小班语言教案小雨点教案反思

1、第 第 页小班语言教案小雨点教案反思小班语言教案小雨点教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻小班语言教案的您有所援助。 1、小班语言教案小雨点教案反思 教材分析：雨是幼儿特别熟识的一种自然现象，幼儿对雨有肯定的认识和亲身体验。诗歌小雨点虽然篇幅短小，但是内容中的动词和象声词却非常的丰富。利用儿歌小雨点这个载体，通过图片帮助、动作表演加深幼儿对诗歌的理解。活动目标：1、学习诗歌，理解诗歌内容。2、尝试用动作表现诗歌内容，萌发喜爱春天的感觉。3、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动重点难点：活动重点：用动作表

2、现诗歌内容。活动难点：理解诗歌内容。难点形成缘由：小班幼儿处于详细形象思维阶段。难点解决策略：依靠图片形象、动作表演来加深认识。设计依据：1、前期有关于春雨的阅历铺垫。2、引导幼儿用诗歌中的句子来回答3、游戏巩固幼儿对诗歌的认识活动过程：一、引题，引导幼儿回忆已有阅历。1、春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢?2、小雨点落在花园里，花儿会怎么样呢?3、小雨点落在鱼池里，鱼儿会怎么样呢?4、小雨点落在田野里，苗儿会怎么样呢?二、学习诗歌，并用动作表现诗歌内容。1、老师结合挂图朗诵诗歌。提问：小雨点落在花园里，花儿怎么样了?花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢?小雨

3、点落在鱼池里，鱼儿怎么样呢?小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢?小雨点落在田野里，苗儿怎么样呢?苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢?2、幼儿边朗诵诗歌边做动作，体验欣喜的心情。三、游戏老师用薄纱布模拟春雨，幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗，引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿欢乐时的心情和动作，并大胆地表现。活动反思：这是一首简约的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中，能够较大胆表达自己的想法，而且能够用简约的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的欢乐心情，在欢乐中我真实感受到他们对春天的喜欢。1、老师当的语言运用是语言活动的关键。语言活动的本生应当具有生动性、精确性

4、、趣味性，这样对于幼儿认知和情感立场方面的进展都具有重要意义。在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音，引导幼儿回忆已有阅历，然后用较为生动的语言，我边做动作表达，这么美的画面，我讲的认真，孩子们也听得仔细。2、恰当的环境和材料，是目标达成的基准。本节课为了让孩子在老师语言的表达过程中我还预备了丰富的教学图片资料，幼儿通过观测画面探究问题，感知到春天的欢乐。在预备图片材料的时候，为了让孩子有大胆不同的想法，我作画预备的图片没有局限于教学内容中，还加入了森林，果园等内容，为了让孩子更好感知，还预备了“小雨点”。3、运用多中语言教学策略。在语言活动的认识方面，我进行的时候加入了游戏“小雨

5、点找伙伴”，让幼儿为小雨点找伙伴，找到伙伴后大胆鼓舞幼儿表达。2、小班语言活动教案：小雨点教案(附教学反思)教材分析：雨是幼儿特别熟识的一种自然现象，幼儿对雨有肯定的认识和亲身体验。诗歌小雨点虽然篇幅短小，但是内容中的动词和象声词却非常的丰富。利用儿歌小雨点这个载体，通过图片帮助、动作表演加深幼儿对诗歌的理解。活动目标：1、学习诗歌，理解诗歌内容。2、尝试用动作表现诗歌内容，萌发喜爱春天的感觉。3、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动重点难点：活动重点：用动作表现诗歌内容。活动难点：理解诗歌内容。难点形成

6、缘由：小班幼儿处于详细形象思维阶段。难点解决策略：依靠图片形象、动作表演来加深认识。设计依据：1、前期有关于春雨的阅历铺垫。2、引导幼儿用诗歌中的句子来回答3、游戏巩固幼儿对诗歌的认识活动过程：一、引题，引导幼儿回忆已有阅历。1、春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢?2、小雨点落在花园里，花儿会怎么样呢?3、小雨点落在鱼池里，鱼儿会怎么样呢?4、小雨点落在田野里，苗儿会怎么样呢?二、学习诗歌，并用动作表现诗歌内容。1、老师结合挂图朗诵诗歌。提问：小雨点落在花园里，花儿怎么样了?花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢?小雨点落在鱼池里，鱼儿怎么样呢?小鱼乐得摇尾巴可

7、以用什么动作来表现呢?小雨点落在田野里，苗儿怎么样呢?苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢?2、幼儿边朗诵诗歌边做动作，体验欣喜的心情。三、游戏老师用薄纱布模拟春雨，幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗，引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿欢乐时的心情和动作，并大胆地表现。活动反思：这是一首简约的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中，能够较大胆表达自己的想法，而且能够用简约的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的欢乐心情，在欢乐中我真实感受到他们对春天的喜欢。1、老师当的语言运用是语言活动的关键。语言活动的本生应当具有生动性、精确性、趣味性，这样对于幼儿认知和情感立场方面的进

