大班语言三句半拜年教案反思

1、第 第 页大班语言三句半拜年教案反思大班语言三句半拜年教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻大班语言教案的您有所援助。 1、大班语言三句半拜年教案反思 活动目标：1、感知三句半的形式美和韵律美。2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。3、能积极、主动地参加活动，体验拜年带来的乐趣。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动预备：恭喜的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝愿的话汉字卡片。活动过程：1、播放恭喜动画，导入课题：师：今日，老师给小伙伴带来了一个动画片，想看吗?师：好看吗?你看到了什么?听到了什么?恭喜谁?恭喜什么?(心想事成、万事如意、

2、新年欢乐、眉飞色舞、中头彩、乐开怀。)2、采纳平行示范的方式引导幼儿讲解并描述祝愿语。(1)老师：我也喜爱歌曲里“新年欢乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝愿，(出示字卡)。(2)你喜爱过年吗?你是怎样给人们祝愿的?(学一学福娃祝愿恭喜的样子，并出示相应的字卡)，引导幼儿分别说说什么样的祝愿话可以对谁说?3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。(1)师：今日我带来了一首拜年的三句半，你们想听吗?如：新年到，新年到，敲锣打鼓真喧闹，我们大家上台来，拜年啦!你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给

3、爸爸拜个年，祝爸爸工作顺当!恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成!恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给小伙伴们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜!(2)老师刚刚念的是什么?给谁拜年的，祝愿什么?你最喜爱老师念的哪一句?我们一起来学一学。(带领幼儿念两遍)(3)你有什么地方听不懂的话?让我们一起来援助他。(4)看图完整地朗诵二遍三句半。4、看图标创编三句半。(1)你们喜爱过年吗?那么你在过年的时候会给谁拜年、祝愿什么呢?请你来编一段拜年的三句半。(2)依据幼儿的回答，在原来的图标上粘上祝愿的话。并让幼儿集体来念一念。(鼓舞幼儿大胆地表述自己创编的三句半。)5、给老师拜年。师：刚刚有的

4、小伙伴很主动，能大胆地告知大家自己编的三句半。今日我们班来很多老师，你想给她们拜年吗?祝愿老师什么?现在，请你们把自己编的三句半念给她们听一听。6、延伸活动：三句半表演拜年活动反思：让幼儿学习、创编属于我们幼儿生活、学习的三句半，感受民间文学、民间语言的丰富和精美;体验并认同民间文学所蕴含的人文精神;培育幼儿的民族情感和民族精神;萌发幼儿对民间文学的审美情趣;充分体验感受美、发觉美、制造美的愉悦;促进幼儿观测力、想象力、制造力，探究实践技能的提高;激发幼儿创新意识。2、大班语言活动三句半拜年教案反思活动目标：1、感知三句半的形式美和韵律美。2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表

5、达。3、能积极、主动地参加活动，体验拜年带来的乐趣。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动预备：恭喜的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝愿的话汉字卡片。活动过程：1、播放恭喜动画，导入课题：师：今日，老师给小伙伴带来了一个动画片，想看吗?师：好看吗?你看到了什么?听到了什么?恭喜谁?恭喜什么?(心想事成、万事如意、新年欢乐、眉飞色舞、中头彩、乐开怀。)2、采纳平行示范的方式引导幼儿讲解并描述祝愿语。(1)老师：我也喜爱歌曲里“新年欢乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝愿，(出示字卡)。(2)你喜爱过年吗?你是怎样给人们祝愿的?(学一学福娃祝愿恭喜的样子，并出示相应的

6、字卡)，引导幼儿分别说说什么样的祝愿话可以对谁说?3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。(1)师：今日我带来了一首拜年的三句半，你们想听吗?如：新年到，新年到，敲锣打鼓真喧闹，我们大家上台来，拜年啦!你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺当!恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成!恭喜恭喜!你敲锣呀我打鼓，来给小伙伴们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜!(2)老师刚刚念的是什么?给谁拜年的，祝愿什么?你最喜爱老师念的哪一句?我们一起来学一学。

7、(带领幼儿念两遍)(3)你有什么地方听不懂的话?让我们一起来援助他。(4)看图完整地朗诵二遍三句半。4、看图标创编三句半。(1)你们喜爱过年吗?那么你在过年的时候会给谁拜年、祝愿什么呢?请你来编一段拜年的三句半。(2)依据幼儿的回答，在原来的图标上粘上祝愿的话。并让幼儿集体来念一念。(鼓舞幼儿大胆地表述自己创编的三句半。)5、给老师拜年。师：刚刚有的小伙伴很主动，能大胆地告知大家自己编的三句半。今日我们班来很多老师，你想给她们拜年吗?祝愿老师什么?现在，请你们把自己编的三句半念给她们听一听。6、延伸活动：三句半表演拜年活动反思：让幼儿学习、创编属于我们幼儿生活、学习的三句半，感受民间文学、民间

