小班社会公开课我会穿鞋脱袜教案反思

1、第 第 页小班社会公开课我会穿鞋脱袜教案反思小班社会公开课我会穿鞋脱袜教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻大班社会教案的您有所援助。 1、小班社会公开课我会穿鞋脱袜教案反思 目标：1、幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。2、情愿较大声、大胆地在集风光前发表自己的想法。3、初步运用比较的方法，了解自己的长大，加强观测技能。4、初步培育幼儿有礼貌的行为。5、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。预备：1、幼儿小时侯的照片、录象。2、各类婴儿衣物等。活动重难点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。激发幼儿为自己的长大感到自信和骄傲的情感。设计思路：新年快要到了，孩子们

2、沉醉在迎新年的快乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”?人为什么要长大，为此特别有须要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。幼儿在关注四周生活环境的同时，也特别渴望探究自己的生长过程对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么渐渐长大的是他们心中最想了解的一个迷。老师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来援助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、技能上的成长，体验长大的欢乐。又盼望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到骄傲

3、与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。活动过程：(一)情境感知：1、老师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你自己的?去认认还有照片上的伙伴会是班中的谁呢?2、出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢?，怎么和现在长的不一样呢?3、小结：我们长大了，所以和现在不一样。(二)操作比较：1、过渡：小伙伴都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。)2、幼儿依据自己的操作讲解并描述自己的发觉。(个别幼儿试穿、讲解并描述。)3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。(三)观测发

4、觉：1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么?为什么要妈妈帮忙?2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢?3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。4、引导争论：(1)你们和两个宝宝相比有什么两样?你学会了什么新的本事。(2)你们跟爸爸、妈妈、老师比呢?5、小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，盼望你们长大后学会更多的本事，比老师的本事更大。活动反思：小班年龄段的幼儿知识阅历不够丰富，但对四周事物都充斥着深厚的爱好，所以在活动前我做了充分的预备工作，让孩子收集了能反映自己在成长的证据。如：照片、婴儿时的衣物等为活动的顺

5、当进行奠定了基础。小班幼儿意志还比较薄弱，假如活动过程不能激发他们的爱好，并使他们产生积极的情感体验，很难劝服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采纳游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。2、小班社会公开课我会穿鞋脱袜教案反思目标：1、幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。2、情愿较大声、大胆地在集风光前发表自己的想法。3、初步运用比较的方法，了解自己的长大，加强观测技能。4、初步培育幼儿有礼貌的行为。5、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。预备：1、幼儿小时侯的照片、录象。2、各类婴儿衣物等。活动重难点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。激发

6、幼儿为自己的长大感到自信和骄傲的情感。设计思路：新年快要到了，孩子们沉醉在迎新年的快乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”?人为什么要长大，为此特别有须要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。幼儿在关注四周生活环境的同时，也特别渴望探究自己的生长过程对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么渐渐长大的是他们心中最想了解的一个迷。老师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来援助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、技能上的成长，体验长大的欢乐。又盼望通过

7、新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到骄傲与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。活动过程：(一)情境感知：1、老师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你自己的?去认认还有照片上的伙伴会是班中的谁呢?2、出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢?，怎么和现在长的不一样呢?3、小结：我们长大了，所以和现在不一样。(二)操作比较：1、过渡：小伙伴都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。)2、幼儿依据自己的操作讲解并描述自己的发觉。(个别幼儿试穿、讲解并描述。)3、小结：我们的

8、头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。(三)观测发觉：1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么?为什么要妈妈帮忙?2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢?3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。4、引导争论：(1)你们和两个宝宝相比有什么两样?你学会了什么新的本事。(2)你们跟爸爸、妈妈、老师比呢?5、小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，盼望你们长大后学会更多的本事，比老师的本事更大。活动反思：小班年龄段的幼儿知识阅历不够丰富，但对四周事物都充斥着深厚的爱好，所以在活动前我做了充分的预备工作，让

