读《我要做好孩子》有感

1、读我要做好孩子有感【第1篇】暑假里，我读了黄蓓佳写得我要做好孩子这本书，认识了书中的主人公金玲。她是一个六班级的小姑娘，学习中等，但是她非常乐于助人，非常和善、正直：收容可怜的小姑娘幸幸，探望生病的老师她天真、活泼，每天欢乐生活，喂养小黄猫，饲养蚕宝宝她贪玩、马虎，经常异想天开从金玲的身上我看到了自己的影子：考试时，我也常常马虎大意抄错题、算错数，作文中错字连篇；生活中，和金玲一样贪玩埋怨老师的作业多、梦想逍遥自在的生活，喜爱养乌龟、小金鱼，也在阳台上种过西红柿、欣赏椒。和金玲不一样的是，妈妈说，一二班级的我懂事、听话，努力上进，成果优秀，是个好孩子。慢慢地，伴着年龄的增长，我有了很多坏毛病，

2、学习缺少主动性，成果也在一每天下降。而书中的金玲，却在长大中一天比一天懂事，努力在做好孩子。我很惭愧，也确定要向金玲一样主动主动地去做个好孩子！书中给我留下深入印象的还有孙奶奶一位特级老师。她帮忙金玲有了自信，喜爱上了数学。我比金玲还要幸运，从一班级开头就拥有一位教数学的好老陈老师。妈妈说，他和爸爸都是文科出身，非常担忧我的数学。由于陈老师，我也喜爱上了数学。陈老师是一位非常优秀的数学老师，她也有独特的教学方法。跟着陈老师学数学，数学变得简洁而又好玩，我们班的数学成果也始终名列前茅。可上学期我没有照着陈老师的要求去做，期末的数学成果就非常不抱负。妈妈说，上学时能遇到一位优秀的老师是非常幸运的事

3、，应当珍惜。今后，我肯定会珍惜跟着陈老师学数学的光阴，努力打好基础，把握好的学习方法，不断提高我的数学成果。读着，读着，我一步一步走进了书中，书中写得就是我身边发生的事情，写出了我的喜怒哀乐，更让我懂得了自信、努力的重要只有努力，才能有收获！我肯定要做一个好孩子！【第2篇】在新的学期里免不了要看些课外书来增长学问，而我最近在看一本叫做我要做好孩子的课外书。我要做好孩子这本书，我发现书里主要是写一位叫金铃的小女孩。金铃，是一个活泼.和善.天真的小女孩。她有这圆嘟嘟的嘴巴.脸蛋.和鼻子是那种人见人爱的可爱小女孩，一看就有种想捏捏的感觉呵呵她的成果中等，语文成果在85分左右徘徊，高也高不过90低也低

4、不了80，英语一般在90左右，唯独数学就不是那么的妙了，数学是他最哦不喜爱做的，尤其是计算，十题错三四题。让我记忆忧心的是她是她说的一句话：“妈妈，我要做好孩子！”这句话是她对妈妈说的。话虽然短，却表达出金铃的志气。每一个小好友都想努力的做个好孩子，金铃是这样，我也不例外。我觉得主人公是一个具有对抗的精神的人，她用她的和善，曾把从不认识的小女孩接回家像对待自己的妹妹一样的亲，她正直敢把副班长做的坏事说出来，她也很孝顺，当老师生病的时分只有她一个人去看的老师，还主动帮老师做事情。读了我要做好孩子这本书我认为做一个好孩子最重要的是要有像金铃一样的和善的心，做事不能马马虎虎，不能不负责任，做什么事情

5、都要用一颗真诚的心来对待。即使成果不是那么好，但是只要能锲而不舍的努力就肯定能胜利的。所以我确定我也要做个好孩子！【第3篇】暑假期间，我读了一本由中国闻名作家黄蓓佳老师编著的小说我要做好孩子，深深地被小主人公金铃的和善、正直、为了做一个让家长、老师满意的“好孩子”她作了种种努力的精神所感染，其中印象最深的一章就是天上掉下来的小妹妹。其实，虽然金铃成果不是出类拔萃的，但是她正直和蔼良的品质是让我无法忘记的。修车的老爷爷突然中风去世了，留下了一个刚满六岁的小孙女幸幸。他的父母很早就离婚了，夫妻俩都很自私，谁也不愿要幸幸，都怕孩子拖累了自己，幸幸只好孤独地跟爷爷过。如今爷爷说死就死了，幸幸是跟爸爸，

