小班音乐公开课小蝌蚪找妈妈教案反思

1、第 第 页小班音乐公开课小蝌蚪找妈妈教案反思小班音乐公开课小蝌蚪找妈妈教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻小班音乐教案的您有所援助。 1、小班音乐公开课小蝌蚪找妈妈教案反思 设计意图：春天来了，池塘里游涞游去的小蝌蚪成了幼儿的最爱，他们关注着小蝌蚪的改变，伴随着小蝌蚪的改变我给孩子们讲解并描述了故事小蝌蚪找妈妈，故事中小蝌蚪们一会儿游到东一会儿游到西的动态改变使我想到，在体育活动小蝌蚪找妈妈中有听信号向指定方向走的教学目标，原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常涌现机械应付的现象，易失去活动的耐烦和爱好，我想假如我能用这个故事情节贯穿活动的始终，把故事作为一种隐藏性的环境

2、，掩盖教学目标，那么将会增加活动的乐趣，调动幼儿的活动的爱好，使孩子们积极的参加到体育活动中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又满意了肯定的活动量。教学目标：1、教幼儿练习听信号向指定方向跑，熬炼幼儿腿部肌肉能量。2、培育幼儿爱妈妈的情感。3、情愿参加体育游戏，体验在游戏中奔跑、追赶的乐趣。4、培育竞争意识，体验游戏带来的挑战与欢乐。5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。教学预备：1、知识预备：熟识小蝌蚪找妈妈，老师和幼儿扮小蝌蚪。2、配班老师在场不同方位扮演(鸭、鱼、龟、鹅、青蛙)妈妈。3、幼儿胸饰(可正反翻转)一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。4、音乐带。教学过程：一、开始部分(老师和幼儿在

3、场地中间蹲下作睡觉状)(音乐声中)春天来了，温和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵渐渐活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游来游去，非常愉快。老师和小伙伴在描述中渐渐觉醒，随音乐在水中逍遥自在游来游去，活动身体。评：老师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，做游戏前的预备活动二、开展部分1、老师：听，什么声音?咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢?让我们一起去问鸭妈妈吧!2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿小蝌蚪问：鸭妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?鸭妈妈答：看见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧!3、小蝌蚪们游到鱼妈妈那儿小蝌蚪

4、问：鱼妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?鱼妈妈答：看见过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧!小蝌蚪：感谢您，鱼妈妈，再见!4、小蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?乌龟妈妈答：看见过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧!小蝌蚪：感谢您，乌龟妈妈，再见!5、小蝌蚪们游到鹅妈妈那儿小蝌蚪问：鹅妈妈，您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?鹅妈妈答：看见过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧!6、小蝌蚪继续游，青蛙妈妈来了。 !出自:屈老.师!小蝌蚪：

5、啊!我们找到妈妈啦!评：小蝌蚪们兴奋地跟着妈妈游来游去，间或停下进行有礼貌的对话，有利于活动节奏的掌握三、结束部分(小蝌蚪们翻出小青蛙胸饰)1、(音乐歌曲小青蛙)小青蛙们兴奋地围着妈妈跳舞，做各种亲热的动作，跟着妈妈一边呱呱叫，跟着妈妈一边学蛙跳。评：这里表现小蝌蚪爱妈妈的情感同时又加大了幼儿腿步肌肉的活动强度2、青蛙妈妈：孩子们，田里的害虫可多了，练好本事跟妈妈一起去捉害虫吧!3、青蛙们捉到害虫后，兴奋地和妈妈一起听着音乐自由舞蹈。评：这里的自由舞蹈即为一种放松运动教学反思：小班幼儿的仿照性强，喜爱别人做什么自己也跟着做什么，适合开展集体性的游戏，依据幼儿的这个特点老师也和幼儿一起扮演着同样

6、的角色，以角色的身份带领幼儿活动，以角色的心情影响着幼儿心情，使幼儿自然而然的跟着活动，活动的情节性既主动的迎合幼儿又不失教学目标，活动中有肯定的运动量，强度适合小班，整个活动中幼儿一贯保持着良好的心情参加游戏，游戏中的音乐使得孩子们更加投入，也使游戏增加了一份吸引力。游戏中的对话既熬炼了幼儿的语言又培育了幼儿自觉运用礼貌语言的良好习惯。2、小班美术公开课小蝌蚪找妈妈教案反思活动目标：1.体验游戏的欢乐及表演的乐趣。2.培育幼儿动作的制造性。3.能简约复述故事内容，并进行角色表演。4.萌发对文学作品的爱好。活动预备：青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个;听过“小蝌蚪找妈妈”的故事。重

7、难点：重点：体验表演的乐趣。难点：鼓舞幼儿制造蝌蚪游的动作，学说各角色的话。活动过程：一.观赏音乐，学蝌蚪游。1.师：小伙伴，老师带来一段很好听的音乐，小蝌蚪找妈妈的音乐。你们想听吗?(弹奏唱)2.提问：小蝌蚪长什么样子?小蝌蚪在水里怎样游?谁来学小蝌蚪游泳?有谁想出的小蝌蚪游的动作是不一样的?(请幼儿来学一学小蝌蚪游泳)3.老师示范游。师：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。二.在音乐伴奏下学蝌蚪游，吃食。(1)18小节：在音乐伴奏下重复三遍。师：蝌蚪姐姐请蝌蚪弟弟妹妹一块儿来水里游。(2)912小节：老师带领在*处咂嘴表示吃东西。师：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子饿了，我们来吃点东西