9、孩子收集了能反映自己在成长的证据。如：照片、婴儿时的衣物等为活动的顺当进行奠定了基础。小班幼儿意志还比较薄弱，假如活动过程不能激发他们的爱好，并使他们产生积极的情感体验，很难劝服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采纳游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。3、小班社会我会穿鞋脱袜教案反思培育目标：1、通过活动,让幼儿认识鞋袜各部分名称,基本学会穿脱鞋袜。2、培育幼儿小肌肉动作的敏捷性,手眼协调性。3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。重点：教幼儿学习穿脱鞋袜难点：穿袜及穿鞋时,要把后脚跟提上来预备：让幼儿

10、掌控猜谜语(鞋、袜)、节奏小鞋子及歌曲郊游,三块布,布上放小石头假设干,颜料三盘,三张白纸,湿拖布三把。活动过程;一、猜谜语。幼儿念谜面,父母猜谜底。(鞋、袜)二、节奏小鞋子三、引导幼儿认识鞋袜各部分名称,学习脱鞋袜。1、师:“小鞋子在哪里?”,幼儿:“在这里。”引导幼儿做各种动作:摇摇鞋,踏踏脚等。2、引导幼儿摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可拟人化如:给鞋尖洗脸、给鞋后跟刷牙等。)3、师示范讲解脱鞋:手放在鞋后跟向下脱。幼儿练习脱鞋。4、脱鞋后,引导幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。5、指导幼儿脱袜:手放在袜筒,向下脱。四、游戏:“郊游”。师生共同光着脚丫去郊游,即手拉手,边走边唱歌曲郊游,并体

11、验光着脚踩石头的感觉。五、学习穿鞋袜。1、请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。2、学习穿袜:先把袜子放平,手拿袜筒,套在脚尖上,向上拉。3、 学习穿鞋:手拿鞋底,脚伸在鞋中,提上后脚跟。4、幼儿穿上鞋后,边走边唱体验穿上鞋踩石头的感受。六、游戏:“印鞋印”。反思：小班的幼儿年龄小，自理技能较差，在家大多数都是父母包办代替。为了培育幼儿的自理技能，我们开展了一系列的活动：如穿脱衣服、穿脱鞋子等，假如不是天气转热，幼儿脱袜子，我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子。所以老师要擅长观测，实时发觉问题，抓住切机实时解决问题。4、小班社会公开课学习穿袜子教案反思活动目标：1、讲讲做做玩玩，学习穿袜子的正确方法。2

12、、认识脚趾、脚跟。3、情愿参与集体活动，能用一般话表达自己的意愿。4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。5、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。活动预备：1、 课前让每个幼儿脚上穿一支袜子，老师穿上一只袜子(有袜跟的，厚的)2、 场地上放着每个幼儿的另一只袜子(打乱撒在地上)3、 场地上幼儿的座位上贴好小圆点活动过程：一、援助袜子找伙伴1、进场音乐，学高人，矮人走，带幼儿进活动室，一起做小脚游戏：小脚丫，小脚丫，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰一碰，脚跟碰一碰。2、让幼儿发觉他们的小脚上都只有一只袜子，进而引出帮袜子找伙伴这一环节。记住在找以前要先看看，和你自己脚上的袜子比一比，要找到最合适的伙伴。3、 师和幼儿一起争论(1)、“你帮你的袜子找到伙伴了吗?那我们来看看袜子是什么样的呢?”(2)、“为什么它们两个是好伙伴?”(通过争论让幼儿知道一双袜子就是两只一模一样的在一起，它们是一对好伙伴)(3)、“为什么要两只两只做好伙伴?”(通过争论让幼儿知道人有两只脚,两只叫一双)二、学习穿袜子1、幼儿先自己尝试穿袜子，老师观测，并适时指导2、请个别穿得不对的幼儿到前面，老师和幼儿一起找缘由，用儿歌总结示范穿袜子的正确方法：拿起袜子瞧一瞧，找到袜跟别弄错，袜跟朝着下面放，小脚用力往里钻，脚趾钻到最前面，脚跟放到袜跟上，我的小脚真舒畅。游戏：