小学英语人教PEP版五年级下册教案Unit1Myday第六课时教案

1、第六课时一、课时内容教科书第6页的A.Letsspell，第10页的B.Letswrapitup和第11页的Storytime。二、课时剖析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第一单元第六课时，依然环绕“Myday”这个话题睁开内容。包含A.Letsspell，B.Letswrapitup和C.Storytime三个板块。A部分的Letsspell体现了八幅图和对应八个单词，此中有四个单词是以cl开头的，里外四个单词含有pl字母组合，这样体现，简单让学生们很快掌握字母组合cl和pl的读音规律。而后经过小组内做Bingo游戏，增强学生们对含有字母组合cl或pl的反响能力，最

2、后还设置了选择适合的单词填空达成句子的环节，这就要修业生们对这些单词不只是限制于会读、会认，还要会用、会说。提升了学生们的全方向掌握新知的灵巧运用能力。B部分中的Leswrapitup给出了十三个名词或名词短语，和一个含有四个动词的表格，这四个动词分别是go，play，have，do等。是让学生们依据平常累积的动词短语状况，给这些名词或名词短语归类，能够分别与那个动词搭配构成适合的动词短语，这个活动板块可以帮助学生们把学过的知识从头归类，让平常累积的词汇在大脑中分类更清楚，思路更矫捷，学习方法更简短方便。C部分中的Storytime中的主人公是Zip和Zoom。是讨论有关Zip一周繁忙的活动状

3、况。该故事仍是环绕“Myday”这个话题设计的，故事中描绘了Zip从礼拜一到礼拜三每日下午都忙着采集坚果，礼拜四又忙着把坚果晒干，礼拜五Zip与朋友们一起吃坚果分享快乐。星期六Zip又忙于参加演出弹琵琶。看得出Zip是一个勤劳、和善、热忱、好客、踊跃向上的好楷模，值得学会生门学习与效仿。本课时是整个单元的第六课时，也是最后一课时。是对整个单元的总结与概括，A部分的Letsspell重在点拨cl与pl的发音规律，简单易学好掌握，经过一系列的游戏活动，帮助学生们感悟到学习英语方法简单，简单接受，能勇敢并能够很正确的读准陌生词汇，学生们能够做到这一点，自己也很喜悦，更为增加了他们对学习英语的浓重兴趣

4、和信心。B部分的Letswrapitup板块至关重要，把动词短语归类记忆，思路清楚，不简单忘掉，灵巧运用，简短明快。C部分的Storytime这个版块在每个单元都有一个，是整个单元要点内容的综合应用，学生们经过阅读而且表演故事情节，把学到的词汇和句型，在表演剧情的过程中获得映托、感悟、内化为自己的东西，进而达到运用自如的收效。关于学习拼读规则Letsspell这一部分，借用PPT课件，多次将词汇打乱次序，从头组合，供学生们尽可能多的阅读到含有cl或pl的单词，鼓舞学生运用学过的读音规则，勇敢朗诵陌生单词，并借助听力填写表格玩bingo游戏，借助句型构造Cleanthe,please.Puttw

5、ointheplayground.以及单词卡片，运用抽卡填空的游戏活动，尽可能多的说词造句子。关于学习Letswrapitup这部分内容，我仍是借助PPT课件，展现有关的图片请学生们说出图片相对应的动词短语，趁便归类到的表格中相应的地点。关于学习Storytime这一板块，我将主要借助PPT课件和网络资源动画播放，学生们经过多次观看、模拟，而后给动画配音，最后再脱稿表演，帮助学生们灵巧运用学到的要点词汇和句型，举一反三，运用自如，表达流畅，通畅无阻，为提升学生们的英语社交能力迈进一大步。三、课时目标1.能够掌握字母组合cl与pl的发音规则，即cl在单词中发/kl/音，pl在单词中发/pl/音。

