《分类综合训练》浮力课件

1、分类综合训练(四)第十章 浮力分类综合训练(四)第十章 浮力一、浮力1定义：浸在_中的物体受到_对它_的力，叫做浮力。其方向_，浮力的施力物体是_。分类综合训练(四)液体(或气体)核心要点突破液体(或气体)向上竖直向上液体(或气体)一、浮力分类综合训练(四)液体(或气体)核心要点突破液体(或2阿基米德原理：_。用公式表示为_，该公式说明浮力只与_和_有关，该公式适用于_和_。分类综合训练(四)浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力F浮G排液V排g液体的密度排开液体的体积液体气体2阿基米德原理：_3计算浮力的四种方法(写出表达式)(1)压力差法：_。(2)原理法：_

2、。(3)称重法：_。(4)平衡法：_(只适用于“悬浮”或“漂浮”状态)。分类综合训练(四)F浮F向上F向下F浮G排液V排gF浮GF示F浮G物3计算浮力的四种方法(写出表达式)分类综合训练(四)F浮二、物体的浮沉条件及应用4浮沉条件判断浸在液体中的物体所处的浮沉状态，可以通过比较物体所受_力和_力的大小关系来判断，也可以通过比较_密度和_密度的大小关系来判断。分类综合训练(四)重浮物体液体二、物体的浮沉条件及应用分类综合训练(四)重浮物体液体分类综合训练(四)上浮下沉悬浮漂浮沉底分类综合训练(四)上浮下沉悬浮漂浮沉底分类综合训练(四)F浮_GF浮_GF浮_GF浮_GF浮NG液_物液_物液_物液_

3、物液_物 处于动态(运动状态不断改变)，受非平衡力的作用可以停留在液体的任何深度处是“上浮”过程的最终状态是“下沉”过程的最终状态 处于静态，受平衡力的作用分类综合训练浮力PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。分类综合训练浮力PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。分类综合训练(四)F浮_GF浮_GF浮_G5浮力的利用(1)轮船：做成_增大排开液体的体积，从而增大_。同一轮船无论是在海里，还是在河里，均处于_状态，所以轮船受到的浮力_它所受的重力，因此轮船受到的浮力是_。分类综合训练(四)空心的浮力漂浮等于不变的分类综合训练浮力PP

4、T-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。分类综合训练浮力PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。5浮力的利用分类综合训练(四)空心的浮力漂浮等于不变的分(2)潜水艇：通过改变_来实现上浮和下潜。上浮和下潜的过程是通过装置_来完成的。在上浮与下潜的过程中，潜水艇受到的浮力_。(3)气球和飞艇：气囊里充入密度_空气的气体，从而可以飘在空中。分类综合训练(四)自身重力水舱不变小于分类综合训练浮力PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。分类综合训练浮力PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明

5、镜。(2)潜水艇：通过改变_来实现上浮和下潜。上浮浮力计算的四种方法分类综合训练(四)教材知识纵横方法表达式适用条件依据原理压力差法F浮F向上F向下常用于计算形状规则的物体在液体中所受的浮力浮力产生的原因分类综合训练浮力PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。分类综合训练浮力PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。浮力计算的四种方法分类综合训练(四)教材知识纵横方法表达式适分类综合训练(四)原理法F浮G排液V排g应用最为广泛，不仅适用于液体，也适用于气体阿基米德原理称重法F浮GF示适用于密度比液体大的物体物体受力平衡平衡法F浮G物 适

6、用于密度小于或等于液体密度的物体，即液体中物体处于漂浮或悬浮状态二力平衡分类综合训练浮力PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。分类综合训练浮力PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。分类综合训练(四)原理法F浮G排液V排g应用最为广泛，(1)如图10T1所示，在水中下沉的苹果受到_力和_力的作用。其中浮力的施力物体是_，方向_。(2)苹果浸没在水中时，尽管继续下落，但其受到的浮力_，因为苹果_不变。命题点1 浮力分类综合训练(四)浮重教材图片展示水竖直向上不变 图10T1排开水的体积分类综合训练浮力PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥

