【管理】膝关节疼痛治疗汇编共85张课件

1、【管理资料】膝关节疼痛治疗汇编56、极端的法规，就是极端的不公。西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。洛克60、人民的幸福是至高无个的法。西塞罗【管理资料】膝关节疼痛治疗汇编【管理资料】膝关节疼痛治疗汇编56、极端的法规，就是极端的不公。西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制

2、，一部分靠榜样的效力。格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。洛克60、人民的幸福是至高无个的法。西塞罗膝关节疼痛治疗膝关节解剖股直肌直肌股内侧肌内侧肌股外侧肌缝匠肌髂胫束腓肠肌胫骨前肌河南风湿病医院想要高效地提升初中语文的教学水平和效率，研讨和练习是一个重要的环节。教师在教学的过程中，要根据学生的实际情况对课本知识进行探讨和练习，会有效地提升学生的学习效率，同时也将大大地提升学生的学习兴趣。同时，新课改的提出要求教师更加重视学生在课堂上的表现，让学生掌握独立自主的能力。但是由于教师没有掌握探讨的力度和方法，也造成了现阶段教学出现了一定的问题。 一、研

3、讨与练习的问题 1.缺乏相应的指导 教师在对这种教学方式怎样在课堂上落实还不明确，因此在课堂的教学过程中经常会出现问题。比如，在教学初中人教版中朱自清的背影这篇课文时，在课后的研讨和练习中提到要让教师组织一次课文朗诵大赛，看谁朗诵得更好。这种形式的教学在很大程度上不仅提高了学生对课文知识的掌握程度，还能够增强学生学习的积极性。同时，这项要求主要注重的是学生对于语感的学习和培养，在开展的过程中能够极大地提升学生整体的语文素质。但是活动想要开展起来，对于朗读的技巧和标准教师没有给出相应的指导和帮助，因此学生执行起来的难度就比较大。 2.对研讨和练习的认识不够深刻 教学工作者在进行研讨和练习环节的设

4、计时，没有考虑到深层的意义，现在的研讨和练习还停留在最基本的表面意义，没有对课文中的内容进行深层次的挖掘和研究，因此对于学生的帮助不大，不能很好地帮助学生提升语文水平。比如，在人教版初中语文课本中苏州园林这篇课文中，课后的要求是让学生介绍一个自己亲身游玩或是去过的园林，写一篇200字左右的文章。新课标中明确要求初中生的作文字数要在600字以上，例子中的要求既没有符合要求，同时又达不到锻炼学生的目的，因此是一项无意义的练习和研讨。这就说明现阶段我国的教学工作者自身没有认识到研讨和练习的重要性。 3.学生自主学习能力的欠缺 新课标要求教师要注重学生自主学习能力的培养，那么同样地，教学工作者在教学研

5、究活动中也要注重对学生能力的锻炼和培养。在语文的教学课堂上，这种能力的锻炼和培养是离不开课本的，这就要求教学工作者在制定和研究教学活动时，要根据实际情况和学生的水平来进行。现阶段我国人教版初中语文课本中一些研讨和练习的内容不是过于简单，就是超出了学生的能力范围，没有从学生的实际情况出发，因此往往没有明显的效果，学生的自主学习能力也没有得到充分的锻炼和提升。这在一定程度上也降低了学生学习语文的积极性和热情，影响了语文课堂的教学效率。 二、改进措施 1.改进研讨和练习的可操作性 （1）教学工作者在开展教学活动和研究的同时，要根据现代初中生的特点，加强对学生的学习技巧和方式的指导。安排和制定合理的教

6、学方案，在调动学生积极性的同时，还要对学生的自主学习能力进行提高，让学生充分理解和掌握课本中的知识。 （2）在研讨与练习的环节中，尽量控制问题的难度，根据学生实际应该掌握的知识和能力进行合理的延伸。同时教学工作者在问题的制定时，应该有目的地对学生的发散性思维进行锻炼，让学生熟练运用文章中的知识和内容进行发挥和应用。但是，也要注意掌握开放性思维的力度，问题的设立不能过于开放，在规范性的前提下，进行发散性思维的训练，让学生的思维和能力得到更好的发展。 2.丰富研讨与练习的内容 在人教版初中语文的课堂中，教师要通过自身的教学经验对研讨与练习的环节进行适当的拓展，根据初中生的特点和能力，安排和制定更适