6、2.能够读出切合cl和pl的发音规则的单词，并能够依据发音拼写出切合cl和pl发音规则的单词。能够在横线上达成抄录句子的活动，能够书写规范。3.能够借助PPT图画课件进行go，play，have，do等动词搭配小结，而后达成选词填表活1动。4.能够读懂故事内容，理解故事情节的发展变化，能够给故事动画配音，并能表演故事。四、课时重难点1.要点1）1.能够掌握字母组合cl与pl的发音规则，即cl在单词中发/kl/音，pl在单词中发/pl/音。2）能够借助PPT图画课件进行go，play，have，do等动词搭配小结，而后达成选词填表活动。2.难点（1）能够读出切合cl和pl的发音规则的单词，并能够

7、依据发音拼写出切合cl和pl发音规则的单词。能够在横线上达成抄录句子的活动，能够书写规范。2）能够读懂故事内容，理解故事情节的发展变化，能够给故事动画配音，并能表演故事。五、教课准备1.教师准备多媒体课件、录音机以及录音磁带、作为奖赏的小贴画。2.学生自己准备人物头饰。六、教课过程1.课前热身(1)PPT播放幻灯片，同桌进行拉火车式的问答对话。比如第一张幻灯片是，学生1“咨询Whatdoyoudoontheweekend?”，学生2回答“Iplayping-pongonSaturdays.”第二张幻灯片是，学生3“咨询Whatdoyoudoontheweekend?”，学生4回答“Igosho

8、ppingonSundays.”第三张幻灯片是，学生5咨询“Whatdoyoudoontheweekend?”，学生6回答“ItakeadancingclassonSaturdays.”设计企图：关于本单元学过的知识，应当在每日都有一个熟习运用的时机，在学习新内容从前，借助图片进行问答对话沟通，学生们很喜爱这类方式，也很踊跃，在短时间内，就能够把本单元的要点内容复习一遍。这是稳固要点句型的最正确热身方式。2.导入（1）翻开PPT课件，展现一组句子，播放录音，请学生们跟读。Myclothesareclear.Myclassmatesareclever.我的衣服是洁净的。我的同学们是聪慧的。Iof

9、tencleanmyclassroomatfouroclockintheafternoononTuesdays.我常常在礼拜二下午四点钟打扫我们的教室。Playbasketballwiththeplayersontheplayground,please.请（你）和这些运动员们在操场上打篮球吧。（2）请学生们察看这些句子，分别指出带有cl，pl的单词有哪些，S1：Icanseeclothes,clear,classmates,clever.S2：Icanseeclean,classroom,oclock.2S3：Icanseeplay,players,playground,please.T：Th

10、atsright.Youreveryclever.Todaywelllearnsomewordsaboutclorpl.SS：Great!设计企图：第一给学生们展现这三组句子，目的是给学生们以句子的方式体现出含有cl和pl的单词。让学生们在跟读句子的时候，就很简单觉察到这些单词在读音中的同样点，惹起学生们的注意力，激发学生们的好奇心。新课体现（1）播放教科书第6页八张图片和单词的PPT课件。播放录音，请学生们跟读单词。老师领读三遍，指出cl在“clean，clock，class，clever”这些单词中均读/kl/，pl在“plate，eggplant，please，play”等这些单词中均读

11、/pl/。请几名学生领读这些单词。拉火车形式领读单词把图片打乱次序，快速闪图和单词，学生们快速读出单词。设计企图：经过这些朗诵训练，使学生们能够正确快速读出这些单词，能够很好地掌握含有cl和含有pl单词的拼读方法。传话游戏。将全班分红八个人一组，每个小组排成一个长队，请第一位学生选此中一个词，小声告诉下一位学生，这样这样，直到小声传到本队的最后一名学生时，就请这位最后的学生高声说出他所听到的单词，而后请第一名学生也高声说出自己刚一开始传给第二名学生的单词，这样就能够判断出他们一组，每个组员能否都传达了正确的读音。能够请两个小组同时进行，传的又对又快的小组视为胜者，颁发小贴画。组员们传的话能够是

