大班科学教案各种各样的树教案反思

1、第 第 页大班科学教案各种各样的树教案反思大班科学教案各式各样的树教案反思是特别优秀的内容，盼望能让找寻大班科学教案的您有所援助。 1、大班科学教案各式各样的树教案反思 教学目标：1.认识秋天的树，知道几种常见树的名称，感受树与季节发生着同步的改变。2.学习用简约的图示记录自己发觉的树的不同特征，感受树的多样性。3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.使幼儿对探究自然现象感爱好。活动预备：挂图。活动过程：一、出示挂图，幼儿观测桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。1.提问：你认识这些树?能说出它们的名字吗?说说这事一些什么样的树?它们的叶子各是什

2、么样的?(如桂花树枝头坠满小小的桂花;橘子树届满了果实，玉兰树长着绿绿的叶子，梧桐树树叶变黄了等)2.秋天到了，你发觉这些树有什么改变?(引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的改变角度来进行描述)3.你还知道关于这些树的特别的奥秘吗?(引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分)二、幼儿观测小伙伴的书 秋天多美妙第16-17页的画面。1.提问：这些树你认识吗?你能说出它们的名字吗?你是用什么方法认识它的?2.这些树有什么相同的地方?有什么不同的地方?三、幼儿进入树林，在查找认识树的过程中，巩固对各种树的名称和特征的认识。1.老师出示几种树叶，问：这些树叶分别是从哪棵树上落下来的?你能

3、将这些树叶送回到树妈妈的身边吗?找到后站在这棵树妈妈旁边。2.幼儿说出判断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢?(引导幼儿从树叶的外形等特征来判断、推理)3.观测树妈妈：这颗树妈妈长什么样?(引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的顺次观测)4.给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗?说出树妈妈的名字。老师在小卡片上写名称，并挂到树上。5.游戏摸摸跑回来，巩固对树的认识。幼儿聚集在老师身边，老师说出一种树的名称，让幼儿跑去找，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小伙伴的速度快。四、收集自己最喜爱的树叶带回幼儿园。并说说喜爱的理由老师收集幼儿对树感爱好的问题，指导幼儿将有关树的

4、问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。五、绘画：我眼中的树。1.幼儿绘画。2.共享沟通，感受树的多样性。教学反思：这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观测各式各样的树，我们一起从教室出发，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的爱好。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各式各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小伙伴一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摆曳，由于在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好伙伴。心仪的桃树上开满了五彩缤纷的花，红的，黄的，紫的由于在她心中桃

5、花是最美丽的，是她最喜爱的。2、大班科学活动教案：各式各样的树教案(附教学反思)教学目标：1.认识秋天的树，知道几种常见树的名称，感受树与季节发生着同步的改变。2.学习用简约的图示记录自己发觉的树的不同特征，感受树的多样性。3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.使幼儿对探究自然现象感爱好。活动预备：挂图。活动过程：一、出示挂图，幼儿观测桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。1.提问：你认识这些树?能说出它们的名字吗?说说这事一些什么样的树?它们的叶子各是什么样的?(如桂花树枝头坠满小小的桂花;橘子树届满了果实，玉兰树长着绿绿的叶子，梧桐树树叶变

6、黄了等)2.秋天到了，你发觉这些树有什么改变?(引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的改变角度来进行描述)3.你还知道关于这些树的特别的奥秘吗?(引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分)二、幼儿观测小伙伴的书 秋天多美妙第16-17页的画面。1.提问：这些树你认识吗?你能说出它们的名字吗?你是用什么方法认识它的?2.这些树有什么相同的地方?有什么不同的地方?三、幼儿进入树林，在查找认识树的过程中，巩固对各种树的名称和特征的认识。1.老师出示几种树叶，问：这些树叶分别是从哪棵树上落下来的?你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗?找到后站在这棵树妈妈旁边。2.幼儿说出判断的理由：你是怎么

7、知道这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢?(引导幼儿从树叶的外形等特征来判断、推理)3.观测树妈妈：这颗树妈妈长什么样?(引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的顺次观测)4.给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗?说出树妈妈的名字。老师在小卡片上写名称，并挂到树上。5.游戏摸摸跑回来，巩固对树的认识。幼儿聚集在老师身边，老师说出一种树的名称，让幼儿跑去找，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小伙伴的速度快。四、收集自己最喜爱的树叶带回幼儿园。并说说喜爱的理由老师收集幼儿对树感爱好的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。五、绘画：我眼中的树。1.幼儿绘画。2.共享沟通，

8、感受树的多样性。教学反思：这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观测各式各样的树，我们一起从教室出发，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的爱好。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各式各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小伙伴一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摆曳，由于在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好伙伴。心仪的桃树上开满了五彩缤纷的花，红的，黄的，紫的由于在她心中桃花是最美丽的，是她最喜爱的。3、大班科学活动教案：各式各样的树反思教学目标：1.认识秋天的

