B3高中体育花样跳绳探究型学习活动设计

1、说明：本模板仅供提交B3微能力点考核作业时参考使用，可根据具体情况做适当修改。模板设计：洪东忍王立武探究型学习活动设计案例（基于UbD模式）基本信息县（市、区）学校 学姓名学科体育能力维度口学情分析 J教学设计 口学法指导 口学业评价所属环境口多媒体教学环境J混合学习环境 口智慧学习环境微能力点B3探究型学习活动设计教学环境混合学习环境教学主题复习花样跳绳一级动作教学对象高一年学生学情分析本次课的授课对象是局一年级学生，学生性格活泼、兴趣广泛、有较强的认知和模 仿能力，求知欲望强烈，较容易接受新鲜事物。通过学前问卷星的数据分析，因为初中 体育考试的进行，学生对跳绳有一定的基础，大部分学生或多或

2、少会3 4样的花样跳 绳动作跳法，有利于课程的展开。在上两学节课中，学生已经学习了跳绳的多种玩法， 明确了有关跳绳的一些基本概念，如起跳脚、进绳时机、方法、摇绳空间等基本概念， 为花样跳绳8个动作的衔接打下了良好的基础。教学资源演示文稿、视频：花样跳绳一级动作、录像设备阶段一：确定预期结果所确定的目标1、认知目标：学生通过练习掌握跳绳的多中玩法，学会在活动中思考，在玩中锻炼。2、技能目标：大部分学生能掌握花样跳绳的方法，使80%学生能够掌握动作技术，学生掌握进、出 绳和跳绳节奏的练习方法。3、情感目标：激发学生学习兴趣，在教学中培养学生合作学习，提高学生自主探究能力，人际交 往，相互欣赏，与同

3、伴一起相互协作，完成动作的学习。4、体能目标：发展学生的腿部力量和提高身体协调性和灵敏性，养成自觉锻炼的习惯。作为教师，我们需要思考哪些基本问题？通过这一课程，预期学生能理解 学生的个体差异。 学生能否全员学会花样跳绳一级动作。了解花样跳绳运动，提高对花样跳绳的兴趣；学会一 级动作。提高学生的灵敏、协调能力，提高学生自主探究能 力，养成自觉锻炼的习惯。作为单元学习的结果，学生会了解到哪些重要的知识与技能？学生将知道学生将能够知道花样跳绳一级动作8个动作技术动作知道花样跳绳一级动作的顺序学生能够训练掌握花样跳绳8个动作的技术要领。各动作连续、熟练完成，并按顺序衔接完成一级动作。阶段二：确定合适的

4、评价标准什么能够用来证明学生理解了所学知识表现性任务自主学习课前布置教学任务，学生观看老师推送的花样跳绳资源，了解花样跳绳8个基本动作。并自己学习简 单的动作。合作探究学生能在课堂上按要求进行分组练习，小组长带领组员完成的规定动作，老师直观学生的完成情况并 做出评价。并进行动作纠正。视频录制学生能完成课后作业，并在钉钉家校本提交完整的一级花样跳绳动作视频。考核通过随堂考核，了解学生对花样跳绳一级动作的掌握情况，对学生进行评价和纠正。根据阶段1的预期结果，还需要收集哪些证据？其他证据抽样考核：学生能说出花样跳绳一级动作的顺序。技能测试：进行花样跳绳的考核，对学生进行打分、评级。学生的自我评价和反

5、馈携带iPad对学生练习动作进行摄像，学生进行自我评价。小组成员进行相互评价。阶段三：设计学习体验教与学的体验顺序应该怎么安排才有助于学生参与、发展和展示预期理解？一、常规考勤进入角色（开始热身部分）.组织教学：学生来到操场，体委整队集合，检查出勤，师生问好。.启迪引入：宣布本节课内容，提出本课学习要求，提示教学的重点和难点。.安全教育：检查服装，安排好见习生，提示学生注意安全。.蛇形跑：一路纵队，跟随教师进行慢跑热身。.绳操：教师自编绳操，充分拉伸各个关节。二、新知识引入调动情绪（学习与提高部分）（-）复习花样跳绳一级动作.辅助练习（无绳）2,跟随音乐练习（有绳）（1）左右甩绳（2）双脚并脚跳(3)单脚交跳(4)开合跳(-)学习花样跳绳动作5-8节动作(1)弓步跳(2)并脚左右跳(3)前交叉跳(4)勾脚点地跳(三)合作探究分成4个小组进行合作探究，小组长带领组员相互观察并指正错误动作，最后进行教学展示。老师直观观赛学 生的完成情况并做出评价。(四)素质训练方法：推小车，通过小车练习提高学生的手臂力量，增强核心力量重点：注意推车同学一定要跟随作为小车的同学，不能用力过猛三、口令指导放松身心(结束部分)(-)整