Python程序课程教学大纲

1、Python 程序课程教学大纲课程代码：课程中英文名称：Python 程序/Python Language 开课学期：4学分/学时：2.5/48课程类別：选修课；学科专业拓展课程适用专业/开课对象：数学与应用数学/二年级本科生先修/后修课程：数学分析、高等代数/相关专业课程开课单位 ：数理与信息工程学院团队负责人：沈炎峰执 笔 人：沈炎峰核准系主任：杨敏波一课程性质、教学目标和毕业要求Python 程序是一门介绍人工智能常用算法及其编程工具的应用性课程，需要学生有一定数学专业知识背景，旨在使学生能够掌握人工智能的基本算法，并能熟练的运用Python 语言作为其编程工具。通过本课程的学习，使学生

2、掌握Python 语言基础语法，掌握函数、模块、类及面向对象语法，理解抽象，重用等程序设计理念，熟悉对常用Python 模块的使用，并通过理论与实践相结合的教学方式，使学生掌握人工智能的算法并能够通过Python 解决实际问题基本技能。其具体的课程教学目标为：课程教学目标 1：了解Python 语言的背景及其在人工智能领域中的应用，掌握Python 程序语言的基本语法和基本程序设计。课程教学目标 2：掌握 Python 语言及相关的函数库的使用方法，能按照一定的程序和捷的分析处理策略。课程教学目标 本课程重点支持以下 2 个毕业要求指标点：毕业要求指标 3-4：掌握概率统计的基础知识、基本理论

3、和基本方法，具备用数学工具处理随机现象的基本能力，具备使用相关软件进行数据分析的能力.毕业要求指标 4-1：掌握教育学、心理学和数学教育的基本理论，熟练应用一门外语，良好的身体和心理素质，热爱数学教学，掌握数学科学的思维方法，掌握数学教学的学科基熟练掌握用于辅助教学的数学软件，具有查阅文献的能力，具有教师职业的基本素养，具有良好的身体和心理素质，热爱数学教学，掌握数学科学的思维方法，掌握数学教学的学科基础。 本门课程的教学目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系如表1-1 所示：表 1-1 课程教学目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系教学目标/毕业要求毕业要求指标 3-4毕业要求指标 4-1课程教学目

4、标 10.20.3课程教学目标 20.40.3课程教学目标 30.40.4注：将一个毕业要求指标点分解到对应课程教学目标中，每一列的权重1二教学内容本课程理论教学共 32 个学时,包含 8 章。表 2-1 理论教学环节教学章节、教学目标、教学活动及学时安排教学章节支撑教目标教学活动学时安排人工智能概述Python 基础1 了解人工智能的概念以及了解程序语言Python 的应用教学目标2 现状4教学目标 31 Python 基础语法，包括基本数据类型、运算符和教学目标2 表达式、条件判断、循环。4教学目标 31 掌握函数的定义和调用、函数的参数、变量作用域、函数教学目标2 递归函数。4教学目标

5、31 掌握切片、迭代、列表生成式、生成器、迭代器，并Python 性Python 象编程Python模块实现爬虫常见的数据分析智能算法数据挖掘与人工智能教学目标2 了解模块和库的概念4教学目标 31 掌握的类的定义与实例、访问限制、继承与多态、如教学目标2 何获取对象信息、实例属性和类属性4教学目标 31 Selenium + PhantomJS 实现动态页面数412掌握使用 12掌握使用 pandas 进行数据处理与分析4教学目标 312掌握如何进行数据可视化、如何进行图像处理和人脸识别4教学目标 3总计总计32教学章节支撑教学教学章节支撑教学教学活动学时1Python 程序基础训练2Pyt

6、hon 程序进阶训练3Python 面向对象编程4Python 图像处理5. Python 模块实 2现爬虫教学目标3利用 Selenium + PhantomJS 实现动态页面数据爬取与实例分析4总计16目标12Python 表达式、条件判断、循环。安排2教学目标 3教学目标 1掌握切片、迭代、列表生成式、生成器、迭代器。综教学目标 2合编程训练。4教学目标 3教学目标 1掌握的类的定义与实例。教学目标 22教学目标 323掌握进行图像处理和人脸识别的方法4三. 教学方法教学目的。表 3-1 课程毕业要求、教学目标和达成途径毕业要求指标课程教学目标达成途径3-4：掌握概率统计的基础知识、基本