9、树，知道几种常见树的名称，感受树与季节发生着同步的改变。2.学习用简约的图示记录自己发觉的树的不同特征，感受树的多样性。3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.使幼儿对探究自然现象感爱好。活动预备：挂图。活动过程：一、出示挂图，幼儿观测桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。1.提问：你认识这些树?能说出它们的名字吗?说说这事一些什么样的树?它们的叶子各是什么样的?(如桂花树枝头坠满小小的桂花;橘子树届满了果实，玉兰树长着绿绿的叶子，梧桐树树叶变黄了等)2.秋天到了，你发觉这些树有什么改变?(引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的改变角度来进行描

10、述)3.你还知道关于这些树的特别的奥秘吗?(引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分)二、幼儿观测小伙伴的书 秋天多美妙第16-17页的画面。1.提问：这些树你认识吗?你能说出它们的名字吗?你是用什么方法认识它的?2.这些树有什么相同的地方?有什么不同的地方?三、幼儿进入树林，在查找认识树的过程中，巩固对各种树的名称和特征的认识。1.老师出示几种树叶，问：这些树叶分别是从哪棵树上落下来的?你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗?找到后站在这棵树妈妈旁边。2.幼儿说出判断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢?(引导幼儿从树叶的外形等特征来判断、推理)3.观测树妈妈：这颗树妈妈

11、长什么样?(引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的顺次观测)4.给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗?说出树妈妈的名字。老师在小卡片上写名称，并挂到树上。5.游戏摸摸跑回来，巩固对树的认识。幼儿聚集在老师身边，老师说出一种树的名称，让幼儿跑去找，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小伙伴的速度快。四、收集自己最喜爱的树叶带回幼儿园。并说说喜爱的理由老师收集幼儿对树感爱好的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。五、绘画：我眼中的树。1.幼儿绘画。2.共享沟通，感受树的多样性。教学反思：这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观测各式各样的树，我们一起从教室出发，一路走

12、一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的爱好。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各式各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小伙伴一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摆曳，由于在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好伙伴。心仪的桃树上开满了五彩缤纷的花，红的，黄的，紫的由于在她心中桃花是最美丽的，是她最喜爱的。4、大班科学各式各样的树教案反思教学目标：1.认识秋天的树，知道几种常见树的名称，感受树与季节发生着同步的改变。2.学习用简约的图示记录自己发觉的树的不同特征，感受树

13、的多样性。3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4.在活动中，引导幼儿认真观测发觉现象，并能以实证讨论科学现象。5.使幼儿对探究自然现象感爱好。活动预备：挂图。活动过程：一、出示挂图，幼儿观测桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。1.提问：你认识这些树?能说出它们的名字吗?说说这事一些什么样的树?它们的叶子各是什么样的?(如桂花树枝头坠满小小的桂花;橘子树届满了果实，玉兰树长着绿绿的叶子，梧桐树树叶变黄了等)2.秋天到了，你发觉这些树有什么改变?(引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的改变角度来进行描述)3.你还知道关于这些树的特别的奥秘吗?(引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长

14、叶之分)二、幼儿观测小伙伴的书 秋天多美妙第16-17页的画面。1.提问：这些树你认识吗?你能说出它们的名字吗?你是用什么方法认识它的?2.这些树有什么相同的地方?有什么不同的地方?三、幼儿进入树林，在查找认识树的过程中，巩固对各种树的名称和特征的认识。1.老师出示几种树叶，问：这些树叶分别是从哪棵树上落下来的?你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗?找到后站在这棵树妈妈旁边。2.幼儿说出判断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢?(引导幼儿从树叶的外形等特征来判断、推理)3.观测树妈妈：这颗树妈妈长什么样?(引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的顺次观测)4.给树妈妈制作名称标

15、牌你知道它叫什么名字吗?说出树妈妈的名字。老师在小卡片上写名称，并挂到树上。5.游戏摸摸跑回来，巩固对树的认识。幼儿聚集在老师身边，老师说出一种树的名称，让幼儿跑去找，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小伙伴的速度快。四、收集自己最喜爱的树叶带回幼儿园。并说说喜爱的理由老师收集幼儿对树感爱好的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。五、绘画：我眼中的树。1.幼儿绘画。2.共享沟通，感受树的多样性。教学反思：这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观测各式各样的树，我们一起从教室出发，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的爱好。在公园，我们看到了垂柳，

16、看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各式各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小伙伴一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摆曳，由于在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好伙伴。心仪的桃树上开满了五彩缤纷的花，红的，黄的，紫的由于在她心中桃花是最美丽的，是她最喜爱的。5、大班主题活动教案：各式各样的树教案(附教学反思)教学目标：1.认识秋天的树，知道几种常见树的名称，感受树与季节发生着同步的改变。2.学习用简约的图示记录自己发觉的树的不同特征，感受树的多样性。3.体验明显的季节特征。4.培育幼儿敏锐的观测技能。5.探

