三年级数学上册教学心得体会

1、Word 三年级数学上册教学心得体会篇：三级数学 2022-2022学年度 三班级其次学期数学教学心得体会 陈 萍 陈官庄乡中心学校 2022.7 三班级数学教学心得体会 陈官庄乡中心学校 陈萍 学校三班级是学校阶段的一个重要转折时期，如何提高学校生整体数学素养，始终是数学的一个重要讨论课题。在教育教学过程中如何依据学校生心理特点把创意法教育理论运用到我们的学校三班级数学教学中去，提高我校同学的整体数学成果。现就三个方面心得简论如下: 一、培育、提高同学的留意力 三班级同学的年龄阶段一般是九周岁，这时同学的共性开头占重要地位，自制力弱、活泼好动、易受影响，使留意力分散。心理学告知我们，留意力是

2、一种基本力量，它是同学顺当学习的必要前提，是获得其它一切力量的基础。在学校阶段，就应当培育少年儿童留意力方面的良好的素养。良好的留意力素养有助于数学的学习；反过来，数学的学习有助于熬炼同学的留意力。同学就是在相辅相成的过程中既学习了数学学问，又培育了这一基本力量。 （一）以旧引新，吸引留意力 充分利用同学已有的学问阅历，发挥其无意留意是培育同学留意力的第一步。从心理学角度来看，凡是同学完全不熟识的东西，或完全熟识的东西都不能引起同学的爱好和留意。因此，只有结合同学熟识的学问阅历引出他们不熟识的学问，才能提起同学的爱好，集中他们的留意力。 例如：在教乘数是三位数的乘法时，借助于同学已把握的乘法数

3、是二位数的乘法学问，我引导并关心同学逐步解决课本的预备题让同学在无意中接受了新学问。在讲解预备时，我有意让同学初步熟悉用乘数哪一位上的数去乘被乘数，乘得数的末位就要和那一位对齐，这是关键。同学的学问阅历一方面来自原有的学问，另一方面来自生活阅历。由于我坚持根据教材的实际，在教学中区分状况加以运用这些学问抓住了同学的留意力，使同学循序渐进地获得了新学问。 （二）三环节环环相扣，抓住留意力 由于儿童的留意力持续性还较差，依据这一特点，我们可采纳三个环节组织课堂教学，自然的引入已使同学兴奋的心情得以稳定，留意力有了方向。在此基础上，讲授新课成了中心环节，老师应抓紧时机在上半节课同学留意力较集中的时间

4、内，讲清重点，突破难点。最终一个环节是巩固阶段，让同学对新知有一个完整、精确 的把握，师生可以在一种较为轻松的理解和运用。正是由于张弛并用，同学才能保持高度集中的留意，合理而有效的学习学问，充分地利用了课堂。 二、从直观教学入手，促使同学由详细形象思维向抽象思维过渡 学校一、二班级的同学主要借助直观形象理解学问，并通过反复练习记忆学问。对待三班级同学不能依旧停滞于这样的水平。但是，由于三班级的同学思维正处于从详细的形象思维向抽象思维的过渡阶段。这一特点又打算我们的教学不能操之过急。为此，我实行由直观教学入手，选用生活中的物品作为教具，并且逐步培育同学抽象思维力量的方法。由直观演示到抽象概括，同

5、学把握了学问，并强化了思维力量的训练。 突出新旧学问之间的联系与区分，促进学问的正迁移进展，防止负迁移的干扰 。同学原有的学问可以促进新学问的把握，这是学问的正迁移；也可以干扰新学问的学习，这是学问的负迁移。我们在教学中留意利用迁移规律，促进同学学问的正迁移进展，防止负迁移的干扰，做法是: (一) 温故知新 三班级是整数学习的最终一年，多位数运算占全年教材的近一半，精彩地完成这部分教材的任务对提高同学的计算力量，对全年的教学任务的完成都起着重要作用。同学多位数运算力量学得好不好，很大程度依靠于一、二班级各种运算的理解和把握状况。但是我们不行能抽出整段时间关心同学复习旧学问，而只能把一、二班级学

6、过的进退位加减法，一位数乘二位数，试商等内容编成口算、听算训练题目，有方案的支配到各节课，作为课前练习。使旧学问对学习起着正迁移作用。 (二) 运用比较 当新旧学问技能非常相像，同学在接受新学问时往往会受旧阅历的干扰。这是负迁移作用，是同学学习上的难点。这时我便运用比较方法，关心同学突破难点，消退旧学问向迁移作用。 (三) 改错练习 在教学中我不仅留意到从正确的方面教给同学的学问，而且留意到从反的方面培育同学的推断力量。 2022-2022学年度 三班级第一学期数学教学心得体会 陈 萍 陈官庄乡中心学校 2022.12 三班级数学上册教学心得体会 陈官庄乡中心学校 陈萍 本学期我担当三班级数学

