《Tell-me-when-the-pain-started》英语说课竞赛获奖课件

1、Tell me when the pain started.Tell me when the pain started.说课内容1234教材分析学情分析教学目标 教法、学法 5教学过程说课内容1234教材分析学情分析教学目标 教法、学法 英语：基础模块 2第六单元Tell me when the pain started.听说部分听、说、读、写学中用、用中学教材的地位和作用英语：基础模块 2教材的地位和作用一、教材分析掌握重要词汇和常用句型掌握简单听力技巧，提高听说能力。学生能根据情境，仿造例句，创设简单的情景对话。教学重点教学难点一、教材分析掌握重要词汇和常用句型学生能根据情境，仿造例句，创

2、设情境 角色 扮演 小组 讨论 游戏二、学情分析 学一点会一点用一点创设 角色 小组 游戏二、学情分析 三、教学目标知识目标能力目标情感目标教育学生学习医者的专业、敬业精神，从而在今后的工作中努力做到敬岗爱业。套用句型，完成简单的看病就医话题的对话；掌握基础的听力技巧，提高听说能力。重点词汇，如：toothache, cough等常用句型，如：Whats wrong with you?等三、教学目标知识目标教育学生学习医者的专业、敬业精神，从而在教 法学 法 学生通过一系列的情境、小组合作和互动交际，以激发兴趣为前提、发展听说能力为主线、以活动过程为切入口，学习并掌握看病就医的词汇与句型，达到

3、最终的对话交际目的。情境教学法小组合作学习法四、教法、学法教 法学 法 情境教学法四、教法、学法五、教学过程Play a Game 201.创设情景2.看词填空3. 图片排序Presentation 55Lead-in 25听力练习对话练习1.找医生看病2. 上台表演五、教学过程Play a Game 201.创设情景Pre五、教学过程Lead-in （25）根据图片选单词听录音，排图片顺序单词操练句型操练看 图填 词创 设情 景图 片排 序五、教学过程Lead-in （25）听录音，排图片顺序单词五、教学过程听力练习Presentation对话练习Appointment Report Car

4、dPatient NameSymptomsPossible causesAppointment time五、教学过程听力练习Presentation对话练习Appo1. 跟读录音2. 试译对话内容3.练习对话，师生共评1. 总结医生建议，操练句型2. 参照关键句型，根据提示，练习对话3. 优生带动学困生4. Act out, 师生共评Group WorkPair work五、教学过程1. 跟读录音2. 试译对话内容3.练习对话，师生共评1. 五、教学过程Play a Game活动教具五、教学过程Play a Game活动教具Tell-me-when-the-pain-started英语说课竞赛

5、获奖课件作业布置设计意图：充分考虑学生的个体差异，避免“一刀切”的做法，注重作业对学生课堂学习效果的检查与巩固功能。熟记重点词汇及句型收集其他关于疾病词汇，创设情景进行口语交际能用英文简单介绍如何保持健康 （预防疾病：感冒，胃痛；急救小知识）作业布置设计意图：充分考虑学生的个体差异，避免“一刀切”的做板书设计Words：toothachestomachacheheadachefevercoughback painUseful Expressions:Patients：1. I have/get a 2. I would like to make an appointment.3. I dont feel very well.Doctors:1. Whats wrong with you?2. How long have you felt that way?3. You should/ Youd better4. Take the medicine 3 times a day.Nurses:1. Will ten oclock be OK for you?2. What about?板书设计Words：Useful Expressions:英语组 NO.16Thank You !英语组 NO.16T