17、究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：挂图。活动过程：一、出示挂图，幼儿观测桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。1.提问：你认识这些树?能说出它们的名字吗?说说这事一些什么样的树?它们的叶子各是什么样的?(如桂花树枝头坠满小小的桂花;橘子树届满了果实，玉兰树长着绿绿的叶子，梧桐树树叶变黄了等)2.秋天到了，你发觉这些树有什么改变?(引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的改变角度来进行描述)3.你还知道关于这些树的特别的奥秘吗?(引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分)二、幼儿观测小伙伴的书 秋天多美妙第16-17页的画面。1.提问：这些树你认识吗?你能说出它们的名字吗?你是用什么方

18、法认识它的?2.这些树有什么相同的地方?有什么不同的地方?三、幼儿进入树林，在查找认识树的过程中，巩固对各种树的名称和特征的认识。1.老师出示几种树叶，问：这些树叶分别是从哪棵树上落下来的?你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗?找到后站在这棵树妈妈旁边。2.幼儿说出判断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢?(引导幼儿从树叶的外形等特征来判断、推理)3.观测树妈妈：这颗树妈妈长什么样?(引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的顺次观测)4.给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗?说出树妈妈的名字。老师在小卡片上写名称，并挂到树上。5.游戏摸摸跑回来，巩固对树的认识。幼儿聚集在老

19、师身边，老师说出一种树的名称，让幼儿跑去找，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小伙伴的速度快。四、收集自己最喜爱的树叶带回幼儿园。并说说喜爱的理由老师收集幼儿对树感爱好的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。五、绘画：我眼中的树。1.幼儿绘画。2.共享沟通，感受树的多样性。教学反思：这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观测各式各样的树，我们一起从教室出发，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的爱好。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各式各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小伙

20、伴一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摆曳，由于在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好伙伴。心仪的桃树上开满了五彩缤纷的花，红的，黄的，紫的由于在她心中桃花是最美丽的，是她最喜爱的。6、大班社会活动教案：各式各样的树教案(附教学反思)设计背景春暖花开、万物复苏的季节里，正是激发幼儿喜爱大自然的好时机。同时，又逢植树节即将来临之时，可以使幼儿进一步了解树木的相关知识，培育幼儿爱惜树木的良好行为。活动目标1、充分调动幼儿多种感官，感知认识各式各样的树，引导幼儿用完整、流畅的语言讲解并描述自己的发觉，知道树木与自然及人类的关系。2、用幼儿自己喜爱的方式制作构建

21、“森林公园”，进展幼儿的观测力、制造力和动手技能。3、激发幼儿探究自然科学的欲望，培育幼儿爱惜树木的情感，加强幼儿的环保意识。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。重点难点了解各式各样的树及树木给动物、人类带来的好处，教育幼儿爱惜树木。活动预备树叶的标本、各种树木的照片、相关树木的视频、彩纸、彩笔、蜡笔、橡皮泥活动过程1、观看视频，原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍，目的是将幼儿留意力吸引到这一活动中来。2、运用多种感官感知树各式各样，生生互动、师生互动，相互谈发觉。在教学中，援助孩子利用情景协商、对话等环境要素，发挥孩子的主动性、积极性

22、，为此，我让幼儿在树林里，通过亲自看、摸，充分感知树的各式各样，猎取树的相关阅历，“你还见过哪些树，它们有什么不一样?有什么相同的地方?把自己的发觉告知好伙伴。”老师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。3、观看视频，由于原始森林的破坏，大量树木被毁坏，恐龙及许多动物被灭亡了。现在很大城市涌现沙尘暴。4、：幼儿争论：为什么说树是人类的好伙伴，树木对人类有哪些援助，你喜爱树吗?为什么?这里，一方面充分调动幼儿原有阅历，师生互动、生生互动，同时借助现代教学媒介，解决难点，采纳碟片弥补幼儿径直阅历的不足，通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系，从而让幼儿感受到爱惜树木，植树造林

23、的重要性。5、：结合植树节，幼儿自选材料，尝试用自己喜爱的方式构建“森林”，在这里，我们让孩子按自己喜爱的方式选择自己喜爱的项目，做自己喜爱的事来表达自己对树木的认识和爱惜。老师始终参加幼儿的活动，实时地予以支持、引导、援助。结束部分：幼儿在“小树苗快长大”的音乐声中，载歌载舞，把自己想像成小树苗，让幼儿爱惜树木，喜爱大自然的美妙情感进一步提高。教学反思爱好是学习的动力，敏捷多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探究发觉的途径。这次活动课，孩子们爱好盎然，积极性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满意了新奇心和求知欲。就是有的幼儿对观测到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。7、大班科学活动各式各样的树教案反思活动目标1、认识秋天的树，知道几种常见树与季节发生着同步的改变。2、学习用简约的图示记录自己发觉的树的不同特征，感知树的多样性。活动预备1、挂图18号;幼儿用书。2、活动前老师引导幼儿观测四周的树在秋季来临后发生的改变。3、事先查找一块有各种树木的场地。活动过程1、出示挂图，幼儿观测桂花树、兰花树、梧桐树。提问