七科联考微生物学第二十七-衣原体24张课件

1、七科联考微生物学第二十七 衣原体七科联考微生物学第二十七 衣原体七科联考微生物学第二十七 衣原体第二十七章 衣 原 体 属（Chlamydiae）特点:1.能通过细菌滤器 2.有独特发育周期 3.专性细胞内寄生 4.原核细胞型共性： 有细胞结构 细胞壁类似G- 两种类型的核酸(DNA和RNA) 有核糖体 以二分裂方式繁殖,有独特的发育周期 对多种抗生素敏感(四环素和红霉素) 随着我国教育教学体制改革的不断深入，初中体育教学取得了一定的成绩。学生在体育教学中既学会了体育知识，同时也掌握了更多的体育锻炼方法，提高了自身的综合能力。但是，在学生的参与度上还存在一些问题，这样就导致教学的效率还有待提升

2、， 学生的潜力没有得到最大限度的激发。 一、丰富体育教学的内容 当前，在我国初中体育教学过程中，存在的主要问题就是教学内容比较单一，学生得不到真正的锻炼。这就要求教师应该在教学的过程中积极丰富教学内容，让学生能够更加积极地参与到教学中。例如，教师可以通过提高体育活动的趣味性来开展教学活动，让教学内容以不同的方式展现出来，从而使内容更加丰富。例如，在练习“快速跑”的时候，教师可以让学生以游戏的方式进行，让几个学生分为一组，然后采取接力赛的方式，让学生能够在这样的游戏比赛中进行体育活动，这样学生能够感受到体育教学的趣味性，能够更加愿意参与到游戏中，同时又能够使学生锻炼团队精神，让学生学会通过合作取

3、得成功。当然，在学习快速跑的时候一定要让学生进行充分的跑前准备，以免在游戏中受伤。 二、尊重学生的主体地位 学生是教学活动的主体，教师在教学活动中扮演着组织者和引路人的角色，教师只有认识到这一点才能提高教学的效率，提高学生的能力。这就要求教师在教学过程中应该注重学生的参与度，让学生真正发挥主体作用。例如，在课前的时候，教师可以让学生对于各个基本动作进行预习和尝试，让学生能够有基本的动作概念，让学生从内心里接受体育动作的学习，这样才能提高教学的效率。同时，教师在开展教学的时候，应该以教材和学生的实际情况为主，注重学生的已有知识体系和身体本身素质，有针对性地安排教学练习，这样才能起到更好的教学效果

4、。同时，教师可以安排学生进行体育动作的讨论，这样既能使学生的领悟能力得到提高，同时也能锻炼学生的表达能力，让学生的主体地位得到显现，保证教学的效率，提高学生的综合能力。 三、提高学生的主动性和积极性 教师在进行备课的时候，应该注意结合学生的实际情况，注 重提高学生的积极性和主动性，让学生积极参与到教学中来，提高教学的效率。例如，教师在进行教学的时候可以采用提问式教学法，要让学生对于问题进行有效的讨论，然后让学生对于自己感兴趣的问题产生兴趣，从而形成积极参与体育教学活动，在实践中寻找答案的能力。例如，在学习“排球双手传球”的时候，教师可以让学生分成小组进行练习，大家一起研究怎么才能进行排球双手传

5、球，怎么才能提高传球的成功率。这样，通过学生对于问题产生兴趣，能够让学生参与到探索问题的实践中，同时学生出于好奇心，想要知道问题的答案，也会更加主动地参与到教学中来，这样才能提高其学习的积极性，从而提高教学的效率，保证学生在体育教学中能够学到更多的知识。 四、建立完善的评价机制 初中体育教学一定要符合当前教学实际，把学生的实际情况与教学内容结合起来，建立完善的评价机制，提高学生的参与度，提高教学效率。例如，在学习完每一个体育动作或者每一个单元知识的时候，教师应该对学生的表现有一个全面的评价。对于表现比较好的学生，教师应该表扬，从而提高学生的学习主动性，让学生能够体会到成功的喜悦，能够更加愿意参

