小班社会让我带你们逛一圈吧教案反思

1、第 第 页小班社会让我带你们逛一圈吧教案反思小班社会让我带你们逛一圈吧教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻大班社会教案的您有所援助。 1、小班社会让我带你们逛一圈吧教案反思 教学目标：1、学会与同伴拉成一个圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最末一小节马上停止不动。2、大胆想出新的停止不动的动作，欢乐的游戏。3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。4、通过整体观赏音乐、图片和动作，援助幼儿理解歌词内容。教学预备：1、对圆形有肯定的认知阅历。2、配套音乐。教学重点与难点：拉成圈朝一个方向走，并在最末一小节马上停止不动，大胆想出不动的动作。教学方法与手段：谈话争论法、

2、游戏教学法活动过程：一、学习拉圈朝一个方向走。1、师：小伙伴们，想一想，我们怎样做，才能排列才能变成一个大圆圈呢。请大家争论一下。2、师：再想一想，大圈怎样才能转起来呢。3、老师指导幼儿走圈。幼儿活动：幼儿排成大圈幼儿排成圈转起来手拉手，身体转向同一方向并进行(如，向右，那么右脚开始走)设计意图：引导幼儿学会走圈，为下面做铺垫。二、观赏歌曲，学玩游戏。1、老师唱歌。“请小伙伴听一听老师唱的歌，都唱了些什么?”2、老师唱歌，“老师来唱歌，请小伙伴依据老师的歌来走圆圈，要记得最末蹲下不动。”3、带领幼儿一起边唱边游戏。“现在，老师请小伙伴一起来边唱边走圆圈。幼儿活动：听老师唱歌，留意听歌词在老师的

3、歌声下，拉圆圈走，在歌曲最末一小节快速蹲下不动和老师一起边唱边走圆圈设计意图：层层递进，先了解词意，为蹲下不动做铺垫。然后熟识旋律进行走圆圈，最末达到边唱边走圈的目的。三、想出新的停止不动的动作继续游戏。1、师：小伙伴你们想一想，除了“蹲下”以外，我们还可以做什么动作也不会动?大家可以先争论一下。2、老师依据幼儿提出的动作进行练习。(如，站好，叉腰等)3、选择某一种新动作，完整的游戏。“现在我们来吧刚才的新动作做一遍”延伸：逐步进展，如“拉个圈圈跑跑”等，当熟识游戏后，自由组成几个圈游戏。幼儿活动：争论并想出新的动作，练习新动作，完整地把某种新动作做一遍设计意图：进展幼儿的创编技能，感受创编与

4、胜利的欢乐。教学反思：拉个圆圈走走是一个集体游戏，幼儿参加的积极性很好。首先通过争论引导幼儿围成一个圆圈，并学习朝一个方向走。在这个部分中有一个难点，有的幼儿分不清方向，所以在游戏中，有些小伙伴和别人的方向相反，总是会撞起来。需要老师用手势引导。尽管如此，还是很难做到全部方向全都，假如在活动前在他们的右手上都贴一个标记，这样更利于幼儿的辨别。整首歌曲演唱比较简单，幼儿学习的很快，并能依据歌曲内容做动作。但在创编环节幼儿的思维有点局限，想出的都是仿照动物的样子，详细的动作表现的不明显。2、小班社会活动教案：玩具布娃娃我送你们回家教案(附教学反思)活动设计背景小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的心情，

5、我收集了好多的玩具，创设了一个玩具区。随着活动的开展，发觉许多宝宝不能自觉地整理玩具，总是由老师跟在后面整理。为了让幼儿养成自觉整理玩具的好习惯，于是设计了本节课。活动目标1 ： 知道玩具是我们的好伙伴，不仅能给我们带来欢乐，还能援助我们学到本事。2 ： 教育幼儿，让其知道要爱惜玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。3 ： 在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。4 ： 初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。5 ： 探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点： 知道玩具是我们的好伙伴，不仅能给我们带来欢乐，还能援助我们学到本事。难点： 教育幼儿，让其知道要爱惜玩具，玩过玩具后要

6、把玩具放回原处，并摆放整齐。活动预备1 、 自制影像1个; 2 、各种玩具,布娃娃假设干，玩具柜3张(上面贴有相应的标记)3、 宝宝整理玩具的教学碟1张 4、歌曲送玩具回家活动过程一：小玩具，你为什么哭了?(1)说一说玩具 师:小伙伴们你们喜爱玩具吗?(喜爱)为什么喜爱?(由于玩具好玩) 玩玩具时 ,你们的心情怎么样?(很兴奋,很快乐(2)玩具哭了 师:听,这是谁在哭呀?(哭声响起)让我们去看一看!(播放影像,玩具在哭) 是玩具哭了师:原来是玩具宝宝在哭,请问它为什么在哭呀? (放得不好,污七八糟的它们没有家了) 我们一起来问问玩具宝宝吧! 齐问:玩具宝宝你为什么哭呀?(播放影像:玩具说话)