7、应学生发展的活动和问题，也可以结合其他教学版本的教材融入教学方案中来，让学生掌握更全面的知识，熟练应用知识和技巧进行语文学习。同时，教学工作者在制定研讨和练习环节的过程中，也要适当地让学生进行文本的练习，人教版的一大缺点就是对文本的分类不够明确，教学工作者可以利用这个机会，锻炼学生的这项能力。这样，学生对知识的掌握和内容的划分能力就会得到更好的锻炼。 经过上述的分析和研究，教学工作者要充分认识到现阶段的问题所在，并针对问题及时进行改进，新课改的提出对于教学的要求更加严格，学生在学习的过程中不能只学习课本的内容，还要深入地发掘内容，同时教师也要激发学生潜在的能力，加强学生自主学习的能力，对学生进

8、行正确的引导。因此，教学工作者要正确地认识研讨和练习的重要性，全面提升学生的语文水平，提升初中语文整体的教学效率。 随着科技的不断进步和发展，现代信息技术以及普遍运用在我国的各行各业之中。所以做好信息技术教育工作是势在必行的。在过去，我国的信息技术教学都是采用教师在台上讲、学生在台下听的模式，这种传统、单调的模式导致教学质量普遍不高。所以，提高初中信息技术教学质量是目前所急需解决的一个难题，而任务驱动教学方法的使用对于教学质量而言能够起到积极的提升作用。 一、任务驱动法的概念 任务驱动法是指将教学内容设计成一个个任务的形式，让学生们能够在完成任务的同时学习到课本知识的教学方法。该教学方法充满了

9、趣味性，充分的满足了学生们的好奇心理。在授课的时候，教师应该引导学生充分的把周围的资源都利用起来，并且通过和其他同学共同合作，来顺利的完成任务。任务驱动法与以往的教学方法不同，它更加注重培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。一般来说，教师在设计任务的时候，首先需要清楚的知道教学的目标，然后在课堂上创造出相关的教学情境，学生们在这个情境下主动的去探索和研究，从而锻炼自主解决问题的能力。 二、任务驱动法在初中信息技术教学中的应用步骤 （一）创造相关的教学情境 在课堂上创造出和任务相关的教学情境，能够让学生感觉到更加的真实和生动，有助于学生顺利的完成任务。创造教学情境和以往的灌输式教学方法不同

10、，它结合了学生实际的生活经验，通过图片、视频、录像等形式来表现，并且自然而然的将任务引出来，能够让学生的感受更加的具体和直观，也能够积极的调动学生的学习兴趣，同时还能够扩展学生的思维宽度，学生在轻松愉快的氛围下结合自身原有的认知结构来完成任务。 （二）分析教学任务 教师在授课前制定出明确的教学任务，能够引导学生学习起来更加的有目的性。任务驱动法的特征之一就是让学生能够拥有明确的学习目的，通过教师与学生之间的互动交流，让学生自己将教学任务转化为具体的学习目标，从而明确自己的学习方向。学生接受了任务以后，教师需要在一旁帮助学生分析教学任务。教师可提示学生任务中所隐藏的知识点、所需要用到的素材，不过

11、，最好由学生自己主动发现问题。在任务中所隐藏的问题，很难一次性全部被发现，所以只有通过学生一步步实践才能够慢慢的被提出。在发现问题和解决问题的过程中，学生很可能接触到以前许多没有接触过的知识点，教师可在旁引导学生将这些新问题与以往的相似的内容进行比较，总结出本次任务的难点和特点。通过分析教学任务，能够提升学生分析问题的能力，从而制定出合理的规划，才能够在接下来的学习中更加顺利。 （三）组建小组合作模式 在进行教学任务的分析之后，学生对于自身的学习目标有了明确的认知。之后，学生需要通过具体的实践行为来完成学习任务。任务驱动法主要讲究培养学生自主探究的学习能力，学生可以通过借助互联网以及课外读物等