6、与到体育教学中 来；对于表现不是十分好的学生，教师应该让学生认识到自己的不足，帮助学生找到解决问题的办法，同时对于其付出的努力予以肯定，提高其体育学习的信心，从而使其能够更加愿意参与体育学习，能够更加积极地赶超其他优秀的同学，这样能够提高学生整体的积极性，能够使体育教学更加有效的开展。 综上所述，想要提高初中体育教学的重要性，首先应该注重师生之间的有效互动。只有积极调动学生的积极性，才能让学生真正参与进来，使互动效果更加明显。所以，这就要求教师在初中体育教学过程中采用积极的策略引导学生主动参与到学习中来，让学生能够在主动参与的基础上提高教学的效率，提高学生的综合能力。 作文一直是令师生头痛的事

7、。在教学中教师花了大量的心血指导作文,费了大量的精力批改作文,可学生却是怕上作文课,也怕写作文。作文教学水平不高已成了长期困扰小学语文教学的严重问题。本人结合新课改以来所从事的作文教学经验谈一点肤浅的认识。 一、注重个性差异进行作文教学 立足于学生的个性进心理差异对学生进行作文教学,是小学生根据自己在社会生活实际中不同的具体经历,用书面语言积极、真实、客观地反映自己的情感和体验的形式。在训练过程中充分反映出教师尊重儿童,相信儿童的自主意识,在评价上充分发挥激励机制的积极作用,让每一个学生都有所发展。它符合语文课题程标准中提倡作文讲真话,述真事,抒真情的精神,对提高小学生的语文素养有一定的现实指

8、导意义。 作文要“写自己想说的话”,“自由表达”作文内容,“要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受”。为了实现这个培养目标,我采取了以下措施: 1、写亲眼所见、亲耳所闻、亲身所经历 培养学生写写“亲眼所见、亲耳所闻、亲身所经历”,就是要求学生用自己的话来表达自己的思想,使作文呈现个性风格。老师应大力倡导“百花齐放,百家争鸣”,尊重学生的选择,尊重学生的表达,甚至宽容学生的一些毛病,一些不成熟的缺点,让他们自己去克服,让他们自我成长,从而使学生个性在文章中日益张扬起来,让一个个不同的“我”在作文中活灵活现、充分展现。 2、让学生写真情实感的作文 真情实感是作文个性化的基础。在作文训

9、练过程中,我们要主张写真实的生活、真实的情感、真实的思想。在训练方法上应强调:(1)只定范围不命题。让学生有话好说,有话要说,鼓励学生在一个范围内,从生活中找素材,写出真情;(2)重视表达方式,但不限文体。鼓励学生突破常用文体的模式,不拘一格,不落俗套表露自己鲜活的思想;(3)不限篇幅和篇数;(4)强调写真情实感,但不限于写真人真事。 3、让学生写出有新意的作文 个性化作文不但要有自己的生活体验,有真情实感,还要有自己独特的感悟,将身边的琐事写出“典型”、写出新意来。因此要求学生在生活中做有心人,时时处处留意生活,观察生活,感悟生活。对生活的感悟需要长时间逐渐培养,老师要结合实际,适当加以引导

10、。学生一旦有了一定的感悟能力,他们就会用自己的眼光看世界,用自己的心理感悟生活。引导学生将自己不同于别人的感受写出来,作文就不愁没有新意。 二、通过写童话培养学生的想象力 儿童是天生的“浪漫主义”的“童话作家”,童话化作文的训练就是要放飞他们的想像,让他们犹如翱翔于蓝天的刍鹰;遨游于大海的鱼儿!充分享受作文课带来的快乐。为了培养学生的写作能力,我采取了以下做法: 1、提供条件,大胆幻想 童话作文的内容,涵盖了学生的一切生活和空间。生活中所发生的一切事情,都能在童话中得到映照;学生的喜怒哀乐,也能在童话中得以体现。我们积极鼓励学生说自己想说的话,写自己想写的东西,从各个不同的角度去选材。在训练中

