《常用修辞手法及其作用》优质课件

1、常用修辞手法及作用常用修辞手法及作用常用修辞手法及作用一般性答题格式：运用了 的修辞手法， （作用） 地体现了 （主要内容） ，表达了作者（怎样）的情感或给读者（怎样）的感受。常用修辞手法及作用一般性答题格式：1.比喻 就是打比方。两种完全不同的事物，在某一方面极其相似，就可以把一种事物比作另一种事物，这种修辞方式就叫比喻。判断：1、长江大桥像一条巨龙，横卧在大江之上。2、降落伞像一朵朵彩云在天空飘荡。3、老李壮得像一头牛。1.比喻 就是打比方。两种完全不同的事物，在某一方面极其相似4、我好像听到楼下有人喊我。 5、我和爸爸长得很像。6、儿童是祖国的花朵。7、黄河是我们民族的摇篮。 8、这只豹

2、子跑起来就像那只豹子一样快。9、对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇。常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用优质PPT4、我好像听到楼下有人喊我。 常用修辞手法及其作用优比喻： 运用比喻的修辞手法，把比作，形象、生动形象地写出了+对象+特征，表达了（谁，什么样的）（哪些）感情（写景咏物文）。明喻：孩子们像花朵。暗喻：孩子们是祖国的花朵借喻：祖国的花朵茁壮成长。常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用优质PPT比喻：常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其课内例：春天像小姑娘，花枝招展的（朱自清春）答：运用了比喻的修辞手法（1分），生动形象地写出了春天的优美姿态

3、（1分），表达了作者对春的喜爱之情（1分）。常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用优质PPT课内例：春天像小姑娘，花枝招展的（朱自清春）答：运用课内例：整个的是块空灵的蓝水晶.文中出处：看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下，全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像这就是冬天的济南。（老舍济南的冬天）答：运用了比喻的修辞手法（1分），把“冬天的济南”比作“蓝水晶”，生动形象地写出了冬天的济南给人的清亮、空灵的感觉（1分），表达了作者对冬天的济南的喜爱之情（1分）。 常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用

4、优质PPT课内例：整个的是块空灵的蓝水晶.常用修辞手法及其作用优课外例： 那亿万棵宁死不屈、双拳紧握的枯杨，似一尊巍然耸立的雕塑。(选句出处：他们让战友落泪，他们让敌人尊敬，那亿万棵宁死不屈、双拳紧握的枯杨，似一尊巍然耸立的雕塑。一看到他们，就会想起岳飞，想起袁崇焕，想起谭嗣同，想起无数中国人的气节，一种大义凛然、慷慨赴死的气节。)答：运用了比喻和拟人的修辞手法，写出了胡杨死后依然挺立的悲壮姿态，表现了胡杨宁死不屈的精神和大义凛然、慷慨赴死的气节。 常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用优质PPT课外例： 那亿万棵宁死不屈、双拳紧握的枯杨，似一尊巍然2.拟人：把事物当作人来写，赋予

5、事物以人一样的思想情感和行为的一种修辞方法。注意不能出现比喻词 。例如:1、小河欢快的唱着歌向东奔西跑。2、披着红色盔甲的螃蟹煮熟了。 3、水稻笑弯了腰。 常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用优质PPT2.拟人：把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想情感和行为4、高梁涨红了脸。 5、死亡在洪水的狞笑声中逼近。6、大树站在路边。7、水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。8、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用优质PPT4、高梁涨红了脸。 5、死亡在洪水的狞笑声中逼近。常用拟人 运用拟人的修辞手法，把XX

6、人格化（或：赋予XX以人的情态），生动形象的地描绘了特点或情态，含蓄表现作者的思想感情。常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用优质PPT拟人常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作例如：从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。答案：运用了比喻的修辞手法（1分），把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛（1分）。表达了作者对藤萝花的赞美之情（1分）。又如：小草偷偷得从土里钻出来。答：运用了拟人的修辞手法（1分），使小草人格化，生动地描绘了春天到来时小草生长的可爱姿态（1分），表达了作者对小草的喜爱之情（1分）。常用修辞手法及其作用优质P

