师德建设学习心得体会3篇

1、Word 师德建设学习心得体会3篇 师德建设全面推动素养教育的基本保证,高尚的师德是一股强大的精神力气,对同学的影响是潜移默化、受益终生的。下面是为大家带来的师德建设学习心得体会3篇，盼望可以关心大家。 师德建设学习心得体会范文1： 今年暑假师德培训的主题是专心去爱每一个孩子，由来自上海尚文中学有着四十年教学阅历的黄静华老师为我们主讲。让我感到鄙视的，不是她享受国务院特别津贴的特级老师身份，也不是获得过那么多的荣誉，而是即便如此，也认为自己只是一名一般的中学老师的一颗平常心，而是始终辛勤耕耘在老师第一线班主任岗位上的这份热忱、执着和责任，更是她对老师这份职业的喜爱和敬业，对同学的真诚和敬重，对

2、语文教学的专业和钻研。 我想我是爱每一个同学的，但是怎么去爱，其实我不懂，或许这是由于缺乏阅历。但是通过这次师德培训，听了黄静华老师的讲解，我突然茅塞顿开，收获颇丰。所以我谈谈“怎么专心”这方面的体会。 首先，我们要真诚，用一颗爱心换同学真心。黄老师给了我们一点提示：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。通过这样的假设，可以让我们深切感受到同学的需要，了解同学。我想同学是喜爱学习的，由于人天性奇怪 ，但是对事物学习的力量和水平是有差距的，所以我们作为老师就要去制造出他们喜爱的学习方法和学习方式。这里的方法方式值得我们去思考和讨论。黄老师还讲到了一点：“要仔细、执着、民主地去爱，使他们布满自信地

3、一步步走向胜利。”我觉得很有道理，但是说实话，我做得并不好，特殊是在执着这点上。比如，面对喜爱有意捣蛋的同学，我批判教育一两次后，假如效果不明显，连我自己都会丢失信念，觉得自己教育不好他了。我想，在接下来的教育教学过程中，我肯定会更加执着，更加急躁，去查找合适的方法来关怀关心我的同学更好的学习和成长。 其次，在教育中要民主，敬重同学。我觉得这一点是特别难做到的，但是这一点是特别值得我们去做到。我们在爱同学的过程，由于觉得他们还小，不懂事，所以经常会有“一厢情愿、专制的爱”，包括大多数父母也会犯这样的错。所以作为一名本职工作是教书育人的老师，在这方面应当做得更好。同学虽小，但也是一个布满共性的生

4、命体，需要我们去敬重和理解。我想“因材施教”的本意，也大抵如此。 第三，把握契机，激励自信。我觉得黄静华老师是个真诚直率的人，由于她在演讲过程中毫不掩饰她的困惑。比如，她说她有时也不知道怎么去教育同学，想教育同学的时候觉得自己还没想好怎么说。这让我很惊异，一个阅历这么丰富的老师怎么还会有这种问题呢?这更让我佩服黄老师的敬业和对每一个同学的真情。她需要一个机会，来激励同学的自信，而不是盲目地表面地教育好同学。我觉得在这方面我也需要好好地反思和行动。 最终，重视反复，持之以恒。许多事说说简单做做难，做一次简单，做一百次就很难。对于好的习惯，好的思想，好的方法，我们应当坚持下来。同学是这样，我们老师

5、也应当这样。 这是我对这次师德培训的体会和收获，一点拙见。在今后的日子里，我肯定会努力做一个让同学喜爱的好老师。 师德建设学习心得体会范文2： 老师是学问的化身，是才智的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生牢靠的引路人。换而言之，老师是同学美妙心灵的塑造者。因此，真的做了老师的我，时刻以德高为师，身正为范这八个字提示自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯净心灵的塑造而竭尽全力。 一、用无限的师爱，开启每个同学的心灵。 高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。师爱是老师必需具备的美德，也是老师的天职。无限的师爱，可以开启每个同学的心灵。因此