11、我们要给他们提供自由想像、独立思考的情景条件,鼓励他们大胆幻想。有了自由驰骋的空间,就再也没有那么多条条框框的限制,学生才得以充分的发展。 2、构思方法,个性表达 童话往往以引人入胜的情节吸引人们,所以在训练学生写童话时得讲究巧妙的构思。同样一个富有新意的题材,构思不好,它也不会吸引人。童话语言独具特色,写童话比写一般记叙文在发展学生的语言方面具有优势。学生具有广阔的表现空间,可以综合运用多种表现手法。其次,童话是学生内心思想情感真实的反映,它折射出学生的性格、兴趣、爱好,这使得学生在语言表达上富有个性化。 3、立足现实,合理想像。 一旦儿童思绪扬起,往往又会乘着兴致,漫无边际的想像开去。因此

12、,我们要向学生提出想像合理的要求。因为,只有想像合理,才有意义。是合理还是不合理,儿童往往把握不住,仅是概念地提出要求,儿童并不能掌握要领。教师的作用,在于适时发掘学生的心灵火花,让学生立足现实,合理想像。 三、让学生结合生活经验写作文 1、教会学生观察生活 作文训练中的即兴观察或有意观察,都是认识生活、获取作文材料的常用方法。通过观察,激起学生的作文兴趣,帮助学生积累写作素材,陶冶学生的情操。 2、让学生参与生活体验生活 有意识组织活动,使学生有可能积累较典型的写作材料。这不仅关系到作文教学的成功与否,也关系到能否在引导学生认识生活的过程中,深化作文主题。如组织学生开展“他真行”等演讲形式的

13、主题活动,配合重大节日组织学生举办联欢会,平时组织学生郊游、参观工厂、深入农村,定期举行校园文化艺术节 3、让学生描绘生活 学生掌握了基本的表达方法之后,我们要让学生自由表达,不受课本的要求限制,不为教师的指定所左右,题目可自拟,体裁可自定,内容可自选,做到形式多样化,取材生活化,语言儿童化,让作文成为学生传情达意的工具,让写作成为学生生活的需要七科联考微生物学第二十七 衣原体七科联考微生物学第二十七 衣第二十七章 衣 原 体 属（Chlamydiae）第二十七章 衣 原 体 属（Chlamydiae）特点:1.能通过细菌滤器 2.有独特发育周期 3.专性细胞内寄生 4.原核细胞型共性： 有细

14、胞结构 细胞壁类似G- 两种类型的核酸(DNA和RNA) 有核糖体 以二分裂方式繁殖,有独特的发育周期 对多种抗生素敏感(四环素和红霉素) 特点:1.能通过细菌滤器分 类衣原体科衣原体属(3个种)沙眼衣原体鼠衣原体猪衣原体嗜衣原体属 (6个种)肺炎嗜衣原体鹦鹉热嗜衣原体兽类嗜衣原体流产嗜衣原体猫嗜性衣原体豚鼠嗜性衣原体分 类衣原体科衣原体属(3个种)沙眼衣原体鼠衣原体猪衣原体三种衣原体的性状比较三种衣原体的性状比较衣原体发现 1956年汤飞凡等首次分离培养出沙眼衣原体，无可争辩地结束了半个多世纪关于沙眼病原的争论。他是世界上发现重要病原体的第一个中国人。生物分型沙眼生物型（Biovar tra

15、choma）性病淋巴肉芽肿生物型 （biovar lymphogramuloma venereum, LGV）鼠生物型（biavar mouse）衣原体发现 生物学性状生活周期包括原体和始体两阶段光镜下：两种形态： 原体（elementary body） 始体（initial body） 原体（elementary body） 1.形状：球形，0.20.4m 电镜下：核质致密 少量核糖体 细胞壁坚韧 存在于细胞外 2.功能:（1）有很强的感染性 （2）发育成始体 生物学性状生活周期包括原体和始体两阶段始体（initial body） 1.形状：球形，较原体大(0.51.0m)， 无致密核质，有