7、PT常用修辞手法及其作用优质PPT例如：从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条课外： 霜风击倒，挣扎爬起；沙尘掩盖，奋力撑出。(选句出处：霜风击倒，挣扎爬起；沙尘掩盖，奋力撑出。他们为精神而从容就义，他们为信念而慷慨赴死。虽断臂折腰，仍坚挺着那一副铁铮铮的风骨；虽伤痕累累，仍显现着那一腔硬朗朗的本色。 )答：运用了拟人的修辞手法，使胡杨人格化，形象地描绘了胡杨与霜风和沙尘抗争的姿态，表现了胡杨顽强的精神和硬朗的本色。 常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用优质PPT课外： 霜风击倒，挣扎爬起；沙尘掩盖，奋力撑出。(选句3.反复反复有两种，一是连续反复，二是间隔反复。

8、连续出现同一个词语或句子，中间没有间隔叫连续反复。同一个词语或句子不连续出现，有其他词语或句子间隔在中间叫间隔反复。【例】我们还在这样世上活着；我也早觉得有写一点东西必要了。离三月十八日也有两个星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。（间隔反复）常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用优质PPT3.反复反复有两种，一是连续反复，二是间隔反复。连续出现同反复 运用反复的修辞手法，加强语气，强调了（或：强烈地表达了的情感）。常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用例如：盼望着、盼望着，春天的脚步近了。答

9、案：运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了“盼望”，强烈表达了作者渴望春天来到的急切心情，同时采用了拟人的修辞手法，把春天写活了，生动形象地写出了春天临近了。常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用优质PPT例如：盼望着、盼望着，春天的脚步近了。常用修辞手法及其作4.排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排（三句以上），达到一种加强语势的效果。把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用优质PPT4.排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相

10、同或相似和排比：使句式工整，节奏感强，强化语势，使语言精炼、有力，强调了叙述：运用排比，形成语势，铺叙了，强烈地表达了常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用优质PPT排比：常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其抒情：运用排比，形成语势，强烈地表达了情感，使抒情更加真挚感人。景物描写：运用排比，形成语势，铺写了，渲染了气氛（或：突出了的美），表达了 议论：运用排比，形成语势，强烈（层层深入）地表达了，增强了说理力量，有雄辩的气势。常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用优质PPT抒情：运用排比，形成语势，强烈地表达了情感，使抒情更加真课内例：1、红得像火，粉得像霞，

11、白得似雪。 采用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了花的鲜艳美丽，句式整齐、音律和谐、气势如虹，表达了作者对春花的喜爱之情。常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用优质PPT课内例：1、红得像火，粉得像霞，白得似雪。常用修辞手法及例：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊（谁是最可爱的人） 答：运用了排比的修辞手法，使文章的节奏感更强，气势更强烈，强调了志愿军战士的高尚品格，表达了作者对志愿军战士的赞美之情。常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用优质PPT例：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚课外

12、例：静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。 答：运用了排比的修辞手法，使文章的节奏感更强，气势更强烈，强调了美无处不在的特点。常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用优质PPT课外例：静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线5.设问句：就是为了引起别人注意，故意先提出问题，自己提问自己回答。例如： 1、甚么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。 2、这人是谁？不是别人，原来是大明。 3、数学真的很难吗？我看不是。 4、难道这件事很难办到吗？不

13、，是你自己心不在焉！ 常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用优质PPT5.设问句：就是为了引起别人注意，故意先提出问题，自己提问自5、设问开头设问：点明写作对象（内容），吸引读者注意，引出下文中间设问：引发读者的注意和思考常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用优质PPT5、设问常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及例如：中学生应树立怎样的金钱观？（首先）答案：运用了设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启发读者对中学生应树立怎样的金钱观注意和思考，很自然地引出下文。常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用优质PPT例如：中学生应树立怎样的金钱观？（首先）常

14、用修辞手法6.反问句：是句式中的一种。表面上看，是疑问句；实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案。这类句式常和“难道”等词联接。通常答案就在句子当中。常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用优质PPT6.反问句：是句式中的一种。表面上看，是疑问句；实际上说话者比如： 1、难道我会不知道？-说话者是在强调自己是知道的。2、（难道）我有这么笨吗？-说话者在强调自己并不笨。这里“难道”一词也可以省略。 3、数学真的这么难么？-说话者在强调数学不难。常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用优质PPT比如： 常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及6、反问 加强语气，发人深省

15、运用反问的修辞手法，强调了强烈地表达了（什么）之情。常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用优质PPT6、反问 加强语气，发人深省 常用修辞手法及其作用例如：1、这能全怪我吗？答案：运用了反问的修辞手法，加强语气，意思是说这不能全怪我，父母也有责任，强烈地表达了作者对父母的责备之情。常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用优质PPT例如：1、这能全怪我吗？常用修辞手法及其作用优质PPT7.夸张：为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染。夸张常常用比喻、比拟、借代的形式来表现。常用修辞手法及其作用优质PP

