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文档简介
1、1第三章 心理的发生和发展2第一节 动物心理的起源和发展一、心理的发生(一)反映是任何物质形态固有的特性 反映,即对影响作出回答的能力,是任何物质形态所具有的特性。(二)感应性是一切生物的基本特性所谓感应性,是指生物以自己的活动或状态的变化对外界的影响作出反应,以维持新陈代谢正常进行的能力。 (三)心理的反映形式反映是物质与物质相互作用后留下“痕迹”的过程。如果把“痕迹”理解为信息,那么反映就是信息加工。从发展的角度看,信息加工可以分为四种水平和层次或四个阶段:(1)痕迹阶段,(2)感应阶段,(3)心理阶段,(4)意识阶段。34反映形式的演变 5 物理性反映水滴石穿、铁受潮生锈、岩石经过日晒雨
2、淋逐渐变成砂粒、涟漪、倒影、作用力和反作用力、回声。化学性反映燃烧放出二氧化碳感应性反映向日葵、含羞草的开合,草履虫和变形虫趋利避害。动物心理发展感觉、知觉、思维萌芽人的心理高级物质(人脑)最高级反映形式人的心理是高级物质高级反映形式781011心理的反映形式更高级的反映心理的反映12141517181920三、动物心理发展的基本阶段: (一)无脊椎动物的心理发展:感觉阶段(二)低级脊椎动物的心理发展:知觉阶段(三)哺乳动物的心理发展:思维萌芽阶段(四)人的意识:脑是心理的器官,心理是脑的机能212224二、人类意识产生的社会基础劳动在人类心理产生中的作用(一)制造工具和使用工具(二)劳动的社
3、会集体性语言在人类心理发生发展中的作用首先,语言促使了人类意识和自我意识的产生其次,语言促使人类抽象思维的产生第三,语言使人类的认识更加广阔2527二、 意识的功能(一)意识的觉知性(二)意识的能动性 1. 意识活动的目的性和计划性。 2.意识活动的创造性。 3.意识的前进性。(三)意识的选择和监控功能心理的实质一、唯心主义心理观 唯心主义心理观认为心理是不依赖于物质而独立存在的,心理是第一性的,物质是第二性的。 唯心主义的心理观将心理看作世界的本源,把世界的万事万物看作心理的产物,给心理罩上了一层神秘的面纱。主观唯心主义把“自我”当成唯一真实的存在和世界的本原。陆九渊,英国主教贝克莱客观唯心
4、主义把“客观”精神当成万物的主宰者。董仲舒“天”,柏拉图的“理念”,黑格尔的“绝对精神”二、唯物主义心理观 唯物主义心理观认为心理的产生有赖于物质的存在,物质是第一性的,心理是第二性的,心理是由物质派生出来的。 第一种观点认为产生心理的器官是心脏。 第二种观点认为产生心理的器官是肝、胆、脾。认为心理是由肝、胆、脾分泌出来的。 第三种观点认为产生心理的器官是脑。 (1)、从汉字中窥见:思、念、想等,胸有成竹、心中有数等心理活动和思考均看到与心脏有关; ( 2)、孟轲:心之官则思,思则得之,不思则不得也; (3)、亚里士多德:心脏是思想和感觉的器官30希波克拉底(,前460年-前370年)为古希腊
5、的医师,被西方尊为“医学之父”,他认为人的肌体是由血液(blood)、粘液(phlegm)、黄胆汁(yellow bile)和黑胆汁(black bile)这四种体液组成的。这四种体液在人体内的混和比例是不同的,从而使人具有不同的气质类型:多血质、粘液质、胆汁质和抑郁质。31(一)心理是脑的机能从物种发展来看(一)无脊椎动物的心理发展:感觉阶段(二)低级脊椎动物的心理发展:知觉阶段(三)哺乳动物的心理发展:思维萌芽阶段(四)人的意识:脑是心理的器官,心理是脑的机能32从发展心理学来看小孩出生时脑的重量大约为350400克,是成人脑重的25%。第一年也就是1岁时可达成人的50%,23岁时脑重可达
6、成人的75%,67岁时可达成人的90%,12岁时基本接近成人脑重,20岁时脑重停止增加。33感知运动阶段(0-2岁)前运算阶段(2-7岁)具体运算阶段(7-11、12岁)形式运算阶段(11、12- )34(二).脑是心理活动的器官 (1)、盖伦(130-200)希腊著名医生。他已推测神经系统具有广泛的性能,把大脑视作精神的所在地,他辨别出感觉神经和运动神经,这个区分后来失传了,直到19世纪才被再次发现。 (2)布洛卡,法国著名医生(18241880) 最先发现大脑左半球前部额下回受到损害后,患者出现一种语言障碍不能说话了,但仍能听懂别人说的话。这个部位被称作“布洛卡区”。这个区受损伤而造成的语
