5.健康游戏我常玩教案及反思(2课时)_第1页
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文档简介

1、5健康游戏我常玩教学设计【教材分析】本课选择部编教材道德与法治二年级下册第二单元我们好好玩。本单元 通过选择健康的游戏玩、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安 全地玩游戏等课题内容,引导学生更健康、更有创意 更平安地玩游戏,使他们 有意识地通过玩游戏获得成长。第五课是本单元的开篇内容,目的在于引导学生 树立健康游戏的观念,学习区分有益、健康的游戏。【学情分析】由于二年级小学生上学时间还不到两年,他们的自控能力、判断能力都处于正在 开展的阶段。他们对许多游戏的性质缺少正确的认识,不知道什么是健康的游戏, 也不知道如何健康的玩游戏,对在什么情况下玩,玩多长时间等,都需要家长和 教师的不

2、断教导、帮助和提醒。学习这一课,有助于学生辨识游戏的利弊,帮助 学生在玩健康的游戏过程中获得成长。【教学目标】1、通过让学生提供自己的游戏体验,培养玩健康游戏的意识;2、通过让学生讨论和反思,学会区分哪些游戏是健康 有益的游戏并学会如何 健康平安的玩游戏。【教学重点】让学生通过提供自己的游戏体验,培养玩健康游戏的意识。【教学难点】通过让学生讨论和反思,学会区分哪些游戏是健康 有益的游戏并学会如何健康 平安的玩游戏。【教学准备】了解学生常玩的游戏;希沃白板课件【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一游戏导入,激发兴趣1、请同学一起玩幸福拍手歌小游戏,体验游戏的快乐。2、小采访:玩完游戏后你有什么

3、感受?过渡:既然同学玩游戏感到这么快乐,这节课就让我们来说说大家常玩的游戏吧! (板书:游戏我常玩)(设计意图:让学生感受健康游戏带来的情感体验。)二游戏我常玩1、同学们,你们最近都常玩什么游戏?(如果有适合在教室里玩的游戏可以课 上玩一玩)2、为了了解同学们常玩的游戏,老师特意在课间的时候观察同学们玩游戏,发 现你们常玩的游戏可多了!请同学们仔细看视频,看看有没有你常玩的游戏?(播 放视频)3、视频中这些游戏中你常玩哪个游戏?说说理由。4、这些游戏给我们带来什么好处?小结:像这样对我们身体有益,又玩得开心的游戏就是健康的游戏。(板书“健 康”)5、同学们,再来看看图中的小朋友玩的是什么游戏?

4、你常玩哪个游戏?(出示 书上四幅图:捉迷藏、荡秋千、手机游戏、下象棋)预设:捉迷藏一一你经常跟谁在哪里玩啊?(提示注意在平安的场地玩)荡秋千和谁一起荡秋千?(提示玩的时候要注意平安)手机游戏一一为什么那么吸引你呢?(提示注意控制时间)下象棋一一为会下象棋的同学点赞,希望同学们多玩这类益智的游戏。6、同学们,我们今天所说到的这么多游戏,玩起来都是健康的吗?小结:其实这些游戏本身是健康的,但是过于沉迷游戏,影响了我们的生活 学 习和身心健康那是不健康的,所以我们要玩有益于身心健康的游戏。(板书:有益身心)(设计意图:通过让学生谈自己常玩的游戏到谈课间活动常玩的游戏再到谈书本 中常玩的游戏,逐层递进

5、的让学生认识到有益身心的游戏才是健康的游戏,并让 学生有意识地认识到玩健康游戏的过程中还要健康的玩,为下一环节游戏诊断做铺垫。)三、游戏诊断会1、既然同学们对健康游戏有了新的认识,不如我们开一个游戏诊断会,请同学 们翻开书第19页,看看这些游戏中你最喜欢哪种?然后四个人一小组说一说你 喜欢的理由。(1)学生交流,把最喜欢的游戏说给大家听,要说清理由。预设一:户外运动绿色健康?能锻炼增强体质、呼吸新鲜空气 (出示图中小孩的话语“我最喜欢一个人 爬又高又陡的山”,听了小朋友的话你有什么想法?)引导学生玩游戏要注意安 全,并要有大人的监护。预设二:球类游戏增强体质?能锻炼反响能力、奔跑速度、增强体质