12、这八个单词中的随意一个，也能够是含有cl，pl的其余的单词，比如：classroom，cloudy，close，clear，player，place，plant，plane，playground等等。教师能够把这些单词一起显示在屏幕上，让学生能够自由选择。设计企图：经过这样的兴趣游戏活动，能够帮助学生增强训练含有cl和pl单词的拼读规则，能够帮助学生培育听音、辨音的能力，帮助学生在研究英语单词的拼读规则方面又行进了一大步。Bingo游戏。给学生散发数张九格纸（横向三个格，竖向也三个格），在屏幕上显示全部要听写的单词，一旦有不会写的，就能够依据屏幕抄下所听到的单词，在听写的时候，学生能够为所欲为

13、的把所听到的单词写在随意一个方格里，当你写出的单词不论是横向、竖向仍是斜向，只需有一种状况的三个单词都含有cl，或都含有pl，你就能够喊出“Bingo!”，而且圈出这组单词。每一次喊出“Bingo!”时，就给同桌看一眼，让同桌确认自己“Bingo!”能否正确。设计企图：这个游戏学生们也是特别喜爱的，他既锻炼了学生们的听的能力，又锻炼了学生们的书写能力和速度，还锻炼了学生们的察看能力，堪称是一举三得。选词造句。句式有两个：Cleanthe,please./Puttwointheplayground.学生自己第一尽可能多的采用适合的词造句子。比如：Cleantheplate,please.（请洗盘

14、子。）Cleantheclassroom,please.（请打扫教室。）Cleantheroom,please.（请打扫房间。）Puttwoeggplantsintheplayground.（把两个茄子放在操场里。）Puttwoclocksintheplayground.（把两个钟表放在操场里。）3Puttwoplatesintheplayground.（把两个盘子放在操场里。）Puttwoclothesintheplayground.（把两件衣服放在操场里。）小组内沟通，做好翻译官。将全班分红两个人一组，第一轮，学生1负责说出英语句子，学生2负责翻译成汉语。第二轮，学生1负责说汉语，学生2负

15、责翻译成英语。设计企图：这个活动，既锻炼了学生们的选词组句的能力，又锻炼了书写、说话以及他们的翻译能力，培育学生们把所学的新词句，多运用到实质生活中去，增强学生们学习英语的自信心。2）动词短语整理归类。展现11个词语，并朗诵。在屏幕上显示教科书第10页的11个名词或名词短语。请学生们自己朗诵一遍。老师指名学生领读，其余学生跟读。教师实时纠正读音错误。同桌朗诵，一学生朗诵，另一名同桌负责倾听，并指正错误，帮其更正。请学生用动词go与这些词语中的某一个构成一个适合的动词短语，老师负责板书体现。比如：gorunning（跑步），goswimming（游泳），goshopping（购物）等。老师还能够

16、鼓舞学生说出其余从前已经学过的与go搭配的动词短语。比如：gofishing（去垂钓），goboating（划船）等。请学生们察看，含有动词go的动词短语有什么特色。Ss：go的后边是带有ing的动名词。T：Thatsright.Youreveryclever.请学生用动词play与这些词语中的某一个构成一个适合的动词短语，老师负责板书体现。比如：playsports（做运动），playping-pong（打乒乓球），playthepipa（弹琵琶）等。老师还能够鼓舞学生说出其余从前已经学过的与go搭配的动词短语。比如：playbasketball（打篮球），playfootball（踢足球）

17、等等。请学生用动词have与这些词语中的某一个构成一个适合的动词短语，老师负责板书体现。比如：haveclass（上课），havedinner（吃晚餐）等。学生们还能够说出一起学过的与have搭配的动词短语。比如：havebreakfast（吃早饭），havelunch（吃午饭），haveagoodrest（好好歇息），havebananas（吃香蕉）等等。学生用动词do与这些词语中的某一个构成一个适合的动词短语，老师负责板书体现。例如：dohomework（做家庭作业），dokungfu（练功服），domorningexercises（做晨操）等。学生们还能够说出其余含有动词do的动词短语，