6、，在教育工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个同学，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听同学的看法和呼声，和同学产生思想和情感上的共鸣，让一切同学的心灵都感受到师爱的暖和。 我曾教过一个这样的同学，他家的生活状况极糟，父母离异、生活拮据，导致他失去家庭暖和，在在其他同学面前常感愧不如人，再加上自理力量也很差，就更加产生破罐子破摔的心情。面对这种状况我调整教育方法，与瞧不起他的同学谈话，告知他们：他是我们中的一员，只有我们才能真正关心他。做通其他同学的思想工作之后，我又多次与他谈心，在生活上、学习上关怀、照看、鼓舞他。慢慢地，他变成了一个自尊心强的孩子，间或也会做出不行理喻的事来，无非是为了维护

7、他那自卑和幼小的心灵。明白了这一点，我对他说：老师不会由于一名同学的家庭背景而对他另眼相看，老师只在乎他是否真正学会做人，学到学问。让老师来关心你，使你成为一个别人喜爱的孩子，好吗?信任你能行!在以后的日子里，尽管他有时还会犯些小错误，出点小问题，但是不行否认的是他究竟在转变自己，究竟在不断的进步。 通过这件事，我深刻体会到，同学再笨再懒再难管，都不应当成为被老师蔑视、嘲讽的对象。假如老师在一个被认犯难管的同学面前束手无策，只能用难听的话打击他，本身就是一种不称职，更何况同学们其实不像有的老师认定的那样笨，关键要看老师有没有从心底里敬重和爱惜同学的意识，有没有求真、求善、求美、求知的人格原则。

8、老师只有喜爱同学，敬重同学，同学才会把老师当成可以信任的人，师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁，同学才肯接受教育。师爱-真正是教育者取得胜利的法宝。 二、用规范的言行，净化每个同学的心灵。 无德无以为师。真正优秀的老师，肯定是以身作则、领先垂范的人。他对祖国的爱，对同学的爱，对事业和将来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。领先垂范就是对同学真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为学校老师的我们，肩负着培育教育下一代，为祖国的将来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有肯定的人格魅力，而这种人格魅力表现为老师必需要有敬业精神，必需具备健康的价值观和高尚的道德情操。 勿庸置疑，同学在日

9、常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外，就要数老师了。老师必需到处、时时、事事、言言、行行，严格要求自己。由于学校生的仿照力量特殊强，假如老师言行上不严谨，势必会不知不觉地对同学人格的健康进展造成影响。究竟他们年龄还太小，对于是非、善恶、美丑还没有成熟的概念和推断的阅历。老师在同学的心目中是高大的、可信任的，他们认为老师所说的、所做的都是正确的，可见老师言行的好与坏都会给同学留下深刻的印象，并起着潜移默化的作用。老师的一个眼神，一个手势，一句看似无关紧要的话语，都会给他们以前进的动力。当然老师的不经意中做过的一件错事(哪怕很小)，或者说过的一句错话(哪怕很短)，都会对同学产生负面影响。反

10、之的教育，则会产生事半功倍的效果。 师德建设学习心得体会范文3： 一年一度的暑期师德培训开头了，暑期师德培训是对老师职业道德的一次集训，是老师心灵的一次洗礼，是思想素养又一次充电。作为秋季开学的前奏，师德培训，既是老师的收心会，也是新学期的一次动员会。 今年暑假，学校进行了为期三天的暑期师德培训，每年的师德培训就像一顿心灵的鸡汤，洗涤着污浊，净化了灵魂!今年的培训更是如此。今年学校特意从县里请来了三位名师给我们讲座，其中一位是龙港试验中学的项延唐老师，他讲座的主题是用才智播撒阳光，主要叙述他的班主任工作事迹，他是一位事业型、创新型的班主任，班级管理有声有色，注意细节，从班级文化氛围的营造到班级