7、师:玩具的家在哪里?(柜子里) 我们一起叫小主人把玩具宝宝送回家吧.(播放影像:玩具回家) (3)送玩具回家(要求送玩具回家要摆放整齐)二:玩具玩具我们一起玩 (1)出示三个柜子，里面放满三种玩具：布娃娃,小汽车,积木 师：哈哈，又到我们玩游戏的时间了。你们看老师这里有好多的玩具分别放在三个柜子里，这儿就是他们的家 (2)：幼儿玩玩具 (3):整理玩具 (4)：小结 珍宝们都很棒，已经把玩具放回原处，而且放得很整齐，玩具宝宝可喜爱你们啦，加油。三：玩具玩具，在家我会收好你(1)幼儿沟通 师：你们家里有玩具吗?(有)你们是怎样整理好玩具的?(2)播放宝宝整理玩具教学碟(3)师小结四：我们一起唱首

8、歌 师：小伙伴，我们都学会整理玩具了。老师把整理整理玩具编成了一首好听的歌曲我们一起看来唱吧。歌曲(送玩具回家)(4)活动结束教学反思本节课是针对刚入园不久的小班宝宝学习状况和年龄特点,采纳多种的教学方式,使幼儿在形式丰富的活动中开心地学习;通过对宝宝整理玩具的教学碟的观看,留给宝宝深刻的印象,为宝宝们树立了良好的学习榜样。3、小班社会逛超市教案反思设计思路：我们参观了菜场，在家长的带领下认识了各种商店，小伙伴们虽然也去过超市，但是那只是跟着父母一起去购物，也没有真正亲子买过东西，另外和全班小伙伴一起去购物这样的阅历也是没有的。为了给孩子一个更好的体验，为了更好地利用超市这一教育资源，我们特地

9、策划和组织了该活动。活动目标：1. 考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。2. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。3. 初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。4. 培育幼儿完整、连贯地表达技能和对事物的判断技能。5. 探究、发觉生活中的多样性及特征。活动过程：一、参观前的谈话。1. 参观超市的目的2. 参观时留意的事项3. 参观时我们怎么看4. 我们此行的另外一个目的：每人购买5元钱的东西。二、带幼儿到幼儿园旁边的三江超市。1、由于是上午，超市里买菜的顾客许多，考虑到孩子的安全问题，我们先带孩子到二楼的日用品部参观。小伙伴们很兴奋，看着琳琅满目的商品，都禁不住叽叽喳喳谈论起来。

10、老师带着孩子们到各处参观，我们先给孩子认识了每种商品的分类，他们能说出大致的分类，但是对于分类的总名称不能说正确，老师都给于了一一指导。2.我们在楼上做了一个竞猜的游戏，老师拿着擀面杖、桌子垫子等小伙伴不大看到的商品让幼儿猜猜，这是什么，有些小伙伴一下子猜不出来，但是有些小伙伴却能认真观测，依据商品的特征，渐渐地能够找出一些线索来，然后在和老师互动的过程中，逐步猜了出来。这个游戏很受小伙伴的喜欢，他们兴味盎然地猜了很多件商品。3、我们来到了楼下的食品部，又对食品进行了分类认识，在这里由于人声嘈杂，也由于花花绿绿的视频本身吸引了幼儿的留意，所以他们不能用心地与老师互动，倒是一贯在认着自己认识的小

11、零食，看来是小伙伴的购物热忱已经被大大激发出来了，不买也不 行了。所以老师决断给孩子们一次购物的机会。三、小伙伴买五元钱的零食。1、认识零食的价格。由于我们事先在教室里已经认识过价格的书写方法，所以他们在超市很快地能认出这些零食的价格。我们要求小伙伴只能买五元钱以下的零食，可以买一包，也可以买两包。2.在买的时候，我们还要求小伙伴相互介绍自己买的商品，小伙伴一般都买自己熟识的商品，买自己喜爱吃的零食。3、小伙伴买到了果冻、薯片、鱿鱼丝、亲嘴含片、山楂片、奶茶等等许多的零食，他们拿着一起到柜台上去结帐。4、在结帐的时候，有些小伙伴还是没有这个概念，有些小伙伴对自己买到的商品那在手上迟迟不愿放手，

12、一贯说：这是我的。乃至在收银的时候把已经结帐了的亲嘴含片、鱼丝等商品重复收钱了。四、收获商品，回幼儿园。虽然算错了钱，但是孩子们一点也不会在意这些，一点也不会影响他们的心情。他们高兴奋兴地回到了幼儿园，开始共享零食。五、老师小结今日的购物过程，小伙伴说说购物的体验。小伙伴多数说了自己买了什么东西，对于今日的参观，小伙伴感觉都很快乐，而且感觉似乎是第一次体验这样的活动。活动反思：本次参观超市的活动是一次很胜利的活动。像这样小伙伴进行的实践活动给了小伙伴一些新的体验与感受，他们喜爱这样的活动，能够学到许多在教学活动中学不到的东西。在活动中，小伙伴们还第一次自己拿钱买到了零食，这是他们最喜爱做的事情