8、吧。(3)重复18小节两遍：师：吃饱了，小蝌蚪一起游来游去做游戏吧。(4)912小节：师：吃饱了，姐姐带你们去找妈妈吧。(音乐1316上)三.蝌蚪姐姐带小蝌蚪找妈妈。(1)音乐1316结束，鸭妈妈涌现，蝌蚪姐姐带小蝌蚪上前问：“你是不是我们的妈妈?”鸭妈妈配班老师扮说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。”(2)音乐再起，蝌蚪继续游，到最末一句“妈妈，妈妈在哪里”时鲤鱼涌现，蝌蚪上前问：“你是我们的妈妈吗?”鲤鱼说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。”(3)音乐起，蝌蚪游。音乐结束，乌龟涌现，蝌蚪上前问，乌龟回答，同上。(4)音乐起，蝌蚪游。音乐结束，青蛙妈妈涌现，叫“呱呱，

9、我就是你们的妈妈。”小蝌蚪快速游到妈妈身边，一起拍手说：“妈妈找到了!妈妈找到了!”四.学说角色的话。1.学说蝌蚪的话及其他角色的话。提问：刚才去找妈妈时第一个遇到谁?小蝌蚪是怎么问的?(学说小蝌蚪的话)它是怎么回答的?(学说鸭妈妈的话)2.学说鲤鱼、乌龟的话同上。五.游戏重新开始。请四位幼儿来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈(配班老师在一旁援助)其他幼儿做小蝌蚪，老师做蝌蚪姐姐。六.结束。师：小蝌蚪们，我们在小河里欢乐地游泳、找东西吃、做游戏，还找到了妈妈，你们兴奋吗?那我们下次再来玩小蝌蚪找妈妈的游戏，好吗?教学反思：小蝌蚪找妈妈是一个篇幅比较大，相对比较繁复的故事。而托班幼儿的年龄

10、特点决断，他们对于此类情节繁复、角色较多的故事是不能够完全理解的。虽然在平常的课间活动中我们有讲过小蝌蚪找妈妈的故事，但是，要让托班的幼儿记住故事中的语言，把它表演出来还是具有肯定难度的。所以，我们对故事进行了精简，考虑到托班幼儿对于重复的语言对话比较感爱好，也简单让他们理解和记忆，我们把小蝌蚪的对话都设计为：你是我们的妈妈吗?而其他动物我们也同样遵循这个特点：“不是，你的妈妈是”，这样的设计不仅简约，易理解，也为后面幼儿的角色表演减低了难度打下了基础!3、小班美术公开课小蝌蚪教案反思活动目的：1、学习用手指引画小蝌蚪的方法。2、进展观测力以及大胆作画技能。3、提高参加美术活动的爱好。活动预备

11、：黑色颜料、毛巾、图画纸、水彩笔、活动过程：一、魔术变变变引起幼儿爱好。师：小伙伴们大家上午好!我是刘老师，今日刘老师要教你们变魔术你们想学吗?(讲师将玩具藏在身后再变)二：老师引导幼儿观测小蝌蚪的图片。师：今日刘老师给小伙伴带来了一位新伙伴你们猜猜会是谁呢?请看，你们认识它吗?原来它的名字叫小蝌蚪。我们一起和小蝌蚪打声招呼吧。小蝌蚪有圆圆大大的头和细瘦长长的尾巴，(边出事蝌蚪的头和身体)你们看小蝌蚪的尾巴是怎么样的?哦是弯弯的，原来小蝌蚪在游动的时候尾巴是弯弯的(波浪线)那小伙伴们猜猜，小蝌蚪休息不游动的时候尾巴是怎么样的呢?老师边给幼儿看图片，边在黑板上贴出蝌蚪休息时候的图片，尾巴是直直的

12、(直线)。三、老师范画。1、 老师出示绘画底图，引导幼儿观测、思索，引起幼儿的绘画爱好。师：小伙伴们看看老师给你们带来的图上画了些什么?图上有小石头，和美丽的水草可是可爱的小蝌蚪不见了，那怎么办呢?2.启发幼儿思索怎样才能找到小蝌蚪四、老师示范讲解手指画-小蝌蚪的方法及考前须知。1.师：小伙伴都想出了很多好方法找小蝌蚪，许老师也想到了一个好方法，用手指就能立刻找到可爱的蝌蚪宝宝。你们看!2.老师示范讲解手指画的方法。老师示范：用右手大拇指指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。(建议：老师先用大拇指示范，再用小拇指示范)讲解尾巴的画法。老师用指侧

