿病和其他多发性硬化肾衰竭(肾移植能治愈RLS,透析无效)帕金森病药物第一代抗组胺药:苯海拉明多巴受体阻滞剂:胃复安抗抑郁药(SR!SNRI)安非他酮除外病因和发病机制根据对治疗的反应,推测RLS机制:口铁代谢异常口多巴胺功能异常根据对治疗的反应,推

15、测RLS机制:发病机制中枢多巴胺能系统障碍证据口中枢多巴胺能系统功能障碍多巴胺受体阻断剂胃复安会加重症状多巴胺D2和D3受体激动剂疗效好口病理:人脑纹状体以外区域多巴胺能D2/D3神经元逐渐缺失发病机制发病机制铁缺乏对RLS具有重要影响口缺铁时RLS症状明显加重,口服铁剂症状明显减轻口孕妇RLS发病率增加可能与缺铁有关口65%脑脊液中铁含量减少而转铁蛋白增加3倍以上口特殊的MR和PETA9(黑质纹状体区)、A11、A14区铁含量明显减少多巴胺能神经元铁转运和铁储备能力下降发病机制不宁腿综合征教学内容共42张课件不宁腿综合征教学内容共42张课件不宁腿综合征教学内容共42张课件不宁腿综合征教学内容

16、共42张课件不宁腿综合征教学内容共42张课件不宁腿综合征教学内容共42张课件不宁腿综合征教学内容共42张课件不宁腿综合征教学内容共42张课件不宁腿综合征教学内容共42张课件不宁腿综合征教学内容共42张课件不宁腿综合征教学内容共42张课件不宁腿综合征教学内容共42张课件不宁腿综合征教学内容共42张课件不宁腿综合征教学内容共42张课件不宁腿综合征教学内容共42张课件不宁腿综合征教学内容共42张课件不宁腿综合征教学内容共42张课件不宁腿综合征教学内容共42张课件不宁腿综合征教学内容共42张课件不宁腿综合征教学内容共42张课件不宁腿综合征教学内容共42张课件不宁腿综合征教学内容共42张课件不宁腿综合征教学内容共42张课件不宁腿综合征教学内容共42张课件不宁腿综合征教学内容共42张课件不宁腿综合征教学内容共42张课件不宁腿综合征教学内容共42张课件不宁腿综合征教学内容共42张