13、。一个大的超市，超市里琳琅满目的商品，对孩子来说这本身就是最好的教材，我们可以多利用这些实物资源，引导孩子学习认识。在这个过程中，既有数学凌领域的学习内容，又有科学、语言、社会、甚至是健康领域的学习内容，所以像这样的综合性活动可以让孩子学到许多，收获到许多。当然，反思我们的活动过程，我觉得我们也还可以再进一步改善，比如在结帐的环节中，可以事先告知幼儿我们结帐的方法，孩子明白我们的意图之后，肯定会协作得更好，不会涌现多算钱的现象。4、小班社会让我带你们逛一圈吧教案反思教学目标：1、学会与同伴拉成一个圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最末一小节马上停止不动。2、大胆想出新的停止不动的动作，欢乐的游

14、戏。3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。4、通过整体观赏音乐、图片和动作，援助幼儿理解歌词内容。教学预备：1、对圆形有肯定的认知阅历。2、配套音乐。教学重点与难点：拉成圈朝一个方向走，并在最末一小节马上停止不动，大胆想出不动的动作。教学方法与手段：谈话争论法、游戏教学法活动过程：一、学习拉圈朝一个方向走。1、师：小伙伴们，想一想，我们怎样做，才能排列才能变成一个大圆圈呢。请大家争论一下。2、师：再想一想，大圈怎样才能转起来呢。3、老师指导幼儿走圈。幼儿活动：幼儿排成大圈幼儿排成圈转起来手拉手，身体转向同一方向并进行(如，向右，那么右脚开始走)设计意图：引导幼儿

15、学会走圈，为下面做铺垫。二、观赏歌曲，学玩游戏。1、老师唱歌。“请小伙伴听一听老师唱的歌，都唱了些什么?”2、老师唱歌，“老师来唱歌，请小伙伴依据老师的歌来走圆圈，要记得最末蹲下不动。”3、带领幼儿一起边唱边游戏。“现在，老师请小伙伴一起来边唱边走圆圈。幼儿活动：听老师唱歌，留意听歌词在老师的歌声下，拉圆圈走，在歌曲最末一小节快速蹲下不动和老师一起边唱边走圆圈设计意图：层层递进，先了解词意，为蹲下不动做铺垫。然后熟识旋律进行走圆圈，最末达到边唱边走圈的目的。三、想出新的停止不动的动作继续游戏。1、师：小伙伴你们想一想，除了“蹲下”以外，我们还可以做什么动作也不会动?大家可以先争论一下。2、老师

16、依据幼儿提出的动作进行练习。(如，站好，叉腰等)3、选择某一种新动作，完整的游戏。“现在我们来吧刚才的新动作做一遍”延伸：逐步进展，如“拉个圈圈跑跑”等，当熟识游戏后，自由组成几个圈游戏。幼儿活动：争论并想出新的动作，练习新动作，完整地把某种新动作做一遍设计意图：进展幼儿的创编技能，感受创编与胜利的欢乐。教学反思：拉个圆圈走走是一个集体游戏，幼儿参加的积极性很好。首先通过争论引导幼儿围成一个圆圈，并学习朝一个方向走。在这个部分中有一个难点，有的幼儿分不清方向，所以在游戏中，有些小伙伴和别人的方向相反，总是会撞起来。需要老师用手势引导。尽管如此，还是很难做到全部方向全都，假如在活动前在他们的右手

17、上都贴一个标记，这样更利于幼儿的辨别。整首歌曲演唱比较简单，幼儿学习的很快，并能依据歌曲内容做动作。但在创编环节幼儿的思维有点局限，想出的都是仿照动物的样子，详细的动作表现的不明显。5、小班社会活动教案：逛鞋城教案(附教学反思)活动目标：1.了解鞋子的种类及用途，会用完整的语言讲解并描述鞋子的特征，并认读相关的汉字。2.能将鞋子进行分类摆放。3.积极投入活动，体验分类带来的欢乐。4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。5.进展幼儿思维和口语表达技能。活动预备：1.活动前认识有关的鞋子2.鞋柜五个、标记五个、有关“鞋”的字卡活动过程：一、创设情境，激发幼儿参加活动的爱好。师：小伙伴，今日

18、老师带你们去逛鞋城，好吗? ( 师带幼儿骑车出发)师：鞋城到了，这儿就是“乐乐鞋城”，等会儿到了里面，你们要用眼睛认真看，看看都有什么鞋子。( 幼儿边走边认识鞋柜)师：这些鞋子美丽吗?那请你们每人选择一双自己最喜爱的鞋子，找个地方坐下来休息一会儿。(幼儿自由选鞋)( 评析：幼儿俩俩结伴自由参观，边走边看看、认认各种鞋柜，选择出自己最喜爱的鞋子，显得轻松而开心，充分表达了孩子是活动的主体，较好地调动了幼儿参加活动的积极性。)二、观测鞋子，讲解并描述鞋子的特点。1.个别幼儿讲解并描述师：小伙伴，你们手里拿的是什么?那你们认识这个字吗?(认读“鞋”字)师：现在每人都有一双鞋子，哪位小伙伴情愿来介绍自己的鞋子?(请几位幼儿讲解并描述)2.幼儿自由讲解并描述师：刚才几位小伙伴讲得不错，那你们想讲讲吗?(