13、画尾巴，引导幼儿观测比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。也可径直用黑色水彩笔进行添画。引导幼儿区分两只小蝌蚪有什么不同的地方?(大小、尾巴的不同)老师介绍手指画，及绘画时应留意的事项：蘸有颜料的手要用毛巾擦洁净，不能擦在衣服裤子上。老师是用什么画出小蝌蚪的?幼：手指师：用手指画出的画就叫手指画。五、 幼儿练习画尾巴，老师巡回指导，提示幼儿画好后用毛巾纸擦一下手指。六、幼儿进行手指画，老师巡回指导。1.幼儿操作，老师指导他们留意点画方法，鼓舞幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓舞他们大胆细心地操作。(十个手指都可以进行点画)七、评价和观赏作品引导幼儿观看作品老师并予以简约的评价。教

14、学反思：在本次活动中，孩子们的爱好都很高，都积极的参加到活动中，体验活动带来的乐趣。4、小班音乐小蝌蚪找妈妈教案反思活动目标：1.初步熟识曲调，会用自然的声音歌颂。2.能大胆地用动作表现歌曲的内容。3.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。4.在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。活动重点难点：活动重点：会用自然的声音歌颂。活动难点：能大胆地用动作表现歌曲内容。活动预备：1、幼儿听过小蝌蚪找妈妈的故事，知道青蛙妈妈的孩子是小蝌蚪，了解小蝌蚪的样子。2、与歌曲内容相关的图示，音乐小蝌蚪找妈妈。3、场地预备：将幼儿椅子排成半圆形，老师坐在幼儿前面。活动过程：一、结合故事，谈话导入活动，激发幼儿爱好。

15、提问：青蛙妈妈的孩子是青蛙吗?(不是，是小蝌蚪)小蝌蚪是什么样子的?(圆圆的脑袋，细瘦长长的尾巴，全身黑油油的等)一开始，小蝌蚪知道妈妈是谁吗?(不知道，小蝌蚪在找妈妈)老师以歌曲内容进行小结：小小蝌蚪游游游，圆圆脑袋黑油油，细细尾巴扭呀扭，小河里面转圈游。转呀转，咂咂咂，游呀游，咂咂咂，妈妈妈妈在哪里，妈妈妈妈在哪里?二、理解唱歌曲内容。1、师：小蝌蚪真可爱。老师还可以把它唱出来呢，仔细听哦。幼儿宁静倾听。2、提问：你听到了什么?幼儿回忆歌曲内容，讲解并描述。3、老师结合幼儿讲解并描述，出示图示，引导幼儿有节奏的学说句子。4、老师组织幼儿有节奏的完整学念歌曲内容。三、学唱歌曲。第一遍老师清唱

16、，幼儿倾听。第二遍老师弹琴唱歌，幼儿跟着唱。第三遍老师弹琴，鼓舞幼儿把声音放出来。第四遍老师弹琴，幼儿用自然的声音唱歌。四、歌表演。1、师：我是蝌蚪姐姐，你们是小蝌蚪。2、提问：小蝌蚪怎么游?谁来试试?老师鼓舞幼儿大胆上前作小蝌蚪游的动作。3、师：看看蝌蚪姐姐是怎么游的?小蝌蚪们，我们一边唱歌，一边在水里游游，去找妈妈吧!幼儿跟着老师一边唱歌，一边扮作小蝌蚪游游。4、提问：小蝌蚪是怎么吃东西的?幼儿尝试做动作。老师带领幼儿一起做动作。5、师幼一起完整歌表演。课后反思：在活动中我一开始创设游戏的氛围，让孩子仿照小蝌蚪的游动，用身体动作来感知和体验蝌蚪的不同动态，为后面的绘画环节做好铺垫。在课件的

17、运用上，能调动幼儿的心情，在援助小蝌蚪找妈妈的过程中孩子的情感体验得到了升华，更加深了孩子对亲情的感受。5、小班美术公开课可爱的小蝌蚪教案反思活动背景：绘画是一门艺术，是通过视知觉来进行的。知觉本身包含着思维，所以视知觉就是视觉思维。从这个意义上来讲，绘画是一种非常的理性活动，是一种把感性形象和具有一般共性的概念融合在一个统一的认识性陈述中的理性活动。所以培育幼儿的绘画技能，尤其是对幼儿在绘画活动中表现出来的制造性，老师要加以确定和引导。由于在新纲要中也这样强调：要鼓舞幼儿敢于创新，创新是进展幼儿潜力的最好途径。作为一名老师，该如何培育好幼儿的创新行为呢?春天是一个漂亮的季节，我们常常会在这时

18、利用漂亮的春景来丰富幼儿的生活阅历，激发其喜爱大自然的情感。比如带幼儿春游、布置自然角等。一天班上有位幼儿带来了很多小蝌蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们很新奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地谈论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”后来有位幼儿告知大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。他们很古怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?于是我给他们讲了小蝌蚪找妈妈的故事，使他们知道了青蛙的确是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程，这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有改变。看到孩子们对小蝌蚪这么感爱好，我就思索让幼儿用美术手段来表现他们喜欢的小蝌蚪。小班幼儿由于才开始接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助许多工具来表现，如幼儿最熟识的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官手指来作为绘画工具，设计了这节手指画小蝌蚪的美术活动，从而激发幼儿参加美术活动的爱好。活动目标1、学习用手指引画小