学生上课不认真听讲检讨书范文4篇

1、Word 学生上课不认真听讲检讨书范文4篇 同学上课不仔细听讲检讨书范文4篇 写检讨书是为了能够不断提示自己。下面是工作我为大家预备的同学上课不仔细听讲检讨书范文4篇，盼望可以关心到您。 同学上课不仔细听讲检讨书1 敬重的老师： 您好！ 今日，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的后悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对这种不听从老师教导行为的深痛恶绝及再也不在上课讲话的决心。早在刚考完月考的时候，您就已经三令五申，一再强调，全班同学，不得在上课讲话，沟通是好事，但同学的首要任务是学习。其时，老师反复教育言犹在耳，严厉 仔细的表情犹在眼前，我深为震撼。现在也已经深刻熟悉到此事的严峻性，于是我一再告知

2、要把此事当成头等大事来抓，不能辜负老师对我们的一片苦心。 今日我上课随便找同学说话。开头我并没意识到后果的严峻性，但是在后来我才发觉，我这样可能会影响学习。在深思熟虑后，我打算严格要求自己不再犯。或许我很好的文采，写不出深刻的检讨。但我内心的歉疚与悔过是什么也丈量不了的。我也会为我自己负责，做一个合格的同学！我也了解到，虽然不能弥补我的过失，但是我可以做得更好！既然老师给我写检查的机会就是信任我可以改过，我将用我的言行证明我是个守信用、守纪律的人！ 据上，我打算有如下个人整改措施： 1、根据老师要求缴纳保质保量的检讨书一份！对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严峻后果。

3、 2、制定学习方案，决不上课讲话，努力将月考考好，以好成果来弥补我的过错。 3、不带头讲话，保证不再消失上述错误请老师同学连续监督，关心我改正！ 检讨人：_ 20_年_月_日 同学上课不仔细听讲检讨书2 尊敬的老师： 你好！ 今日我和一位同学在英语课开小差被英语黄老师发觉了，我们一起被点名并站起来了。虽然被罚站了，我和他仍旧还在滔滔不绝的说话，英语老师生气了，我们却浑然不知，等我们一齐抬头往上看时，我们才知道，已经把老师搞得火冒三丈了，才明白后果严峻了。 在放学后接受了一番劈头盖脑的批判后我最终明白了我为什么被点名罚站了，我竟然以为考了95分就可以为所欲为了，被罚站活该。 通过这件事我明白了，

4、人生的道路是需要自己去挖掘的，而不能靠关系来达到。老师，犹如自己在洞中挖掘时井上赐予我们空气的送风机，是支撑地窖的支柱。在学习时开小差就犹如是支柱倒了，送风机停了，随时都有可能死亡。 在这里，我将对每一个被我铺张了时间的同学说对不起，对老师说对不起。感谢老师，由于老师你让我明白了自己的不足，我以后坚决掌握自己不开小差，不会让类似的事情再发生了，也保证不会再让这类检讨再一次消失在你的面前。 此致 敬礼！ 检讨人：_ 20_年_月_日 同学上课不仔细听讲检讨书3 敬重的教员您好：我叫_。今日我怀着无比沉重的心情对今日上课时的事情做出了深刻的忏悔，写出以下检讨，盼望教员能看在我是初次犯错的份上就原谅

5、我这次吧！我保证这是第一次也是最终一次，事情的经过是这样的！ 我于_月_日上午在教室玩手机，被教员你发觉，然后手机被收了，后来我熟悉了自己所犯的错误严峻性和后果性！ 1.没遵守好条例条令，学习不够深刻。 2.对自己的要求太过于放松。 3.思想上不够重视。 4.组织观念淡薄。 改正： 1：在以后的学习过程中，仔细听讲，仔细填写好试验报告。 2：在以后的学习过程中，不在化验室吃零食，玩手机。 3:遵守好条例条令，不做违反条例条令的事情和规章制度。 4:听从教员的支配，敬重教员，听教员的话，爱惜好化验室的仪器。 盼望教员能给我一次机会，我保证绝不会在发生相同的事情，请教员监督，也盼望战友们引以为见，

6、不要犯同样的错误。 敬重的教员： 我的检讨完毕。 此致 敬礼 检讨人 20_年_月_ 同学上课不仔细听讲检讨书4 _月_号中午，我在寝室洗完衣服后，顺便使用室友杨琪的手机听了一下音乐，结果被政教处主任抓住了现形，给班级抹黑。对此我感到非常愧疚，向大家先说一声对不起。 既然是检讨，就应当好好反省一下。那么错误出在哪呢?首先不应当在中午洗衣服；其次更不应当用手机听歌，还有要出言阻挡其使用手机。手机是在我手上被执法人员抓住，也就是第一责任人是我。 由此我总结出一句话；不是我的东西不要任凭动，是危急物品坚决不要碰。盼望大家牢记。一切犯罪皆因奇怪 ，一切成就也全要奇怪 。我一初出茅庐的小子，对一切事物都很奇怪 。 前面所述的大事假如要更深化追究，那么时间是这个教育制度下的必定结果，并非一次偶然大事。应试教育的宗旨：结果为大。重视学习的结果，而非过程。为了一个好结果，默认可以不择手段来达到目的。其中有千方百计为此挤时间和让大家安心，强制地禁止使用手机是其必定的结果。 应试教育制度中隐含了一种软暴力，它阻碍思维的自由进展，形成定向思维，扼杀很多特殊的创意。 在说说上学期我成果下滑飞速的缘由，有一条是现阶段想起来。我当时对这个教育制度布满迷惑，对高考迷茫，没有目标，没有动力，这是学习下滑的根本因素。其懒散，不愿做作业只是其中的表象。想要搞好学习，必先立一个明确的志向，有志向就有动力