12、渠道来进行自主探究学习。对此，教师可以将学生按照一定的规则来进行分组，让学生互相合作来完成任务。在分组的时候需要注意，应该把不同性格的学生合理的搭配在一起，以及将不同水平的学生平均搭配在一起，这样能够让小组合作更加的和谐。组建小组合作模式，能够培养学生的合作能力，对学生日后的学习和工作来说都是非常有帮助的。 （四）总结学习过程 在任务得到解决了以后，教师一定要给学生留下一定的时间让学生有个学习过程，学生们通过互相交流和评价来总结本次活动中所学习到的知识，并且反思本次活动中存在的不足以及提出解决对策。这对于学生在进行下一个任务来说，是非常具备指导和借鉴意义的。而作为教师，应该对学生完成任务的情况

13、进行评价，评价方式则可以通过多种方式来进行，例如口头评价、档案评价以及综合评价等等，对于学生的可取之处进行充分的表扬，让学生能够收到鼓励从而提高对于学习的兴趣，对于学生还不到位的地方则之处并给出指导意见，帮助学生积极改正避免下次再犯。 （五）扩宽任务宽度 一般在此环节都是在课堂小结的时候进行，主要是对于教学任务的眼神和扩展。在这一环节，教师可以引导学生扩宽自己的阅读面，例如阅读一些课外的读物。同时也可以引导学生将本次的教学任务和实际生活联系起来，以便于学生更好的理解本次任务。通过多种途径来拓展学生对于本次任务的认知，可以帮助学生在下次任务中更加懂得如何分析和解决问题。 【管理资料】膝关节疼痛治

14、疗汇编56、极端的法规，就是极端的不膝关节疼痛治疗膝关节疼痛治疗膝关节解剖股直肌直肌股内侧肌内侧肌股外侧肌缝匠肌髂胫束腓肠肌胫骨前肌河南风湿病医院膝关节解剖内侧副韧带外侧副韧带前空又韧俐韧带前交叉韧带后交叉带后交叉韧带髌韧带内外侧半月板髌骨股骨内、外侧髁胫骨内、外侧髁河南风湿病医院内侧副韧带引起膝关节疼痛的疾病髌骨软化症腓总神经鞘内强肿髌骨外侧间隙压力过高综合征胭窝橐肿髌骨对线不正胆斜韧带损伤呻膝装置损伤腓肠豆综合征膝骨关节炎胆动脉挤压综合征膝部滑炎胆绳肌痉挛髌下脂肪垫损伤膝横韧带损伤膝关节结核前、后交叉韧带损化脓性关节炎膝内、外侧副韧带损伤色紊绒毛结节性滑膜炎睥掌腱弹响痛风性关节炎膝关节滑膜

15、皱襞综合征血友病性关节炎隐神经痛综合征大骨节病脂膜炎膝关节特发性骨坏死软骨瘤膝关节创伤性滑瞑炎半月板损伤绝经期关节炎月板损伤髂胫束摩擦综合征膝关节肿瘤近侧胫腓关节损伤神经性关节炎腓总神经卡压综合症医源性皮质激素膝关节病关节内游离体河南风湿病医院引起膝关节疼痛的疾病半月板损伤定义由于扭转外力、反复机械性磨损或者退行性改变而导致的种局限性疼痛,主要表现为半月板的撕裂伤。部分患者有打软腿、关节绞锁,股四头肌萎缩,膝关节间隙固定的局限性疼痛。属中医学“膝痹”范畴河南风湿病医院半月板损伤损伤部位和形状半月板损伤的部位可发生于半月板的前角、后角、中部或边缘。损伤的形状可分为横裂、纵裂、水平裂或不规则形甚至

