心理的起源和本性课件

1、1第三章 心理的发生和发展2第一节 动物心理的起源和发展一、心理的发生（一）反映是任何物质形态固有的特性 反映，即对影响作出回答的能力，是任何物质形态所具有的特性。（二）感应性是一切生物的基本特性所谓感应性，是指生物以自己的活动或状态的变化对外界的影响作出反应，以维持新陈代谢正常进行的能力。 （三）心理的反映形式反映是物质与物质相互作用后留下“痕迹”的过程。如果把“痕迹”理解为信息，那么反映就是信息加工。从发展的角度看，信息加工可以分为四种水平和层次或四个阶段：（1）痕迹阶段，（2）感应阶段，（3）心理阶段，（4）意识阶段。34反映形式的演变 5 物理性反映水滴石穿、铁受潮生锈、岩石经过日晒雨

2、淋逐渐变成砂粒、涟漪、倒影、作用力和反作用力、回声。化学性反映燃烧放出二氧化碳感应性反映向日葵、含羞草的开合，草履虫和变形虫趋利避害。动物心理发展感觉、知觉、思维萌芽人的心理高级物质（人脑）最高级反映形式人的心理是高级物质高级反映形式781011心理的反映形式更高级的反映心理的反映12141517181920三、动物心理发展的基本阶段： （一）无脊椎动物的心理发展：感觉阶段（二）低级脊椎动物的心理发展：知觉阶段（三）哺乳动物的心理发展：思维萌芽阶段（四）人的意识：脑是心理的器官，心理是脑的机能212224二、人类意识产生的社会基础劳动在人类心理产生中的作用（一）制造工具和使用工具（二）劳动的社

3、会集体性语言在人类心理发生发展中的作用首先，语言促使了人类意识和自我意识的产生其次，语言促使人类抽象思维的产生第三，语言使人类的认识更加广阔2527二、 意识的功能（一）意识的觉知性（二）意识的能动性 1. 意识活动的目的性和计划性。 2.意识活动的创造性。 3.意识的前进性。（三）意识的选择和监控功能心理的实质一、唯心主义心理观 唯心主义心理观认为心理是不依赖于物质而独立存在的，心理是第一性的，物质是第二性的。 唯心主义的心理观将心理看作世界的本源，把世界的万事万物看作心理的产物，给心理罩上了一层神秘的面纱。主观唯心主义把“自我”当成唯一真实的存在和世界的本原。陆九渊，英国主教贝克莱客观唯心

4、主义把“客观”精神当成万物的主宰者。董仲舒“天”，柏拉图的“理念”，黑格尔的“绝对精神”二、唯物主义心理观 唯物主义心理观认为心理的产生有赖于物质的存在，物质是第一性的，心理是第二性的，心理是由物质派生出来的。 第一种观点认为产生心理的器官是心脏。 第二种观点认为产生心理的器官是肝、胆、脾。认为心理是由肝、胆、脾分泌出来的。 第三种观点认为产生心理的器官是脑。 (1)、从汉字中窥见：思、念、想等，胸有成竹、心中有数等心理活动和思考均看到与心脏有关； ( 2)、孟轲：心之官则思，思则得之，不思则不得也； (3)、亚里士多德：心脏是思想和感觉的器官30希波克拉底(，前460年-前370年)为古希腊

5、的医师，被西方尊为“医学之父”，他认为人的肌体是由血液(blood)、粘液(phlegm)、黄胆汁(yellow bile)和黑胆汁(black bile)这四种体液组成的。这四种体液在人体内的混和比例是不同的，从而使人具有不同的气质类型:多血质、粘液质、胆汁质和抑郁质。31（一）心理是脑的机能从物种发展来看（一）无脊椎动物的心理发展：感觉阶段（二）低级脊椎动物的心理发展：知觉阶段（三）哺乳动物的心理发展：思维萌芽阶段（四）人的意识：脑是心理的器官，心理是脑的机能32从发展心理学来看小孩出生时脑的重量大约为350400克，是成人脑重的25%。第一年也就是1岁时可达成人的50%，23岁时脑重可达

6、成人的75%，67岁时可达成人的90%，12岁时基本接近成人脑重，20岁时脑重停止增加。33感知运动阶段（0-2岁）前运算阶段（2-7岁）具体运算阶段（7-11、12岁）形式运算阶段（11、12- ）34（二）.脑是心理活动的器官 (1)、盖伦（130-200）希腊著名医生。他已推测神经系统具有广泛的性能，把大脑视作精神的所在地，他辨别出感觉神经和运动神经，这个区分后来失传了，直到19世纪才被再次发现。 (2)布洛卡，法国著名医生（18241880） 最先发现大脑左半球前部额下回受到损害后，患者出现一种语言障碍不能说话了，但仍能听懂别人说的话。这个部位被称作“布洛卡区”。这个区受损伤而造成的语