11、组织机构的设置以及别开生面的活动开展，让班集体始终洋溢着生气与活力。他始终活跃在同学当中，擅长用机灵幽默的语言和真诚感人的行动走进同学的心灵，不断激励同学走向胜利。他把欢快带给同学，把惊喜送给家长，把才智留给学校，以满怀的激情抒写诗意人生。 他特殊喜爱当班主任，特殊沉迷育人工作。他德育工作的特色许多，给我印象尤为深刻的是他的班级文化建设。他每接一届同学，总要求朗诵两首诗：美妙的中学时代和什么是集体。 他每带一个班级，总是班名、班训、班歌、班级寄语、班级精神、班级领奖台、奖杯、奖牌、班旗、班牌、组名、男女生生歌、家长会会歌等一应俱全。他的每位同学的桌角均有“我和我追赶的梦”小名片，写有个人幻想、

12、崇拜的英雄、喜爱的格言以及远、中、近期目标。他注意对同学的感恩教育，让同学伴随感恩成长。集体生日庆祝会，传达母亲的祝愿，对生活的感恩。在母亲节等节假日，给同学布置了家庭作业，开展“我给父母送祝愿、做家务”社会实践活动，召开了“感恩的心”系列主题班会。建议全班给有突出贡献的同学写感谢信，对一些在感恩活动中表现突出的同学，我自编三句半节目来表演，把教育活动寓于文艺创作之中。每周家校联系单上的家长、老师的留言，要求同学进行感恩回复。坚决的感恩宣言响彻校内，温馨的感恩话语贴满教室，炙热的感恩沟通传递心间，共同筑起了一道流淌的感恩长城。在从教二十年的每一天里，他从未懈怠过自己，也从没放弃过努力。对同学无

13、私的爱，就是他每天的动力。他常说：“专心工作如一，用爱负责究竟!不管我头顶是怎样的风雨，我将用我的努力来制造我的记忆!”他的许多事迹值得我借鉴。 记得刚刚走上讲台的时候，经常回忆起自己上学校时的情景，那时自己会由于喜爱一位老师而喜爱一门功课，同样，也曾因厌烦一位老师而厌烦那门课的学习。我想一个被同学喜爱的老师，其教育效果总是超出一般的老师。本次师德学习体会最深的体会就是教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，老师只有用爱去关怀同学，才能教育好同学，才能使教育发挥最大限度的作用。 老师道德是一种职业道德。我深深地熟悉到师德是老师和一切教育工在教育活动中必需遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观

14、念、情操和品质。老师所从事的职业是教育人，塑造人的事业。因此，老师道德素养比老师文化素养更为重要。而老师道德是老师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。师德是老师人格特征的直接体现。在教育工作中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来。历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”等，既是师德的规范，又是老师良好人格品行特征的体现。在同学心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样并加以仿照。 师德是师爱的灵魂。老师对同学的爱，是师德的核心。在肯定程度上，喜爱同学就是喜爱教育事业，喜爱

15、同学并不是一件简单的事，让同学体会到老师的爱就更困难了，老师对同学的爱是神圣的。这种爱是老师教育同学的感情基础，同学一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而就“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 有的人认为自己的任务只是“授业”，这是很片面的。殊不知传道、授业、解惑是亲密联系，同步实施的任务。教书育人是国家和人民给予老师的光荣职责，要完成这个光荣而神圣的重任，必需要有高尚的道德品质和崇高的精神境界。这应视为老师修养的首要问题。正人先正己，教育者必先受教育。可见，为人师表必先修养熬炼自己的品德，才能够成为同学的表率。用自己崇高的抱负，坚决的信念，高尚的情操，模范的行为潜移默化地去感染同学、陶冶同学，使同学有纯正的心灵。 “昨天的孩子，课本是他们的世界;今日的孩子，世界是他们的课本”，身处课改大潮中的一名一般老师，该以什么样的态度来面对今日的教育?我想，我应当欢乐地迎接每一天，以正确的态度面对自己的事业，面对自己的工作，面对自己的同学，全身心去讨论课程、教材、同学、教法等，让自己的教育教学