16、纤细网状结构 也称为网状体（reticulate body） 2.功能:发育成子代原体 是繁殖型，无感染性包涵体（inclusion body）染色： 1.Macchiavello染色法或Giemsa染色法 原体：红色或紫色 始体：深蓝色 2.碘染色法：沙眼衣原体包涵体：褐色 （因包涵体含糖原）始体（initial body）碘染色沙眼衣原体始体的镜下形态（Giemsa染色）碘染色沙眼衣原体始体的镜下形态（Giemsa染色）衣原体的发育周期衣原体的发育周期七科联考微生物学第二十七-衣原体24张课件原体和始体的比较性状原体始体大小（m） 0.20.4 0.51.0 细胞壁-代谢活性-胞外稳定性强

17、弱感染性强无繁殖能力无强RNA:DNA比 1:13:1原体和始体的比较性状原体始体大小（m） 0.20.4 0 培 养 方法：1.鸡胚卵黄囊 2.各种传代细胞 (Hela细胞,McCoy细胞和HL细胞) 3.动物实验：某些可感染小鼠 培养时间：4872h后观察：包涵体 原体颗粒 始体颗粒 培 养 方法：1.鸡胚卵黄囊 抗原构造 1属特异性抗原 成分：脂多糖 方法：CF试验和IF法2种特异性抗原 成分：外膜蛋白（MOMP） 方法：CF试验和中和试验(NT)3型特异性抗原 成分：MOMP 方法：单克隆抗体微量免疫试验 血清型:(1)沙眼生物型:15个 （A-K、Ba,Da,Ia,Ja） (2)LG

18、V: 4个(L1、L2、L2a和L3 ) 抗原构造 1属特异性抗原 抵抗力 热:敏感，6010min或3748h寒冷：-50数年化学消毒剂：0.5%石炭酸，24h 75%乙醇，半分钟抗生素：利福平、四环素、红霉素、 磺胺敏感 青霉素:不敏感 抵抗力 热:敏感，6010min或37 所致疾病 1.沙眼（trachoma） （慢性传染性角结膜炎） 病原体：沙眼生物变种的A、B、Ba、C血清型 传播途径：眼眼，眼手眼 早期流泪，后期结膜瘢痕、睑内翻、倒睫及角膜血管翳引起角膜损害，影响视力或致盲。 所致疾病 1.沙眼（trachoma） 2.包涵体结膜炎（inclusion conjuctivitis

19、） 由沙眼生物型中除A和C以外的所有血清型引起。 新生儿结膜炎，引起急性化脓性结膜炎（包涵体脓漏眼），不侵犯角膜，能自愈； 成人结膜炎可经两性接触、经手至眼或污染的游泳池水感染，引起滤泡性结膜炎，又称游泳池结膜炎，一般经数周或数月痊愈，无后遗症。 2.包涵体结膜炎（inclusion conjuct3.泌尿生殖道感染 病原体：沙眼生物型D-K血清型 是性传播疾病（sexually transmitted disease,STD） 疾病：男性：非淋菌性尿道炎（nongonococcal urethritis,NGU）女性：NGU、宫颈炎、盆腔炎婴儿: 肺炎4.性病淋巴肉芽肿(lymphogranuloma venereum, LGV） 是STD 病原体：沙眼衣原体LGV生物型L1,L2,L2a,L3 疾病：侵犯男性腹股沟淋巴结，引起化脓性淋巴结炎 和慢性淋巴肉芽肿，常形成瘘管；亦可侵犯女性会阴、肛门、直肠，引起会阴-肛门-直肠组织狭窄。3.泌尿生殖道感染5.上呼吸道感染及衣原体肺