7、理论和基本方法，具备用数学工具处理随机现象的基本能力，具备使用相关软件进行数据分析的能力.理学和数学教育的基本理论，熟练应用一门外语，熟练掌握用于辅助教学的数学软件，具有查阅文献的能力，具有教师职业123123课堂讲授与上机演示：通过介绍Python 程序的基本语法、程序设计、一般模块使用和基本智能算法方法的教学，使学生掌握人工智能技术的基本概念和基本分析过程，能够根据实际问题的情景，寻求和设计合理简捷的分析策略。课后上机作业：每章布置上机作业，以巩固课堂学习内容， 并全部批改，讲评。交流，及时掌握学生学习情况，关注每一个学生的学习；案例分析及课堂讨论手写数字识别案例等为例，研讨和讲解pyth

8、on课后上机作业并全部批改，讲评。的基本素养，具有良好的身体和心理素质，热爱数学教学， 掌握数学科学的思维方法，掌握数学教学的基本素养，具有良好的身体和心理素质，热爱数学教学， 掌握数学科学的思维方法，掌握数学教学的学科基础。四. 课程考核要求及方法本课程成绩由课堂表现、课后作业和期末考试成绩组合而成，采用百分制。本课程成绩组成、考核/评价细则及对应的教学目标见表4-1所示。表 4-1 成绩组成、考核/评价环节、分值、细则和对应的教学目标成绩组成考核/评价环节要求按时上课， 认真听课，积极课堂表现互动，积极讨（15%）论，积极回答问题。作业成绩分值考核/评价细则主要考核学生对各章知识点的理解和

9、掌握程度，课堂讨论时的沟通和表达能力。计15算全部课堂表现成绩再按 15%计入综合成绩。主要考核学生对章节知识点的理解和掌握对应的教学目标121期末课程论文成绩期末课程论文期末课程论文成绩期末课程论文50计入综合成绩。主要考核学生对课程知识点的综合理解和5012（50%）综合成绩。综合成绩课堂表现+作业+期末课100课堂表现（15%）+平时作业成绩（35%）+12程论文期末课程论文成绩（50%）平时作业35程度，计算全部作业的平均成绩再按35%教学目标 2本课程教学目标评价依据和评价方法见表4-2 所示。教学目标评价依据评价方法评价值 教学目标评价依据评价方法评价值 对应平时作业平均分对应平时

10、作业总分 40% 1期末课程论文成绩对应课堂表现成绩总分30%期末课程论文对应题目总分30%评价值 对应平时作业平均分对应平时作业总分 20% 2期末课程论文成绩对应课堂表现成绩总分 20%期末课程论文对应题目总分60%评价值 评价值 对应平时作业平均分对应平时作业总分 20% 3期末课程论文成绩对应课堂表现成绩总分 40%期末课程论文对应题目平均分期末课程论文对应题目总分 40%表 4-2 中权重合理性说明：对于教学目标 1文与课堂表现占比最小，各占 30%，平时上机作业一定程度上可以反映出学生对本课程专40%；对于教学目标 2占比最大为 60%，平时作业和课堂表现一定程度上可以反映出学生对

11、本课程相关专业基础20%；对于教学目标 3程论文与课堂表现占比最大，各占 40%，平时作业一定程度上可以反映出学生对本课程相关专业基础知识的掌握情况，所以占20%。课堂表现评分标准见表 4-3 所示。表 4-3 课堂表现评分标准序号评价要点权重优秀良好中等及格不及格按 时 上按时上课，按时上课，课堂按时上课，课堂课堂听课、互动积课，认真课堂听课、听课、互动积极听课、互动积极极性差，经常有迟听课，积性还好，有迟到性一般，有迟到到或早退想象，事1课堂表现1极互动，性较高，出或早退想象，并或早退现象，并假、病假等请假现积 极 讨勤率高，偶有事假、病假等有事假、病假等象较多论，出勤请假现象请假现象率全到或事假本门课程考核方式除了一般的作业外，还有课程论文，其评分标准见表4-4 所示。2报告书写0.3表 2报告书写0.3序号评价要点权重优秀良好中等及格不及格1中心陈述0.7新意和自己对方法内容进行了楚，对方法内容进行了楚，对方法内容进行了楚，对所陈述的方法内使用合理很好的总结较好的总结必要的总结容没有总结和提炼书写顺畅、叙叙述清楚、存在很少叙存在一些叙通篇叙述不述清楚、逻辑较有逻辑述不清楚的述不清楚的清楚，格式性强，格式规范性，格式较规范地方，格式较规范地方，格式不够规范不规范备注：优秀：100X90；良好：90X80；中等：80X70；及格：