6、还是跟妈妈呢？两边都在推脱，这时金铃站出来将幸幸带回家。金铃为了让妈妈接受幸幸留下来住几天，跟妈妈费了不少口舌，最终妈妈还是容许幸幸留下来。在接下来的日子里，这个原来还需要妈妈照料的小女孩，却非常懂事的照料着可怜的小幸幸。过了一段时间，幸幸的妈妈来接幸幸回姥姥家住。有一次，我带了五元钱到超市买东西，发现路边有一个穿着破烂衣服的残疾老人乞讨，旁边有许多人围观，但很少有人恩赐给他。我看着他苍老的样子，心里酸酸的，当时摸摸自己的口袋，只有五元钱，假如给了他，我今天就不能买自己的喜爱的卡片了，不给他，他今天可能就要挨饿了。最终我还是确定把五元钱给这位可怜的老人。他感谢地看着我，那天虽然没买卡片有点遗憾

7、，但我尽力帮忙了老人，还是很开心的。世上需要有真情，也需要爱，当别人遇到困难，我们应像金铃那样伸出自己的援助之手，去帮忙别人，“赠人玫瑰，手留余香”。【第4篇】在这个学期，我读了一本我要做好孩子，内心深有感受，我被主人公金玲的和善和天真所感动，也为她升学考试而捏一把汗。这本书主要写了一个名叫金玲的六班级快小升初的女孩，她的妈妈卉紫对她要求很高，而她很马虎，数学不好，因此她要做父母和老师眼中的好孩子，当然，做好孩子对金玲很不简单，她甚至还跟邢老师反抗，但在老师生病的时分第一个去探望她。帮忙了一个叫幸幸的小女孩，马虎的金玲第一次那么专心得照料一个人，还把自己的洋娃娃送给了她。到最终金玲才明白真正的

8、好孩子的意义，并跟同学们一起去小升初的故事。在这本书中，最使我印象深入的就是金玲那天真开朗的性格，当然我也非常鄙视她那助人为乐的良好品质，她说过，每次坐公交车她都肯定会让给有需要的人坐，比方：上了年纪的老人，行动不便的孕妇，残疾人士等。比起她，我觉得自己很惭愧，我想起了自己在没有看这本书之前，我曾经在公交车上誓死得保住自己的位置，老人上来了我都没有让座。记得那次我上车得早，那时分车里的人不多，所以我始终坐着，过了许多站，人也慢慢多了起来，许多人都得站着，这时上来了一个老人，那时我不但没有给他让座，我还想方设法地保住自己的座位，想到这里我感到非常惭愧，但自从看了这本书，我就学习了金玲的助人为乐的

9、这一点，从今不管是在公交车上，排队的地方，我都让给有需要的人，而且我觉得其实帮忙别人也是一件很开心的事呢。读完这本书，我受益匪浅，也让我定下了一个目标：想要胜利，就要勤奋，努力，我要以金玲为典范，做一个真正的好孩子。【第5篇】真正的好孩子读我要做好孩子有感拥有一个好孩子是每个家庭，每位父母梦寐以求的愿望。但所谓的好孩子应当是怎样的呢？标准又是什么呢？在这，我不得不提一本书我要做好孩子，这本书告知我们什么样的孩子才是真正的好孩子。书中介绍的是一位小学六班级同学金铃的“好孩子之路”。她告知我们好孩子不仅要成果好，心理更要健康，心理健康才能“塑造”一位真正的好孩子，因此“好孩子”的胜利，除了自身的努

10、力与奋斗，更需要旁人尤其是父母的理解、激励和激发。就像金铃，本来在别人眼里各方面并不突出，所以也不被重视，但金铃通过跟家长的“抗争”，老师的“沟通”，于是大家懂她了，开头支持她了，让她走上了“好孩子之路”。如今好多家长都根据自己的喜好来塑造自己心目中的好孩子，把孩子的爱好爱好任意篡改，各种补习班、爱好班排的满满的却不明白这不仅让孩子们失去了自由，失去了童年的乐趣，更从内心生出排斥感，造成孩子的心里压力越来越大，简直是对孩子的身体尤其是心理的摧残与迫害。当然要走上“好孩子之路”，我们自身的好性格也不容无视。金铃“自来熟”的性格和她的和善执着，令她保存了“天真纯净”的“大道理”。金铃不管是男女老幼、尊卑贵贱的人，都能成为“知心好友”，不像那些过着饭来张