16、破碎为关节内游离体。半月板裂正常半月板逸样降横河南风湿病医阢损伤部位和形状y半月板损伤相关解剖:位于胫骨平台内侧和外侧的关节面。其横断面呈三角形,外厚内薄,上面稍呈凹型,便于股骨髁相吻合Femur(Thighbone)股骨bia( Shinbone)胫骨河南风湿病医院y半月板损伤平月板损伤诊断要点1)有膝关节的扭伤史2)活动时剧烈疼痛和弹响3)膝关节绞锁现象4)股四头肌萎缩和无力症5)膝关节肿胀和积液6)麦氏征(+)、研磨试验(+河南风湿病医院平月板损伤体格检查麦氏征试验:患者仰卧,医者一手握膝,另一手握足。先使患肢尽量屈膝屈髋,然后使用小腿充分外展、旋外或内收、旋內,并逐渐伸直。在伸直过程中

17、岀现疼痛和弹响声即为阳性,检查时小腿外展、旋外伸膝出现疼痛和弹响多提示外侧半月板损伤,小腿内收旋内伸膝岀现疼痛和弹响,多提示内侧半月板损伤,但临床中也可能有与之相反的结果。河南风湿病医院体格检查图33表氏试骤河南风湿病医院图33表氏试骤【管理】膝关节疼痛治疗汇编共85张课件【管理】膝关节疼痛治疗汇编共85张课件【管理】膝关节疼痛治疗汇编共85张课件【管理】膝关节疼痛治疗汇编共85张课件【管理】膝关节疼痛治疗汇编共85张课件【管理】膝关节疼痛治疗汇编共85张课件【管理】膝关节疼痛治疗汇编共85张课件【管理】膝关节疼痛治疗汇编共85张课件【管理】膝关节疼痛治疗汇编共85张课件【管理】膝关节疼痛治疗

18、汇编共85张课件【管理】膝关节疼痛治疗汇编共85张课件【管理】膝关节疼痛治疗汇编共85张课件【管理】膝关节疼痛治疗汇编共85张课件【管理】膝关节疼痛治疗汇编共85张课件【管理】膝关节疼痛治疗汇编共85张课件【管理】膝关节疼痛治疗汇编共85张课件【管理】膝关节疼痛治疗汇编共85张课件【管理】膝关节疼痛治疗汇编共85张课件【管理】膝关节疼痛治疗汇编共85张课件【管理】膝关节疼痛治疗汇编共85张课件【管理】膝关节疼痛治疗汇编共85张课件【管理】膝关节疼痛治疗汇编共85张课件【管理】膝关节疼痛治疗汇编共85张课件【管理】膝关节疼痛治疗汇编共85张课件【管理】膝关节疼痛治疗汇编共85张课件【管理】膝关节

19、疼痛治疗汇编共85张课件【管理】膝关节疼痛治疗汇编共85张课件【管理】膝关节疼痛治疗汇编共85张课件【管理】膝关节疼痛治疗汇编共85张课件【管理】膝关节疼痛治疗汇编共85张课件【管理】膝关节疼痛治疗汇编共85张课件【管理】膝关节疼痛治疗汇编共85张课件【管理】膝关节疼痛治疗汇编共85张课件【管理】膝关节疼痛治疗汇编共85张课件【管理】膝关节疼痛治疗汇编共85张课件【管理】膝关节疼痛治疗汇编共85张课件【管理】膝关节疼痛治疗汇编共85张课件【管理】膝关节疼痛治疗汇编共85张课件【管理】膝关节疼痛治疗汇编共85张课件【管理】膝关节疼痛治疗汇编共85张课件【管理】膝关节疼痛治疗汇编共85张课件【管理】膝关节疼痛治疗汇编共85张课件【管理】膝关节疼痛治疗汇编共85张课件【管理】膝关节疼痛治疗汇编共85张课件【管理】膝关节疼痛治疗汇编共85张课件【管理】膝关节疼痛治疗汇编共85张课件【管理】膝关节疼痛治疗汇编共85张课件【管理】膝关节疼痛治疗汇编共85张课件【管理】膝关节疼痛治疗汇编共85张课件【管理】膝关节