7、言障碍就叫做“布洛卡失语症”运动性失语症 。人们由此推测布洛卡区就是专门控制说话机能的部位。 (3)、大脑额中回后部损伤失写症；(4)、脑颞上回后部损伤感觉失语症；(5)、大脑角回损伤失读症；(6)、1823年，德国生理学家弗罗伦对鸽子进行研究，切除鸽子大脑后，失去适应环境的能力；(7)、1830年中国清代名医王清任提出“脑髓说”，明确指出脑髓是心理的器官，脑髓通过经络与全身相联系；(8)、1870年弗里奇和希齐格发现大脑皮层运动中枢；(9)、1874年，俄国生理学家贝兹在大脑皮层第五层发现了锥体细胞；(10)、1900年，巴甫洛夫提出条件反射学说； 3. 所有这些，说明脑才是心理活动的载体，

8、是心理的器官，心理是脑的机能。斯佩里关于“裂脑人”的研究 关于“裂脑人”的研究同样说明了脑对心理机能的影响。二次大战中，美国士兵约翰因头部受伤而成了严重的癫痫病人，医生无可奈何为他切断了连接大脑半球的胼胝体，结果，他的病不再发作了，但精神却失常了，吃饭时，他一只手把饭碗推开,另一只手又把碗拉回来。美国加州理工学院的生物学教授罗杰.斯佩里博士闻讯后，给约翰做了一系列实验。将一张年轻女人照片的左半部和一张小孩照片的右半部，拼成一张照片，采用特殊方法，使照片的左半部置于约翰的左半视野，右半部置于右半视野。斯佩里要他指出他看见了什么？结果，他手指年轻女人，口中却果断地说：“一个小孩！”斯佩里的研究证明

9、了约翰的大脑两半球隔离开来后，他的思维发生了分裂，在一个人身上出现了完全不同的两种思想、两个精神。裂脑人的左右半球互不通信息，行动不配合。一个半球得到的信息，另一个半球就接受不到。左半球获得的信息，裂脑人能用语言表达出来，而右半球得到的信息，却有口说不出。这是因为右半球的信息传不到左半球，而右半球本身没有言语功能。 斯佩里长期潜心“裂脑人”的研究，初步揭开了人脑两半球功能，曾获得1981年诺贝尔奖。 （三）心理是人脑对客观现实的主观反映1、客观现实是人的心理活动的源泉和内容2、心理是人脑对客观现实的主观的反映3、心理是人脑对客观现实的能动的反映401、客观现实是人的心理活动的源泉和内容脑是心理

10、的器官，具有反映的机能，但人脑必须在客观现实的影响下才能实现其反映的机能，从而把客观存在转化为主观的心理。 自然环境，社会环境例子：“狼孩”41例如，山东人刘连仁。日本侵略中国时他被当作劳工抓往日本，因为忍受不了牛马生活和毒打折磨，毅然逃进了深山老林，足足过了十多年的野人生活。由于他昼伏夜出，完全与世隔绝，结果智力减退，精神不正常，就连语言也基本忘光了，并失去了作为人的一些习性。1958年他从日本送回祖国时，心理状态已经很不正常。在现实社会环境中又经历了相当长的适应过程后，才逐渐地恢复了正常人的心理状态。由此可见，人的心理是人脑对客观现实的反映，尤其人类社会的生活环境是人的心理产生和发展的决定

11、性因素。2、心理是人脑对客观现实的主观的反映人的一切心理现象，从简单的感觉、知觉到复杂的观念与意识，无不都是客观现实的各种特性、关系在人脑中的反映。人的心理是由客观现实引起的，在脑中形成的近似于客体的映象，是在脑的物质过程中实现的，并表现于言行之中。因此，人的心理按其内容和源泉及其发生方式来说，是客观的。但就产生心理的人这一主体来说，任何心理都是属于一定主体并产生于具体人的脑中，是不可替代的。 43一项研究：生活经历如何影响你的脑？ 优越生活环境对脑的发育和脑功能一定会有好的影响： 利用脑成像技术，一位钢琴演奏家左手指皮层代表区比非钢琴演奏者明显增大。 人人皆知美国曾经存在着种族隔离。在改变这一状况的历史进程中，心理学家也发挥了作用。肯尼思克拉克，在美国最高法院作证时报告了他对一群黑人儿童进行的研究，表明种族隔离对黑人儿童造成了严重心理伤害。最终，最高法院判定将黑人和白人儿童分隔在不同学校就读是非法的。徐志摩对林徽因