8、展都具有重要意义。在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音，引导幼儿回忆已有阅历，然后用较为生动的语言，我边做动作表达，这么美的画面，我讲的认真，孩子们也听得仔细。2、恰当的环境和材料，是目标达成的基准。本节课为了让孩子在老师语言的表达过程中我还预备了丰富的教学图片资料，幼儿通过观测画面探究问题，感知到春天的欢乐。在预备图片材料的时候，为了让孩子有大胆不同的想法，我作画预备的图片没有局限于教学内容中，还加入了森林，果园等内容，为了让孩子更好感知，还预备了“小雨点”。3、运用多中语言教学策略。在语言活动的认识方面，我进行的时候加入了游戏“小雨点找伙伴”，让幼儿为小雨点找伙伴，找到伙伴后

9、大胆鼓舞幼儿表达。3、小班语言小雨点教案反思教材分析：雨是幼儿特别熟识的一种自然现象，幼儿对雨有肯定的认识和亲身体验。诗歌小雨点虽然篇幅短小，但是内容中的动词和象声词却非常的丰富。利用儿歌小雨点这个载体，通过图片帮助、动作表演加深幼儿对诗歌的理解。活动目标：1、学习诗歌，理解诗歌内容。2、尝试用动作表现诗歌内容，萌发喜爱春天的感觉。3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。5、萌发对文学作品的爱好。活动重点难点：活动重点：用动作表现诗歌内容。活动难点：理解诗歌内容。难点形成缘由：小班幼儿处于详细形象思维阶段。难点解决策略：依靠图片形象、动作表演来

10、加深认识。设计依据：1、前期有关于春雨的阅历铺垫。2、引导幼儿用诗歌中的句子来回答3、游戏巩固幼儿对诗歌的认识活动过程：一、引题，引导幼儿回忆已有阅历。1、春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢?2、小雨点落在花园里，花儿会怎么样呢?3、小雨点落在鱼池里，鱼儿会怎么样呢?4、小雨点落在田野里，苗儿会怎么样呢?二、学习诗歌，并用动作表现诗歌内容。1、老师结合挂图朗诵诗歌。提问：小雨点落在花园里，花儿怎么样了?花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢?小雨点落在鱼池里，鱼儿怎么样呢?小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢?小雨点落在田野里，苗儿怎么样呢?苗儿乐得向上拔可以用

11、什么动作表现呢?2、幼儿边朗诵诗歌边做动作，体验欣喜的心情。三、游戏老师用薄纱布模拟春雨，幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗，引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿欢乐时的心情和动作，并大胆地表现。活动反思：这是一首简约的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中，能够较大胆表达自己的想法，而且能够用简约的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的欢乐心情，在欢乐中我真实感受到他们对春天的喜欢。1、老师当的语言运用是语言活动的关键。语言活动的本生应当具有生动性、精确性、趣味性，这样对于幼儿认知和情感立场方面的进展都具有重要意义。在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音，引导

12、幼儿回忆已有阅历，然后用较为生动的语言，我边做动作表达，这么美的画面，我讲的认真，孩子们也听得仔细。2、恰当的环境和材料，是目标达成的基准。本节课为了让孩子在老师语言的表达过程中我还预备了丰富的教学图片资料，幼儿通过观测画面探究问题，感知到春天的欢乐。在预备图片材料的时候，为了让孩子有大胆不同的想法，我作画预备的图片没有局限于教学内容中，还加入了森林，果园等内容，为了让孩子更好感知，还预备了“小雨点”。3、运用多中语言教学策略。在语言活动的认识方面，我进行的时候加入了游戏“小雨点找伙伴”，让幼儿为小雨点找伙伴，找到伙伴后大胆鼓舞幼儿表达。4、幼儿园小班语言小雨点教案反思活动目标1.理解儿歌内容，情愿仿照儿歌中的象声词2.喜爱儿歌，能够用好听的声音朗诵儿歌3.通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面开展想象并用较丰富的语汇进行表述的技能。4.通过阅读小图、上下列图的对比观测，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和进展，培育细致观测和较完整表述技能。活动预备小雨点老师教学资源、教学挂图、下雨的声音音频活动过程一、播放下雨的声音让幼儿猜是谁的声音，引起幼儿的爱好二、播放无声教学资源，引导幼儿认真的观测动画，然后提问小雨点都跑到什么地方去了，发出了什么样的声音?三、出示教学挂图，带领幼儿一起观赏图片，仿照儿