一年级上册《左右》说课课件_第1页
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文档简介

1、左右大胜小学 邓丽丽说课内容 教材31 教法32 学法334 教学过程5板书设计 教学反思6说教材 左右是义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第二单元“位置”第二课时的内容。 左右是前后上下的延续性学习。但认识左右比认识前后上下要困难一些。“左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。通过学习，可以发展学生的空间观念，提高解决实际问题的能力。1、教学内容2、学情分析年龄小 好奇心强一年级思维处于直观形象为主时期3、教学目标,知 识目标 能力 目标 情感 目标 在认识“左右”的过程中，能够运用“左右”描述物体的位置，并解决简单的实际问题。通过生动有趣的数学活动，使学生增强对数学的兴趣认识“左

2、右”的位置关系，体会其相对性。 重点难点认识“左右”的 位置关系 体会“左右”的相对性4、教学重点和难点二、说教法 情景教学法教法分析多媒体辅助教学法三、说学法 做一做 找一找看一看学法分析 说一说练一练摆一摆：以活动为主，以情境串连生成 第一环节：情景导入，揭示课题 第四环节：体验“左右”的相对性 第二环节： 第三环节：“左和右”的应用 第五环节：回顾所学，课堂小结四、教学过程实践操作，理解“左和右”第一阶段：激趣导入，揭示课题 猜谜语 （双手）两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话两只手是好朋友。小手可以做什么？一只手写字,一只手压本子。我可以举手发言。说一说第二阶

3、段： 实践操作， 理解“左和右”左手右手 小朋友们再看一看自己的身体，还有像手这样的好朋友吗? 1、看一看 2、做一做 左右操小游戏伸出你的左手，伸出你的右手。 右手摸右耳，左手摸左耳 左手拍左肩，右手拍右肩 左手蒙左眼，右手蒙右眼 左拍拍，右拍拍。 左手叉腰，左手举起来，向右弯弯腰。 右手叉腰，右手举起来，向左弯弯腰。3.摆一摆第三阶段：紧系生活，体验“左和右”的应用小东的左边是_，右边是_。小丽小红小华小东小月1、说一说上楼后左拐是小明家。2、练一练第四阶段：体验左和右 的相对性想一想第五阶段：回顾所学、课堂小结并布置作业五、板书设计左右工口六、教学反思 返 回 本课的教学设计我主要以新课标精神作指导，运用各种教学手段，创设多种情景，设计以游戏活动为主线，贯穿整个教学过程，让学生在轻松、愉快的氛围下建构知识。寓教于乐，较好的完成了教学任务。通过本课的教学，我深深地感受到了现代教育技术手段给课堂带来的便利。它能调动学生的多种感官，激发学生学习兴趣，真正提高课堂效率。

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