5.健康游戏我常玩教案及反思（2课时）

1、5健康游戏我常玩教学设计【教材分析】本课选择部编教材道德与法治二年级下册第二单元我们好好玩。本单元 通过选择健康的游戏玩、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安 全地玩游戏等课题内容，引导学生更健康、更有创意 更平安地玩游戏，使他们 有意识地通过玩游戏获得成长。第五课是本单元的开篇内容，目的在于引导学生 树立健康游戏的观念，学习区分有益、健康的游戏。【学情分析】由于二年级小学生上学时间还不到两年，他们的自控能力、判断能力都处于正在 开展的阶段。他们对许多游戏的性质缺少正确的认识，不知道什么是健康的游戏, 也不知道如何健康的玩游戏，对在什么情况下玩，玩多长时间等，都需要家长和 教师的不

2、断教导、帮助和提醒。学习这一课，有助于学生辨识游戏的利弊，帮助 学生在玩健康的游戏过程中获得成长。【教学目标】1、通过让学生提供自己的游戏体验，培养玩健康游戏的意识；2、通过让学生讨论和反思，学会区分哪些游戏是健康 有益的游戏并学会如何 健康平安的玩游戏。【教学重点】让学生通过提供自己的游戏体验，培养玩健康游戏的意识。【教学难点】通过让学生讨论和反思，学会区分哪些游戏是健康 有益的游戏并学会如何健康 平安的玩游戏。【教学准备】了解学生常玩的游戏；希沃白板课件【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一游戏导入，激发兴趣1、请同学一起玩幸福拍手歌小游戏，体验游戏的快乐。2、小采访：玩完游戏后你有什么

3、感受？过渡：既然同学玩游戏感到这么快乐，这节课就让我们来说说大家常玩的游戏吧! （板书：游戏我常玩）（设计意图：让学生感受健康游戏带来的情感体验。）二游戏我常玩1、同学们，你们最近都常玩什么游戏？（如果有适合在教室里玩的游戏可以课 上玩一玩）2、为了了解同学们常玩的游戏，老师特意在课间的时候观察同学们玩游戏，发 现你们常玩的游戏可多了！请同学们仔细看视频，看看有没有你常玩的游戏？（播 放视频）3、视频中这些游戏中你常玩哪个游戏？说说理由。4、这些游戏给我们带来什么好处？小结：像这样对我们身体有益，又玩得开心的游戏就是健康的游戏。（板书“健 康”）5、同学们，再来看看图中的小朋友玩的是什么游戏？

4、你常玩哪个游戏？（出示 书上四幅图：捉迷藏、荡秋千、手机游戏、下象棋）预设：捉迷藏一一你经常跟谁在哪里玩啊？（提示注意在平安的场地玩）荡秋千和谁一起荡秋千？（提示玩的时候要注意平安）手机游戏一一为什么那么吸引你呢？（提示注意控制时间）下象棋一一为会下象棋的同学点赞，希望同学们多玩这类益智的游戏。6、同学们，我们今天所说到的这么多游戏，玩起来都是健康的吗？小结：其实这些游戏本身是健康的，但是过于沉迷游戏，影响了我们的生活 学 习和身心健康那是不健康的，所以我们要玩有益于身心健康的游戏。（板书：有益身心）（设计意图：通过让学生谈自己常玩的游戏到谈课间活动常玩的游戏再到谈书本 中常玩的游戏，逐层递进

5、的让学生认识到有益身心的游戏才是健康的游戏，并让 学生有意识地认识到玩健康游戏的过程中还要健康的玩，为下一环节游戏诊断做铺垫。）三、游戏诊断会1、既然同学们对健康游戏有了新的认识，不如我们开一个游戏诊断会，请同学 们翻开书第19页，看看这些游戏中你最喜欢哪种？然后四个人一小组说一说你 喜欢的理由。（1）学生交流，把最喜欢的游戏说给大家听，要说清理由。预设一：户外运动绿色健康？能锻炼增强体质、呼吸新鲜空气 （出示图中小孩的话语“我最喜欢一个人 爬又高又陡的山”，听了小朋友的话你有什么想法？）引导学生玩游戏要注意安 全，并要有大人的监护。预设二：球类游戏增强体质？能锻炼反响能力、奔跑速度、增强体质