7、匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。分类综合训练浮力PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。(1)如图10T1所示，在水中下沉的苹果受到_力和分类综合训练(四)命题点2 感知阿基米德原理(1)把装满水的烧杯放在盘子里，将空饮料罐按入水中，感到费力，说明空饮料罐受到_力的作用。(2)将空饮料罐浸入水中越深(未浸没)，感觉越费力，同时空饮料罐排开水的体积_，受到的浮力_。浮越大越大图10T2分类综合训练浮力PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。分类综合训练浮力PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。分类综合

8、训练(四)命题点2 感知阿基米德原理浮越大越大图10分类综合训练(四)(1)将同一新鲜鸡蛋分别放入盛有水和浓盐水的烧杯中，鸡蛋在水中沉底，说明受到的浮力_重力，鸡蛋在浓盐水中悬浮，说明受到的浮力_重力。命题点3 物体的浮与沉小于等于图10T3分类综合训练浮力PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。分类综合训练浮力PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。分类综合训练(四)(1)将同一新鲜鸡蛋分别放入盛有水和浓盐水分类综合训练(四)(2)根据公式_可知，鸡蛋分别浸没在两种液体中，排开液体的体积相同，g值相同，由于浓盐水的密度较_，因此在浓

9、盐水中受到的浮力也比较_。F浮液V排g大大分类综合训练浮力PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。分类综合训练浮力PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。分类综合训练(四)(2)根据公式_可知实验一 探究影响浮力大小的因素(1)实验装置：如图10T4所示。分类综合训练(四)重点实验再现图10T4分类综合训练浮力PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。分类综合训练浮力PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。实验一 探究影响浮力大小的因素分类综合训练(四)重点实验再现2)实验设计

10、实验中发现图乙中弹簧测力计的示数比图甲中要小，说明物块A受到了_。由图乙、丙可知，物块A浸没在水中后受到的浮力比浸没前受到的浮力增大了_N，可见浸在液体中的物体受到的浮力大小与_有关。分类综合训练(四)浮力0.6物体浸入(或排开)液体的体积分类综合训练浮力PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。分类综合训练浮力PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。2)实验设计分类综合训练(四)浮力0.6物体浸入(或排开)液为了探究浮力大小与液体的密度是否有关，应选用的操作是_。为了探究浮力大小与物体浸没的深度是否有关，应选用的操作是_。分类综合训练

11、(四)甲、丁、戍甲、丙、丁分类综合训练浮力PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。分类综合训练浮力PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。为了探究浮力大小与液体的密度是否有关，应选用的操作是_(3)得出结论：_。分类综合训练(四)物体在液体中所受浮力的大小与液体的密度、物体浸在液体中的体积(或排开液体的体积)有关，而与物体浸没的深度无关分类综合训练浮力PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。分类综合训练浮力PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。(3)得出结论：_(4)拓展：

12、做完上面的实验后，同学们又大胆猜测：“浸在液体中的物体受到的浮力是否与物体的密度有关？”请你帮助同学们完成此探究。实验中应保持_和_不变，改变物体的_。分别观察相同体积的不同物体在空气中称时和浸没在同种液体中时弹簧测力计的示数，若示数_相同，则说明浮力大小与物体的密度无关，反之则有关。分类综合训练(四)液体密度物体浸在液体中的体积密度差值分类综合训练浮力PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。分类综合训练浮力PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。(4)拓展：做完上面的实验后，同学们又大胆猜测：“浸在液体中实验二 探究浮力的大小跟排开

13、液体所受重力的关系(1)实验装置：如图10T5所示。分类综合训练(四)图10T5分类综合训练浮力PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。分类综合训练浮力PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。实验二 探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系分类综合训练(2)实验设计利用图甲可测量出物体所受_力的大小。图乙中弹簧测力计的示数比图甲中弹簧测力计的示数_(选填“大”或“小”)，两次示数之差即为物体所受浮力的大小。图丙与图丁中弹簧测力计示数之差为排开液体所受重力的大小。分类综合训练(四)重小分类综合训练浮力PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。分类综合训练浮力PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。(2)实验设计分类综合训练(四)重小分类综合训练浮力PP比较浮力和物体排开液体所受的重力大小，可以得出结论：_。分类综合训练(四)浸在液体中的物体所受浮力的大小等于它排开的液体所受的重力分类综合训练浮力PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。分类综合训练浮力PPT-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。比较浮力和物体排开液体所受的重力大小，可以得出结