8、语言的丰富和精美;体验并认同民间文学所蕴含的人文精神;培育幼儿的民族情感和民族精神;萌发幼儿对民间文学的审美情趣;充分体验感受美、发觉美、制造美的愉悦;促进幼儿观测力、想象力、制造力，探究实践技能的提高;激发幼儿创新意识。3、大班儿歌拜年教案反思活动目标：1、学习手口全都地朗诵快板儿歌，探究不同的念快板地方法。2、运用仿照、商讨和合作的方式，感受说快板的乐趣。3、在与同伴互动学习的过程中，积累解决问题的方法，体验合作学习的欢乐。活动预备：投影仪、幼儿用书每人一本，快板。活动过程：一、观看老师表演快板儿歌拜年，初步感知儿歌内容。老师有节奏地念快板儿歌。老师：刚才，你听到了什么，你想来试试吗?请几

9、个幼儿上来学习打快板，留意握的姿态，全班幼儿一起随快板节奏年儿歌。二、引导幼儿看图学习儿歌。老师出示图片，请幼儿观测，刚才咱们听了快板拜年，现在咱们一起来看看，人们是怎样拜年的。请幼儿说出图上人们在干吗?小伙伴对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈要说些什么?老师用儿歌总结。如张灯结彩放鞭炮，左邻右舍贴春联。说明一下张灯结彩和左邻右舍(依据孩子的理解程度说明儿歌的意思。)全班看图念儿歌。提问：这是一首快板儿歌，这首儿歌的名字叫什么?三、学习打竹板念儿歌。1、老师带领幼儿边念儿歌边带领幼儿右节奏地拍手。2、老师打竹板带领孩子念儿歌，老师放慢念儿歌的速度，让大多数幼儿跟上。3、分组跟老师的竹板念儿歌。教学反思：

10、拜年这首儿歌的内容还是比较多的，让孩子掌控儿歌的内容，还是有肯定的挑战性，特别是一些书面词语“张灯结彩”“左邻右舍”等词语，还是比较难的。我采纳图文结合的方法，让孩子们通过图画 和简约的文字提示，将儿歌展示出来，如“张灯结彩放鞭炮”我就画一个灯在再画一串鞭炮表示;“左邻右舍贴春联”我写下文字“左”“右”再画一副春联来提示孩子，而这些提示都是孩子们好我共同争论 ，当时在黑板是画出来的，这比老师事先预备好要更能让孩子们理解和记忆。4、大班语言游戏三句半教案反思活动目的：1、感知三句半的形式美和韵律美。2、能围绕家乡这一主题，尝试仿编三句半，并进行大胆表达。3、能积极参加活动，体验语言游戏带来的乐趣

11、。活动预备：1、四个幼儿能表演三句半我爱我的第二乡的内容。2、课件我爱我的第二乡。活动过程：一、播放课件入室，让幼儿听音乐、看画面感受难受的气氛师：小伙伴仔细听，听了这音乐有什么感受?二、启发幼儿用语言表达对人们的祝愿1、师：到这里，你感觉小伙伴们的心情怎么样?2、师：他们为什么这么难受?我们接着往下看。3、师：谁来说说看他们为什么难受? 那四个小伙伴是怎么做得?三、观赏三句半我爱我的第二乡的表演，感受三句半的形式美和韵律美1、引导幼儿观看表演，并进行提问：(1)师：今日我把这四名小伙伴请来我们班上，让我们用掌声欢迎他们。(2)师：让我们再一次把掌声送给他们!哪个小伙伴知道他们是用什么方式来夸常州的吗?(3)师小结：由四个人表演，一个人说一句，最末一个人说的字数只有他们的一半或少于一半的就叫三句半。2、出示图标，让幼儿了解三句半的结构(1)师：刚才他们夸了常州的那些事?你最喜爱哪一句?还有谁的喜爱不一样的?(2)老师依据幼儿的回答，一句句的用图标表示出来。让幼儿更直观地了解三句半的结构。3、师小结：在这里，前面三句是七个字的，第四句是四个字的;而在别的三句半中，前面三句有五个字的、六个字的，第四句有一个字、两个字、三个字，但最多不能超过四个字。四、仿编三句半1、幼儿分组仿编三句半提出仿编要求幼儿随音乐到各区域中仿编三句半，师指导，鼓舞幼儿大胆讲解并描述。2、请个别小