6、（这类游戏能在教室里玩吗？）引导学生玩游戏还要注意的场地问题。预设三：电脑游戏一一新鲜刺激？特别刺激、吸引人（父母为什么不让我们多玩一会？）引导玩游戏要控制时间，适可而止，并且有些网络游戏不适合同学们玩。预设四：九连环一一益智有趣？能锻炼动手能力 益智（播放视频；长时间没有玩成功的时候要不要坚持 较真？）引导学生玩游戏要讲究方法和策略，不能耽误学习和生活。2、春天来了的时候，同学都爱到户外放风筝，再看这两图你有什么发现？（出 示放风筝比照图）引导学生注意要平安的玩健康游戏。小结：这些游戏都是健康的游戏，但是我们玩的时候要注意平安、选择适当的时 间、 地点，玩的要对健康有益。（出示总结文字：多玩

7、健康、平安的游戏，游戏 时做到不伤己、 不伤人、守规那么 健身心）3、同学们，在这节课上你有什么收获吗？（设计意图：通过学生的小组交流以及教师的适当点拨，让学生更清晰的认识到 健康的游戏还需要注意平安、选择适当的时间、合适的场地，玩的要对健康有 益。）四总结提升这节课的最后，老师将本课所学内容总结成一首儿歌健康游戏歌送给同 学们，请同学们全体起立一起拍手朗读。（设计意图：将本节课内容编成儿歌送给孩子们，总结提升对本节课的认识。）【板书设计】健康游戏我常玩有益身心第二课时教材分析：健康游戏我常玩一课，从消极的预防游戏可能带来的危险到通过玩游戏 来促进学生健康的成长，是本课对学生进行游戏观念引导的

8、一个重要内容。教师 不仅要让学生知道哪些游戏是健康的，而且还要让它们能够基于不同的游戏环境 和条件，合理地 有节制地选择与开展适合自己玩耍的游戏。在游戏时，做到不 伤己 不伤人 守规那么，健身心。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“什 么游戏我常玩”旨在引导学生调动生活经验，交流常玩的游戏有哪些；“游戏诊 断会”，承接上文，旨在引导学生对自己及小伙伴常玩的游戏进行反思与辨析， 明确哪些游戏是有益健康的，哪些是不利于身心健康的。“选个游戏玩一玩”是 本课的实践环节，旨在通过实践，使学生对前面所学的观念加深体会。学情分析：二年级的学生已熟悉了校园环境，在集体中有了固定的朋友，知道一些多人 游戏，

9、在家中也会玩电子游戏。他们具备玩游戏的能力，懂得一定的游戏规那么与 方法，但不能够准确分辨游戏是否平安健康，难以拒绝不良游戏的诱惑，对于不 良游戏的危害性体会不深。学生对于游戏有天生的兴趣，教师应从积极向上的角 度出发引导学生，帮助学生健康游戏，平安游戏。教材目标：.树立健康玩游戏的观念，学习区分有益于健康的游戏。.能根据自己及游戏环境等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、有 益 开心。教学重难点：重点：能根据自己及游戏环境等具体情况，选择合适的游戏。难点：积极参与游戏活动，从游戏中获得积极的情感体验。教学过程：活动一：创设情境，导入新课导语：我们的小伙伴快乐兔又来啦，这次它要带我们去哪里

10、呢？出示快乐兔及语音：小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好 玩的游戏，你们想不想去游戏王国看看？让我们一起出发吧！（出示许多小朋友在玩各种游戏的画面）出示任务：学生观看游戏王国。反响指导：.游戏王国里的小朋友们在干什么呀？预设：做游戏。.有没有你喜欢的游戏呢？说说你玩游戏的感受吧。小结：今天我们继续来学习健康游戏我常玩。（出示课题：健康游戏我常玩）通过动画快乐兔的设计，激发学生学习兴趣, 为学习下文做好铺垫。通过观看游戏王国里小伙伴的游戏，帮助学生回忆自己玩游戏时的感受，激 发学生继续探究的欲望。活动二：健康游戏我会选导语：游戏王国里的游戏可真多，快乐兔和小伙伴们玩得可开心了，看，

11、快 乐兔遇到了小熊，我们一起去看看吧。出示任务：观看动画故事。快乐兔找小熊踢足球，小熊说最近不能做剧烈运 动。快乐兔约小猴去爬山，猴妈妈说今天有雾霾，不适合出去玩。快乐兔去约小 象打乒乓球，小象说它不会打。反响指导：.小熊要不要容许去踢足球呢？小猴去不去爬山呢？说说你的理由。.他们为什么拒绝了快乐兔呢？学生发言。预设：我们要考虑自己的身体情况 天气状况小伙伴的游戏水平等。小结过渡：即使是平安健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。不能做剧烈运动的时候，我们可以玩什么游戏？雾霾天气，我们可以做什么游戏？身体不舒服是我们可以玩什么游戏？反响指导：不能做剧烈运动时可以猜谜语、折纸等游戏；天气不好可以在