18、比如：dowellin（做的很好）等。设计企图：帮助学生们把学过的动词加以归类，教给学生们分类累积词汇，是一个好方法，此后在学习中要学会常常用这类方法，会起到意想不到的成效。传话游戏。将全班分红六个人一组，每一次，两个小组同时进行竞赛，哪个小组说得又对又快，哪个小组就算获胜，依据时间的快慢和传话的最后正确率进行评选，选出最正确小组，颁发小贴画。竞赛规则每个小组的第一个人随意选择一个动词短语，小声地说给第二个组员听，第二个组员再把听到的内容传给第三个组员，以此类推，到最后那个组员听到前面的组员说给她的内容以后，快速高声说出他听到的内容，本组第一个组员也说出他本来传出的短语，假如这两个人说的话是一

19、致的，则算传话成功。设计企图：用传话游戏，练习稳固英语词汇，特别适用，学生们也是乐此不彼，喝彩雀跃，极度喜悦，这关于快速切记词汇很有帮助。听一听，做一做。4老师请三名学生到台前做表演，老师说出某个动词短语，学生们依据老师说的短语内容，开始做动作。而后老师将学生们分红四人小组进行活动，一位学生说英语短语，另一位学生做动作，谁做错了，给他指正。学生们轮番互换任务，互相纠正错误，加以稳固。做一做，猜一猜。老师做一个动作，学生们依据老式做的动作猜出英语短语。仍是四个人一组，一位学生做动作，此外三名学生猜出他所做动作桂英的动词短语。设计企图：学生们对所学的知识，假如只保持在认识汉语意思，知道怎么朗诵，会

20、用到什么句型之中，仍是不够的，一定达到必定的娴熟程度，这两项活动，是对所学动词短语的稳固训练，帮助学生们加深印象，形成条件反射，不简单忘掉。（3）讲故事，播放教科书第11页的故事动画视频。观看动画故事，提出疑问，老师做答。学生们观看动画视频，S1：Whatsthemeaningoftheword“busy”,MrsZhang?T：Theword“busy”means“繁忙的”.S1：Whatsthemeaningoftheword“collect”,MrsZhang?T：Theword“collect”means“采集”.S1：Whatsthemeaningoftheword“nut”,Mrs

21、Zhang?T：Theword“nut”means“坚果”.S1：Whatsthemeaningoftheword“else”,MrsZhang?T：Theword“else”means“也”.S1：Whatsthemeaningoftheword“dry”,MrsZhang?T：Theword“dry”means“使变干”.S1：Whatsthemeaningoftheword“show”,MrsZhang?T：Theword“show”means“表演”.设计企图：往常一开始老师们就急于把疑难点直接给出答案，结果大部分学生对这些答案并没有留下多少印象，此刻，是请学生们怀疑老师，这类措施学生

22、们很新鲜，老师而且鼓舞学生，哪位提的问题，假如老师回答不上来，那就算这位学生赛过老师，这样这样，学生瞬时就产生了一个目标：想方法提出问题，难住老师！有了这样的想法，就会付诸于行动，学生们努力地找寻故事里面自己的迷惑，怀疑老师，老师一一解答，学生们仔细倾听，最后结果，没有难倒老师，学生们更为敬重老师，学生们的疑难问题一一获得解决，豁然爽朗，对故事情节和内容有了更深的理解。翻译汉语。将全班分红二人一组，每个学生都给对方逐句翻译成英语，碰到两个人都不会的，举手讨教老师。设计企图：两个人一组，会在很短的时间内达成任务，使得每位学生都把故事给对方叙述了一遍。跟读故事对话。从头播放动画故事，老师操作，把对