6、(这类游戏能在教室里玩吗?)引导学生玩游戏还要注意的场地问题。预设三:电脑游戏一一新鲜刺激?特别刺激、吸引人(父母为什么不让我们多玩一会?)引导玩游戏要控制时间,适可而止,并且有些网络游戏不适合同学们玩。预设四:九连环一一益智有趣?能锻炼动手能力 益智(播放视频;长时间没有玩成功的时候要不要坚持 较真?)引导学生玩游戏要讲究方法和策略,不能耽误学习和生活。2、春天来了的时候,同学都爱到户外放风筝,再看这两图你有什么发现?(出 示放风筝比照图)引导学生注意要平安的玩健康游戏。小结:这些游戏都是健康的游戏,但是我们玩的时候要注意平安、选择适当的时 间、 地点,玩的要对健康有益。(出示总结文字:多玩

7、健康、平安的游戏,游戏 时做到不伤己、 不伤人、守规那么 健身心)3、同学们,在这节课上你有什么收获吗?(设计意图:通过学生的小组交流以及教师的适当点拨,让学生更清晰的认识到 健康的游戏还需要注意平安、选择适当的时间、合适的场地,玩的要对健康有 益。)四总结提升这节课的最后,老师将本课所学内容总结成一首儿歌健康游戏歌送给同 学们,请同学们全体起立一起拍手朗读。(设计意图:将本节课内容编成儿歌送给孩子们,总结提升对本节课的认识。)【板书设计】健康游戏我常玩有益身心第二课时教材分析:健康游戏我常玩一课,从消极的预防游戏可能带来的危险到通过玩游戏 来促进学生健康的成长,是本课对学生进行游戏观念引导的

8、一个重要内容。教师 不仅要让学生知道哪些游戏是健康的,而且还要让它们能够基于不同的游戏环境 和条件,合理地 有节制地选择与开展适合自己玩耍的游戏。在游戏时,做到不 伤己 不伤人 守规那么,健身心。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“什 么游戏我常玩”旨在引导学生调动生活经验,交流常玩的游戏有哪些;“游戏诊 断会”,承接上文,旨在引导学生对自己及小伙伴常玩的游戏进行反思与辨析, 明确哪些游戏是有益健康的,哪些是不利于身心健康的。“选个游戏玩一玩”是 本课的实践环节,旨在通过实践,使学生对前面所学的观念加深体会。学情分析:二年级的学生已熟悉了校园环境,在集体中有了固定的朋友,知道一些多人 游戏,

9、在家中也会玩电子游戏。他们具备玩游戏的能力,懂得一定的游戏规那么与 方法,但不能够准确分辨游戏是否平安健康,难以拒绝不良游戏的诱惑,对于不 良游戏的危害性体会不深。学生对于游戏有天生的兴趣,教师应从积极向上的角 度出发引导学生,帮助学生健康游戏,平安游戏。教材目标:.树立健康玩游戏的观念,学习区分有益于健康的游戏。.能根据自己及游戏环境等具体情况,选择合适的游戏,从而玩得健康、有 益 开心。教学重难点:重点:能根据自己及游戏环境等具体情况,选择合适的游戏。难点:积极参与游戏活动,从游戏中获得积极的情感体验。教学过程:活动一:创设情境,导入新课导语:我们的小伙伴快乐兔又来啦,这次它要带我们去哪里

10、呢?出示快乐兔及语音:小朋友们,告诉你们一个好消息,游戏王国里有好多好 玩的游戏,你们想不想去游戏王国看看?让我们一起出发吧!(出示许多小朋友在玩各种游戏的画面)出示任务:学生观看游戏王国。反响指导:.游戏王国里的小朋友们在干什么呀?预设:做游戏。.有没有你喜欢的游戏呢?说说你玩游戏的感受吧。小结:今天我们继续来学习健康游戏我常玩。(出示课题:健康游戏我常玩)通过动画快乐兔的设计,激发学生学习兴趣, 为学习下文做好铺垫。通过观看游戏王国里小伙伴的游戏,帮助学生回忆自己玩游戏时的感受,激 发学生继续探究的欲望。活动二:健康游戏我会选导语:游戏王国里的游戏可真多,快乐兔和小伙伴们玩得可开心了,看,

11、快 乐兔遇到了小熊,我们一起去看看吧。出示任务:观看动画故事。快乐兔找小熊踢足球,小熊说最近不能做剧烈运 动。快乐兔约小猴去爬山,猴妈妈说今天有雾霾,不适合出去玩。快乐兔去约小 象打乒乓球,小象说它不会打。反响指导:.小熊要不要容许去踢足球呢?小猴去不去爬山呢?说说你的理由。.他们为什么拒绝了快乐兔呢?学生发言。预设:我们要考虑自己的身体情况 天气状况小伙伴的游戏水平等。小结过渡:即使是平安健康的游戏,玩时也要考虑一些实际情况。不能做剧烈运动的时候,我们可以玩什么游戏?雾霾天气,我们可以做什么游戏?身体不舒服是我们可以玩什么游戏?反响指导:不能做剧烈运动时可以猜谜语、折纸等游戏;天气不好可以在