7、教学工作。一学期来我努力依据同学的实际状况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，取得了肯定效果。 一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。 1、严谨备好每一节课。上课前仔细备课，钻研数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备同学而且备教材备教法。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用，思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现老师的引导，同学的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、仔细上好每一节课。 (1)创设各种情境，激发同学思索。上课力求讲解清楚化

8、，条理化，精确 化，生动化，做到线索清楚，言简意赅，深化浅出。同时制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具、课件，课后准时对该课作出，写好教学后记，在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，让同学多动手，从而加深理解把握学问。 (2)准时复习。新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。 (3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成学问串，每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新实践供应了可能。 3、细致批阅每一

9、次作业.。 针对不同的练习错误，面批，指出共性问题，集体订正共性问题。 4、急躁做好每一次辅导.在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，注意他们的学习过程的指导。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思索。 5、客观评价每一位同学。 评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是了解同学的学习心理、学习品质的进展状况，作为老师改进教学的依据。在自制测试卷中，我增加了体现同学思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价同学唯一依据，而是看重同学的学问把握状况，学习的努力程度。

10、 二、充分利用教材挖掘德育素材，在教学过程中进行德育渗透。 教材在设计教学活动时特别重视渗透思想品德教育，供应了丰富的、符合儿童特点的素材，于是我结合教学进行爱祖国、爱科学、爱钻研等良好的思想品质培育。细心设计了：漂亮的校内、金色的秋天、漂亮的小湖、做值日、过公路等情境，对同学进行喜爱家乡、喜爱祖国、喜爱劳动、爱护环境、尊老爱幼、珍惜时间、遵守交通规章等的教育。教材整体体现了丰富多彩、努力向上的学校生活和身心健康的生活态度，同学在教材和老师创设的环境下，心灵得到了熏陶。 在教学过程中，实行敏捷多样的教学方法潜移默化的对同学进行德育教育，比如讨论性学习，合作性学习等。在数学中，有许多规律的总结，

11、有许多多样化的算法的发觉，引导同学进行争论，共同思索，总结。这样不断可以培育同学的各种力量，而且还可以培育他们团结合作的力量等。拿教学方法来说，我们可以实行小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：同学们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，同学在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，同学会意识到个人目标与小组目标之间是相互依靠关系，只有在小组其他成员都胜利的前提下，自己才能取得胜利。还可以从小让他们养成严厉 看待他人学习成果的习惯。 三、营造良好的教育氛围，培育同学良好的学习习惯。 上课前，要求同学把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上肯定的地方，预备

12、铃一响就宁静下来，小憩收心。对同学的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确要求，培育同学仔细对待学习的态度和习惯。课间依据同学留意力不持续，易转移等特点，我尽量把握好上课的节奏，有张有弛，使同学的思维处于活跃的状态之中，渐渐培育同学留意力长久保持的良好习惯，使同学上课不搞小动作。此外学校生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现象，我就时刻提示同学加强做事的方案性，养成做事有条理的好习惯。课后我又留意培育同学良好的书写习惯，要求同学作业干净，不潦草，不涂抹。为了培育同学作业书写工整的好习惯，我首先留意教学时板书书写规范整齐，严格要求自己，不断学习，提高业务素养，时时到处留意用自己良好的行为习惯影响、感

13、染同学，此外加强写字课教学和书写评比，并用鼓舞性的评价标志嘉奖书写仔细的同学，经过一个学期的细致培育，大多数同学的课前预备、上课留意力的集中、特殊是同学的书写均有较大的进步。 四、创设学习情景，增加同学学习数学的信念。 1、设计数学嬉戏，使同学乐在其中。依据同学心理特点，在教学中设计了学校生最喜爱做的嬉戏，让同学在做中学，在玩中学，在欢乐中学。 2、创设生活情景，使同学体会数学与生活的联系。 本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使同学便于理解和把握。抓住机会告知同学像这样的题目在我们的数学里叫做解决问题，从而初步了解了应用题的概念，同时也体会到了数学的漂亮。 经过一个学期

14、的努力，同学上课的时候比较仔细，大部分同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业，学习乐观性很高，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。他们能用数学解决生活中的问题。绝大部分的同学都养成了爱动动脑，爱思索的好习惯，形成了良好的学风。 五、重视与家长的联系，双向管好孩子。 孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。为了更好地全面了解同学状况，我通过多种形式与家长建立亲密联系，进行友好交往，不仅沟通信息，还增进了情感的沟通。对家长介绍一些教育孩子的方法、阅历，推举一些教育方面的书籍，同时对家长提出要求：为孩子在家里制造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使许多家长重视了子女的教育，改进

15、了对子女的教育方法，增加了做家长的责任感，收到了较好的效果。 总之，经过一学期的学习与教学，有胜利的喜悦也有失败的反思。我将准时找出差距，乐观弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。 第2篇：三级数学教学心得体会 教了两年三班级数学，深深体会到了这是一个转型期的班级，这个学期的班级管理重要，教学也特别重要，当然最让我纠结的的是如何提高同学学习数学的爱好。缘由较多，也是比较简单的，我个人认为除了同学自身的缘由，再就是数学学科本身的特点，于是我在教学过程中不断的提升自己本身的教学水平，同时我还乐观的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。课前我仔细钻研教材、仔细备课，与同学进行沟通，