23、话内容逐句放慢速度，使得学生们都能跟上。能够播放两遍，让学生充分领会对话的语调解朗诵标准。老师再领读两遍，交给学生们注意重读词汇、意群停留，和对起落调的掌握。设计企图：请学生们模拟跟读，以及老师领读，目的是让学生们能够把词句读准，除去错音、错调。稳固朗诵基础，我后边小组活动确立好的基础。小组内领读。5仍是二人一组，学生1领读。学生2跟读，学生2负责纠正学生1的朗诵错误，而后学生2领读，学生1跟读，这时，学生1负责纠正学生2的部分朗诵错误，假如二人有争议，举手讨教老师帮助解决。设计企图：几十名学生，只靠一位老师是照料可是来的，这是铁的事实，经过分组活动，学生们之间互相帮助，互相发现错误，互相之争

24、，困难实在请老师解决，这类学习与训练方式会起到事半功倍的成效，老师与学生们互相对话。有以下几种对话方式：老师饰演Zip，学生们饰演Zoom；老师饰演Zoom，学生们饰演Zip；女生饰演Zip，男生饰演Zoom；女生饰演Zoom，男生饰演Zip。设计企图：这样这样，频频训练几次，学生们关于故事情节和对话内容提升了娴熟程度。小组对话。两个人一组，一个饰演Zip，另一位饰演Zoom。第一朗诵对话，把对话内容记忆下来，而后，用手遮住句子，看图进行对话，此过程，假如有忘掉对话内容，能够随时看一眼，再继续练习。设计企图：关于这个活动，学生们特别喜爱。饰演角色，表演故事，是学生们最喜悦的事情，所以，学生们在

25、活动中都很踊跃，最后达到能脱稿进行对话表演的最高要求，这是学生们学习英语最好的表现价值，提升了学生们的学习兴趣，增强了学生们的自信心。4.演练给动画配音。请各小组挨次为动绘图片配音，也就是，屏幕上每出现一幅图画，两名学生不看书进行配音对话。评出最正确小组，颁发小贴画。设计企图：这是学生们实现自我价值的一次时机，所以学生们会很激动，也很踊跃努力。表演对话。请记忆力比较好的学生来台前，两个人一组进行表演，一个饰演Zip，另一位饰演Zoom。老师负责录像，评出最正确表演者，颁发大贴画。老师能够提早告诉学生们，课后老师会把表演好的录像上传到班级网站，请学生们课后随时查阅赏识，而且欢迎大家给与好的议论。

26、设计企图：把故事情节表演出来，而且录像上传到自己班级网站，学生们会喜悦至极的，因此每位学生都会踊跃做准备，踊跃参加表演，并盼望自己也有时机在班级网站里看到自己的表演。5.讲堂小结T：Boysandgirls,Whatdoyoulearntoday?S1：Ilearntheletters“cl”pronounce/cl/intheworld“class”.S2：Ilearntheletters“pl”pronounce/pl/intheworld“play”.S3：Iknow“goswimming;goshopping;gorunning”.S4：Iknow“playsports;playpin

27、g-pong;playthepipa”.S5：Iknow“haveclass;havedinner.S6：Iknow“dohomework;dokungfu;domorningexercises”.S7：IknowZipisalwaysverybusy.S8：IknowZipcollectsnutsintheafternoonfromMondaytoWednesday.S9：IknowZipoftendriesnutsnutsinthesunonThursday.S10：IknowZipeatnutswithhisfriendsonFriday.S11：IknowZipoftenwatchTV

28、ontheweekend.S12：IknowZiphasashowthisweekend.S13：IknowZipwillplaythepipathisSaturday.6七、讲堂作业.按规律填写字母，增补单词。1.classclock_ean_ear_ub2.playplayer_an_ant_ease.翻译汉语。1.goswimming_2.goshopping_3.playsports_4.havedinner_5.domorningexercises_6.dohomework_.单项选择。()1.Iusuallycollectleaves_MondaytoWednesday.A.fromB.onC.at()2.Ieatbread_mysister.A.andB.butC.with()3.Ioftendrymywetclothes_thesunontheweekend.A.inB.ofC