12、室内玩下棋、拍手等游戏。出示任务:我们一起来帮快乐兔选择一下适合他的游戏吧。(课件出情景图: 雨天、晴天、教室里, 操场上、身体不适、身体健康等。)反响指导:.小组合作,在表格里设计游戏方案。学生根据不同的天气、不同的场合、 不同的身体状况选择合适的游戏。.班级交流各组的方案,进行评议。小结:选择游戏一定要考虑到自己的身体状况,还要考虑到天气小伙伴的 游戏水平等,只有思考全面,游戏才更快乐健康。通过创设故事情境,讲述动画故事,使学生如同身临其境的感受,能很快的 进入文本角色,体会到玩游戏时应该注意的地方,只有考虑周全,游戏才能玩的 更健康。通过事先设计的表格,让学生帮助快乐兔选择合适的游戏,能

13、使学生在较短 的时间内很快的搜索生活中熟悉的各种游戏,并区分不同的情况下要选择合适的 游戏来玩耍。活动三:快乐游戏一起玩导语:同学们懂得了怎样选择合适的游戏,就可以去感受游戏的魅力了,出 示任务:“打花巴掌”游戏。观看微课视频。反响指导:.同桌两人为一组开展游戏。.小组里交换伙伴玩一玩。.邀请老师一起,来一场游戏。.谁来提供一下自己玩游戏的感受?预设:和不同的伙伴玩,感觉也不一样,有的技术好,配合默契,有的不熟 练,就玩得不够顺畅。两个人玩和几个人玩感觉也不一样,多人玩更有趣。小结过渡:在游戏中,不同的游戏伙伴会带给我们不同的感受,那游戏环境 的不同对我们的体验有没有影响呢?瞧,有的同学已经迫

14、不及待地玩起了下棋了。出示任务:仔细看着两幅图,你觉得环境有什么不同?反响指导:.在这两种不同的环境中玩同样的游戏,感受一样吗?.你更喜欢哪种环境?学生交流,言之有理都应予以肯定。.在生活中你有没有遇到玩游戏的环境不同感受就不同的情况呢?说说自 己的经历。小结:看来,不同的游戏环境 不同的游戏伙伴都会带给我们不同的感受, 多种体验让游戏更有趣。结束语:同学们,就要下课了,快乐兔已经迫不及待地想和大家一起做游戏 了,在教室、在走廊 在操场,你想好选择什么游戏玩了吗?那就开始游戏吧。通过观看“打花巴掌”游戏微课视频,使学生很快了解了游戏的规那么,学会 几种不同的游戏,易于讲解和操作,在实际游戏中体

15、验不同的游戏伙伴带来不同 的游戏体睑,学生现学现用,优化教学。通过两幅图的出示,两幅场景均来源于日常生活,使学生能够直观判断它们 不一样的地方,再联系生活谈体验,课堂教学回归生活现实,从而判断出不同的 游戏环境会带给我们不同的游戏体验。板书设计:健康游戏我常玩考虑周全多种体验教学反思:教了二年级道德与法治下册第二单元我们好好玩第5课健康游戏我常玩之 后,有很多感悟,现将有关心得体会小结如下:一、首先孩子们应该多玩游戏孩子们通过玩游戏可以增强体质,开发智力, 也有利于孩子们培养互相关心互相帮助的好品质。一些孩子,在游戏中为了完成 游戏任务,会想方设法地思考方法,也会想方设法地帮助同伴,这都有利于

16、培养 孩子们的思考能力,也有利于培养孩子们乐于助人的好品质。二游戏的平安性必须要充分考虑孩子们都是好动的,天性好玩,在玩游戏 时,老师应注意选择那些不要太过激烈的游戏。如果游戏太过激烈了,孩子们会 很容易受伤害。因此,什么样的游戏可以玩,选择什么样的游戏也是应该充分考 虑的事情。三、每个孩子要选择适合自己玩的游戏老师在教孩子们玩游戏时,应该要因 材施教,考虑到每个孩子的不同个性和身体素质。不可以要求全体学生都玩同一 个游戏,应该要根据孩子的兴趣和特长,让孩子选择自己感兴趣的游戏。这样, 孩子们玩起来也感到有兴趣,也玩得很高兴。四、游戏时,教师应注意引导在孩子们玩游戏时,教师应注意引导,要让孩 子们养成文明活动,文明游戏的规那么。不要在游戏中随意走动或违反纪律,要养 成遵守游戏规那么的好习惯。有些孩子,如果老师不注意认真引导,一些孩子由于 好胜心太强,会很容易违反规那么,让其他孩子感到委屈和不满意,这样,游戏的 趣味性会受到影响。五、要让孩子

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