16、了解同学的详细状况来选定详细的教学情景，为同学创设一些现实的情境，对于同学自身的厌学心情，我通过与同学谈天来获得同学的信息，对症下药，效果比较明显。 我们在农村，我们班的数学，学习上困难比较大的后进生较多，我接过这个班以后就针对这个现象做了大量的工作，然后就详细问题详细解决。主要实行了下列措施： （1）在班中连续实行“1帮1”活动，每一个学习优秀的同学关心一个学困生，每天对所学的学问进行辅导和考试，老师定期进行抽查。 （2）作为数学老师我每天都要辅导学困生。 （3）学困生自己制定出详细的学习方案、学习目标，定期在数学活动课上沟通总结。 计算在数学中占有很重的位置，对于一步的计算题，要求用竖式计

17、算，同学就用竖式计算，可是对于老师没有要求的计算题同学不习 惯在演算纸上计算，而喜爱口算，这样既铺张时间又简单出错，想了很多的方法都不能很好的订正这个问题，没方法只好实行了每节课、每次测试检查演算纸的措施。 数学教学是一种具有制造性和思索性的活动，从实际从生活动身就会有收获。 来源网络整理，仅供参考 1 / 1 第3篇：三级数学教学心得体会 如何抓好教学成果 教学心得体会 教书以来，教数学的时间不少，有体会的时间不多。通过自己在教学过程中积累的点滴阅历，结合其他老师的沟通，结合新课改的要求，我总结出关于学校三班级数学上册教学的一些心得与体会。 一、坚持不懈地抓好口算。 1、依据任教班级同学口算

18、状况，制定本学期训练的详细目标。 （1）口算训练的目的不仅是提高同学口算的力量，有针对性的训练又为本册其次、第四、第六单元的学习做好铺垫。 （2）由于第六单元是学习两位数乘一位数笔算乘法，因此在口算训练时可适当增加一些20以内进位加、特别的口算题，如：252、254、152、153、154、156、145、125、165、1258、1254、173、452、245 2、依据教学进度及同学把握状况，定期进行口算的检测或期末达标检测，既让同学找到学习的动力、发觉差距，又能让家长了解孩子计算的力量，同时任教老师也能从中分析，找准突破口，使训练的效果更好。 二、在操作活动中让同学理解笔算乘法的算理和算

19、法。 笔算乘法的教学应在学习时多让同学通过用实物分一分，从中了解笔算乘法的算理及计算方法。如：242=，让同学把预备好的吸管分一分，说一说你是怎样算的？也就是先用一位数与多位数的哪一位上的数相乘？通过一道题的实践是不够的，还要再次多摆1-2道并说出计算方法。由于书上没有任何的计算法则，但在教学时老师还是应把方法板书。 不管是笔算乘法或笔算加法，教学时还应注意培育同学估算的力量。估算是验证计算结果的较好手段之一，但常常在教学时会被遗忘或略略带过，没有成为同学计算的“好帮手”。 如：214 286 （ ）6 三、加强数学学问与生活的联系。 对于与生活有亲密联系的学问：时、分、秒、测量、周长，教学时

20、可让同学查找身边与学问有关的事物，通过观看、比较、分析，不断加深理解，从而达到概念的强化。 如：测量通过实物让同学会计算重量及路程有多远，经过观看和理解后，从而找出它们之间的联系。课外可布置同学查找身边的一些生活物品推断用哪种重量、长度单位较合适，填写后进行沟通推断。 周长这单元既让同学感到新颖，但又是本册书的难点之一。老师在备课时感到很简洁，不就是求封闭的平面图形全部边长的总和嘛。求长方形和正方形的周长，只要记住计算方法就会算了。真正教时就发觉并没有像老师想象的那样同学能较快理解并正确解决实际问题。主要缘由有：1、对“周长”这概念接触较少，同学没有充分理解。2、当概念没有得到理解时，又学习有关长方形、正方形周长的计算方法后，不明白方法由来只记住公式，因此当遇到较敏捷的题目时，无从下笔。 四、注意信息技术与学校数学的整合 随着科学技术的不断进展，老师、同学、多媒体已构成课堂教学系统的三大要素。在学校数学教学过程中恰当地运用多媒体课件，可以引起同学的学习爱好，激发同学的学习乐观性，使同学更为轻松、开心、快速、高效地猎取学问，进展思维，形成力量，从而达到最优化的教学效果。 过去的课堂教学中，自己想方法去调动同学的乐观性，假如没弄好不仅没调动同学的乐观性,连最起码的教学任务都完成不了。运用多媒体演示,激发同学认知、求知的内驱力少