7、言障碍就叫做“布洛卡失语症”运动性失语症 。人们由此推测布洛卡区就是专门控制说话机能的部位。 (3)、大脑额中回后部损伤失写症;(4)、脑颞上回后部损伤感觉失语症;(5)、大脑角回损伤失读症;(6)、1823年,德国生理学家弗罗伦对鸽子进行研究,切除鸽子大脑后,失去适应环境的能力;(7)、1830年中国清代名医王清任提出“脑髓说”,明确指出脑髓是心理的器官,脑髓通过经络与全身相联系;(8)、1870年弗里奇和希齐格发现大脑皮层运动中枢;(9)、1874年,俄国生理学家贝兹在大脑皮层第五层发现了锥体细胞;(10)、1900年,巴甫洛夫提出条件反射学说; 3. 所有这些,说明脑才是心理活动的载体,
8、是心理的器官,心理是脑的机能。斯佩里关于“裂脑人”的研究 关于“裂脑人”的研究同样说明了脑对心理机能的影响。二次大战中,美国士兵约翰因头部受伤而成了严重的癫痫病人,医生无可奈何为他切断了连接大脑半球的胼胝体,结果,他的病不再发作了,但精神却失常了,吃饭时,他一只手把饭碗推开,另一只手又把碗拉回来。美国加州理工学院的生物学教授罗杰.斯佩里博士闻讯后,给约翰做了一系列实验。将一张年轻女人照片的左半部和一张小孩照片的右半部,拼成一张照片,采用特殊方法,使照片的左半部置于约翰的左半视野,右半部置于右半视野。斯佩里要他指出他看见了什么?结果,他手指年轻女人,口中却果断地说:“一个小孩!”斯佩里的研究证明
9、了约翰的大脑两半球隔离开来后,他的思维发生了分裂,在一个人身上出现了完全不同的两种思想、两个精神。裂脑人的左右半球互不通信息,行动不配合。一个半球得到的信息,另一个半球就接受不到。左半球获得的信息,裂脑人能用语言表达出来,而右半球得到的信息,却有口说不出。这是因为右半球的信息传不到左半球,而右半球本身没有言语功能。 斯佩里长期潜心“裂脑人”的研究,初步揭开了人脑两半球功能,曾获得1981年诺贝尔奖。 (三)心理是人脑对客观现实的主观反映1、客观现实是人的心理活动的源泉和内容2、心理是人脑对客观现实的主观的反映3、心理是人脑对客观现实的能动的反映401、客观现实是人的心理活动的源泉和内容脑是心理
10、的器官,具有反映的机能,但人脑必须在客观现实的影响下才能实现其反映的机能,从而把客观存在转化为主观的心理。 自然环境,社会环境例子:“狼孩”41例如,山东人刘连仁。日本侵略中国时他被当作劳工抓往日本,因为忍受不了牛马生活和毒打折磨,毅然逃进了深山老林,足足过了十多年的野人生活。由于他昼伏夜出,完全与世隔绝,结果智力减退,精神不正常,就连语言也基本忘光了,并失去了作为人的一些习性。1958年他从日本送回祖国时,心理状态已经很不正常。在现实社会环境中又经历了相当长的适应过程后,才逐渐地恢复了正常人的心理状态。由此可见,人的心理是人脑对客观现实的反映,尤其人类社会的生活环境是人的心理产生和发展的决定
11、性因素。2、心理是人脑对客观现实的主观的反映人的一切心理现象,从简单的感觉、知觉到复杂的观念与意识,无不都是客观现实的各种特性、关系在人脑中的反映。人的心理是由客观现实引起的,在脑中形成的近似于客体的映象,是在脑的物质过程中实现的,并表现于言行之中。因此,人的心理按其内容和源泉及其发生方式来说,是客观的。但就产生心理的人这一主体来说,任何心理都是属于一定主体并产生于具体人的脑中,是不可替代的。 43一项研究:生活经历如何影响你的脑? 优越生活环境对脑的发育和脑功能一定会有好的影响: 利用脑成像技术,一位钢琴演奏家左手指皮层代表区比非钢琴演奏者明显增大。 人人皆知美国曾经存在着种族隔离。在改变这一状况的历史进程中,心理学家也发挥了作用。肯尼思克拉克,在美国最高法院作证时报告了他对一群黑人儿童进行的研究,表明种族隔离对黑人儿童造成了严重心理伤害。最终,最高法院判定将黑人和白人儿童分隔在不同学校就读是非法的。徐志摩对林徽因
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