16、T常用修辞手法及其作用优质PPT7.夸张：为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运例如：1、大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。2、教室里静得连根针掉在地上也听得到。 常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用优质PPT例如：常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其3、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 4、这块地方没有巴掌大,怎么能盖房子呢?练习1：把“雨一直下着。”改成夸张句、拟人句和比喻句 夸张：雨下得象天漏了一样，还没个停。 拟人：雨一直下着，连一口气都不喘！ 比喻：雨象牛毛一样，细细的，还下个不停。常用修辞手法及其作用优质PPT常用修

17、辞手法及其作用优质PPT3、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 夸张：雨下得象天漏了一夸张 运用了夸张的修辞手法，突出了什么怎么样，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用优质PPT夸张常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作例如：教室里静得出奇，连针掉地上的声音都能听见。答案：运用了夸张的修辞手法，突出了教室的特别安静，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用优质PPT例如：教室里静得出奇，连针掉地上的声音都能听见。常用修辞课内例：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。（老舍骆

18、驼祥子）答：运用了夸张的修辞手法，突出了天气的酷热，使北京的夏天给人的热的感觉更加鲜明，使人印象深刻。常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用优质PPT课内例：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。（老课外例： 只能看到巴掌大的一块天地。答：运用了夸张的修辞手法，突出了场地小的特点，使场地的小表达得更加鲜明，使人印象深刻。常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用优质PPT课外例： 只能看到巴掌大的一块天地。常用修辞手法及其课外例：她还没有端酒杯，就醉了。（注：根据具体语境回答）答：运用了夸张的修辞手法，突出了她不胜酒量的特点，使她不善喝酒的特点更加鲜明，使人印象深

19、刻。答：突出地表现了她面对幸福突然来临时的感觉，使她的陶醉感表现得更加鲜明，使人印象深刻。常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用优质PPT课外例：她还没有端酒杯，就醉了。（注：根据具体语境回答）8.对偶对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的，对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。例：(1)时维九月，序属三秋。(王勃滕川词序)正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。(2)横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(鲁迅自嘲)反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用优质PPT8.对偶对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的，对

20、短语或句子8、对偶（骈句、对仗，汉语特有） 运用对偶的修辞手法，描绘了的景物（或：抒发了的情感；或：阐述了的哲理），语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美。例：少壮不努力，老大徒伤悲。这里就是通过对偶的形式，提高表达效果，引发人思考。常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用优质PPT8、对偶（骈句、对仗，汉语特有）常用修辞手法及其作用优二、病句的类型 （主要有九种） 1、用词不当。如：“她喜欢一个人在平静的环境里看书。”应将“平静”改为“安静”。又如：“校园里屹立着一棵棵白杨树。”应将“屹立”改为“挺立”。常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用优质PPT二、病句

21、的类型 （主要有九种）常用修辞手法及其作用优质2、语序颠倒。如：“我们必须发扬和坚持刻苦学习的精神。”应将“发扬和坚持”改为“坚持和发扬”。又如：“同学们迈着整齐的步伐，排着整齐的队伍问大操场走去。”应将“迈着整齐的步伐”与“排着整齐的队伍”次序对换。常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用优质PPT2、语序颠倒。常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞3、成分残缺。如1：“这种不爱护公物应该受到批评。”这一句缺少主语中心语，应在“公物”后面添上“的行为”三个字。如2：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝帽子。”这一句第二分句缺少渭语中心语(谓语动词)，应在“一顶”前添上“戴着”二字。常用修辞

22、手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用优质PPT3、成分残缺。常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞4、语意重复。如：“上课时，同学们都全神贯注、聚精会神地听讲。”去掉“全神贯注”或“聚精会神”。又如：“升旗仪式开始了，鲜红的五星红旗徐徐上升。”应将“鲜红”改为“鲜艳”。常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用优质PPT4、语意重复。如：“上课时，同学们都全神贯注、聚精会神地听讲5、搭配不当。如：“早晨，金灿灿的太阳光从地平线上冉冉升起。”应去掉“光”字。又如：“中国残疾人艺术团在2005年春节联欢晚会上演出的大型音乐舞蹈千手观音，接受了全国观众的好评。”应将“接受”改为“受到”

