《风娃娃》课件第二课时｜人教部编版(共24张)

1、第2课时统编版语文二年级（上）24.风娃娃第2课时统编版语文二年级（上）24.风娃娃赶紧 飞快 深深地 摇摇摆摆 伤心 责怪 不住地 断断续续认读词语赶紧 飞快 深深地 摇摇摆摆 风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。”风娃娃为什么想要帮人们做事？故事的起因风妈妈对风娃娃给予了希望。 风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了，他想像妈妈一样 自由朗读24自然段，思考：1.风娃娃做了哪些事，结果怎样？2.风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？3.你觉得风娃娃这样想对吗？ 自由朗读24自然段，思考： 风娃娃来到田野，看见一架

2、大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。对比描写衬托出风娃娃的作用很大。 风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水哗啦哗啦 咕咚咕咚轰隆轰隆滴答滴答词语积累哗啦哗啦 咕咚咕咚轰隆轰隆滴答风娃娃帮助风车抽水。风娃娃帮助风车抽水。他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。体现了风娃娃很努力地帮助人们做好事。他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。体现了风娃娃很努力风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。“赶紧”写出了风娃娃看

3、见孩子们放风筝后想帮忙的急切心情。你觉得风娃娃这样想对吗？这几句话运用了什么修辞，有什么作用？风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。这几句话运用了什么修辞，有什么作用？“赶紧”写出了风娃娃看见孩子们放风筝后想帮忙的急切心情。自由朗读56自然段，思考：风娃娃为什么想要帮人们做事？赶紧 飞快 深深地 摇摇摆摆抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。哗啦哗啦 （ ）、 （ ）本文通过写风娃娃帮人们做事，有时人们高兴，有时人们责怪他的事，告诉我们：做事情光有好的愿望是不行的，还要看是不是真的对别人有帮助。他这么想着，来到一个广场上。抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。他们弯着腰，流着汗，“

4、嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。船工用尽全力拉船，船却走得很慢很慢。他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。夜来风雨声，花落知多少。风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？爸爸一边走路，一边（ ）。 风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。这几句话运用了什么修辞，有什么作用？ 这几句话运用了拟人的修辞，写出了水流得快，秧苗得到了滋润，衬托出风娃娃的作用很大。 说明风娃娃做了好事后的满足和快乐。风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。 风车一高兴极了 伤心极了后悔极了 可怕极了词语积累高兴极了 伤心极了后

5、悔极了 可 风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。动作对比描写衬托出风娃娃的作用很大。 风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯 他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。船工遇到了什么困难？船工用尽全力拉船，船却走得很慢很慢。 他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。我也会用“一边一边”说话。爸爸一边走路，一边（ ）。（ ）

6、一边（ ），一边（ ） 。唱歌我唱歌跳舞船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。我也会用“一风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。做了好事后，风娃娃总结出了怎样的经验？ 心理描写过渡句，为下文埋下了伏笔风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。做了好事后 自由朗读56自然段，思考：1.风娃娃又做了哪些事，结果怎样？2.人们对风娃娃的态度怎样？ 自由朗读56自然段，思考： 他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。“赶紧”写出了风娃娃看见孩子们

7、放风筝后想帮忙的急切心情。说明风娃娃好心办了坏事。 他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝 风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树人们都生气了，纷纷责怪他。 省略号表示列举的省略，说明风娃娃给人们制作了很多麻烦。 风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。就这样 齐读第7自然段，思考：风娃娃好心做坏事的原因是什么？ 齐读第7自然段，思考：风娃娃好心做坏事的原因是什么？船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。“赶紧”写出了风娃娃看见孩子们放风筝后想帮忙的急切心情。他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地

8、跑了起来。风娃娃为什么想要帮人们做事？不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。说明风娃娃做了好事后的满足和快乐。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。伤心 责怪 不住地 断断续续赶紧 飞快 深深地 摇摇摆摆过渡句，为下文埋下了伏笔还要看对人们有没有用。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。夜来风雨声，花落知多少。赶紧 飞快 深深地 摇

9、摇摆摆风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。伤心极了 （ ）、 （ ）白居易赋得古原草送别 风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？风娃娃回家去问妈妈。妈妈说：“孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。” 心理描写 妈妈的话揭示了人们责怪风娃娃的原因。船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。 风娃 本文通过写风娃娃帮人们做事，有时人们高兴，有时人们责怪他的事，告诉我们：做事情光有好的愿望是不行的，还要看是不是真的对别人有帮助。 本文通过写风娃娃帮人们做事，有时人们高兴，有时人们责风娃娃帮人们做好事好心办了坏事板书设计吹风车吹帆船吹跑风筝吹跑衣服、吹断小树不能光有好的愿望，还要看对人们有没有用。风娃娃帮人们做好事好心办了坏事板书设计吹风车吹帆船吹跑风筝吹一、照样子，写一写。哗啦哗啦 （ ）、 （ ）伤心极了 （ ）、 （ ）呼噜呼噜滴答滴答高兴极了可怕极了一、照样子，写一写。哗啦哗啦 （ ）二、照样子，写句子。船工们笑了，一边收起纤绳，一边