12、室内玩下棋、拍手等游戏。出示任务：我们一起来帮快乐兔选择一下适合他的游戏吧。（课件出情景图: 雨天、晴天、教室里, 操场上、身体不适、身体健康等。）反响指导：.小组合作，在表格里设计游戏方案。学生根据不同的天气、不同的场合、 不同的身体状况选择合适的游戏。.班级交流各组的方案，进行评议。小结：选择游戏一定要考虑到自己的身体状况，还要考虑到天气小伙伴的 游戏水平等，只有思考全面，游戏才更快乐健康。通过创设故事情境，讲述动画故事，使学生如同身临其境的感受，能很快的 进入文本角色，体会到玩游戏时应该注意的地方，只有考虑周全，游戏才能玩的 更健康。通过事先设计的表格，让学生帮助快乐兔选择合适的游戏，能

13、使学生在较短 的时间内很快的搜索生活中熟悉的各种游戏，并区分不同的情况下要选择合适的 游戏来玩耍。活动三：快乐游戏一起玩导语：同学们懂得了怎样选择合适的游戏，就可以去感受游戏的魅力了，出 示任务：“打花巴掌”游戏。观看微课视频。反响指导：.同桌两人为一组开展游戏。.小组里交换伙伴玩一玩。.邀请老师一起，来一场游戏。.谁来提供一下自己玩游戏的感受？预设：和不同的伙伴玩，感觉也不一样，有的技术好，配合默契，有的不熟 练，就玩得不够顺畅。两个人玩和几个人玩感觉也不一样，多人玩更有趣。小结过渡：在游戏中，不同的游戏伙伴会带给我们不同的感受，那游戏环境 的不同对我们的体验有没有影响呢？瞧，有的同学已经迫

14、不及待地玩起了下棋了。出示任务：仔细看着两幅图，你觉得环境有什么不同？反响指导：.在这两种不同的环境中玩同样的游戏，感受一样吗？.你更喜欢哪种环境？学生交流，言之有理都应予以肯定。.在生活中你有没有遇到玩游戏的环境不同感受就不同的情况呢？说说自 己的经历。小结：看来，不同的游戏环境 不同的游戏伙伴都会带给我们不同的感受， 多种体验让游戏更有趣。结束语：同学们，就要下课了，快乐兔已经迫不及待地想和大家一起做游戏 了，在教室、在走廊 在操场，你想好选择什么游戏玩了吗？那就开始游戏吧。通过观看“打花巴掌”游戏微课视频，使学生很快了解了游戏的规那么，学会 几种不同的游戏，易于讲解和操作，在实际游戏中体

15、验不同的游戏伙伴带来不同 的游戏体睑，学生现学现用，优化教学。通过两幅图的出示，两幅场景均来源于日常生活，使学生能够直观判断它们 不一样的地方，再联系生活谈体验，课堂教学回归生活现实，从而判断出不同的 游戏环境会带给我们不同的游戏体验。板书设计：健康游戏我常玩考虑周全多种体验教学反思：教了二年级道德与法治下册第二单元我们好好玩第5课健康游戏我常玩之 后，有很多感悟，现将有关心得体会小结如下：一、首先孩子们应该多玩游戏孩子们通过玩游戏可以增强体质，开发智力， 也有利于孩子们培养互相关心互相帮助的好品质。一些孩子，在游戏中为了完成 游戏任务，会想方设法地思考方法，也会想方设法地帮助同伴，这都有利于

16、培养 孩子们的思考能力，也有利于培养孩子们乐于助人的好品质。二游戏的平安性必须要充分考虑孩子们都是好动的，天性好玩，在玩游戏 时，老师应注意选择那些不要太过激烈的游戏。如果游戏太过激烈了，孩子们会 很容易受伤害。因此，什么样的游戏可以玩，选择什么样的游戏也是应该充分考 虑的事情。三、每个孩子要选择适合自己玩的游戏老师在教孩子们玩游戏时，应该要因 材施教，考虑到每个孩子的不同个性和身体素质。不可以要求全体学生都玩同一 个游戏，应该要根据孩子的兴趣和特长，让孩子选择自己感兴趣的游戏。这样， 孩子们玩起来也感到有兴趣，也玩得很高兴。四、游戏时，教师应注意引导在孩子们玩游戏时，教师应注意引导，要让孩 子们养成文明活动，文明游戏的规那么。不要在游戏中随意走动或违反纪律，要养 成遵守游戏规那么的好习惯。有些孩子，如果老师不注意认真引导，一些孩子由于 好胜心太强，会很容易违反规那么，让其他孩子感到委屈和不满意，这样，游戏的 趣味性会受到影响。五、要让孩子