23、或“得到”。常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用优质PPT5、搭配不当。如：“早晨，金灿灿的太阳光从地平线上冉冉升起。6、前后矛盾。如：“开班会前三分钟，全班同学基本上全部到齐了。”应去掉“基本上”或“全部”。又如：“昨天傍晚下了一夜大雨。”应将“傍晚”去掉，或者将“一夜”改为“一场”。常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用优质PPT6、前后矛盾。如：“开班会前三分钟，全班同学基本上全部到齐7、归类错误。如：“中国少年报小主人报儿童时代等报纸，我都很喜欢。”应去掉儿童时代，或者将“报纸”改为“报刊”。又如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客所向往的名胜古迹

24、。”应去掉“和南京长江大桥”。常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用优质PPT7、归类错误。如：“中国少年报小主人报儿童时代等8、指代不明：“中午，马铮和马跃一起上学，他问他下午的班会将讨论什么问题。 ”这句话中的“他问他”究竟指的马铮问马跃呢，还是马跃问马铮呢，不明确。因此，应根据实际情况，直接写清“马铮问马跃”或者“马跃问马铮”。从以上两个例句中，我们应懂得，使用代词时，指代要明确。 常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用优质PPT8、指代不明：“中午，马铮和马跃一起上学，他问他下午的班会将9、关联词语用错：弟弟年纪很小，因此懂得许多深刻的道理。他不但有为人民服务的

25、愿望，但是正在努力学习为人民服务的本领。 这两句都是用错了关联词。例前后分句没有因果关系，“年纪小”不能成为“懂得许多深刻的道理”的原因。前后两分句之间存在着转折关系，应该把“因此”换成“可是”，句子的意思就正确、明白了。例中，前后分句有递进的关系，应该用关联词“不但而且”。常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用优质PPT9、关联词语用错：弟弟年纪很小，因此懂得许多深刻的道理。三、词语的感情色彩褒义词：是凡含有赞赏、嘉许、褒扬、喜爱、尊崇、美好、吉祥等感情色彩意义上的词。 如：慷慨激昂 、鞠躬尽瘁、从容不迫、雄姿英发 常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用优质PPT三、

26、词语的感情色彩常用修辞手法及其作用优质PPT常用贬义词：是词义带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑感情色彩的词。贬义词在特定的语言环境中可以带上褒义。 如：见利忘义、一臭万年、鼠目寸光、狼子野心 常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用优质PPT贬义词：是词义带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑感情色彩的词。贬义词中性词：是不带褒义和贬义感情色彩的词语，根据语言表达的需要可以用于好的方面，也可以用于坏的方面。如：念念不忘 、无奇不有、 无声无息 、 一碧万顷 例如：骄傲的贬褒用法褒义用法：小明去市里参加数学竞赛，得了第一名，我真为他骄傲！贬义用法：小红期末考试得了98分，就骄傲的不得了。 常用修辞手法及

27、其作用优质PPT常用修辞手法及其作用优质PPT中性词：是不带褒义和贬义感情色彩的词语，根据语言表达的需要可四、扩句是在主干的基础上添枝加叶，使句子的意思更具体形象。 例：机器制造零件 崭新的机器日夜不停地制造零件。1、蜜蜂穿过草地。 2、孩子们捡到贝壳。 常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用优质PPT四、扩句是在主干的基础上添枝加叶，使句子的意思更具体形象。五、缩句：就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。 例如：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 詹天佑是工程师。 1、 洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 2、 敬爱的周总理无微不至地关怀

28、着年轻的战士。 常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用优质PPT五、缩句：就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短3、 吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。 4、 银色的雪光照着一望无际的大草原。 5、 夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 6、 时光老人给我们的礼物是珍贵的。 常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用优质PPT3、 吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。 4、 银六、双重否定：就是否定两次,即表示肯定的意思。双重否定起强调作用。比如：1、我不得不承认那个本是我的。“不得不”就是双重否定 （这句话的原意为：我承认那个本是我的。 ）2、他不得不承认这是他做的 。（意思是：他承认是他做的。）常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用优质PPT六、双重否定：就是否定两次,即表示肯定的意思。双重否定起强调3、不劳动，连棵花草也都养不活，这不能说不是真理。（意思是：不劳动，连棵花草也都养不活，这是真理。）常用修辞手法及其作用优质PPT常用修辞手法及其作用优质PPT3、不劳动，连棵花草也都养不活，这不能说不是真理。常用修九、关于把直接叙述转换为间接叙述：说话人应当站在第三者的角度，将转述的