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文档简介

1、PAGE4一中国古代的科学技术成就教学目标：（1）知识与技能概述中国古代的四大发明,认识中国科技发明对世界文明发展的贡献；（2）过程与方法充分利用图书馆、博物馆、互联网等资源。收集和处理科学技术以获得新知识的能力。在学习过程中培养分析解决问题的能力及交流与合作的能力。培养和训练学生正确的科学精神、科学价值观。（3）情感态度与价值观通过本课学习,了解和认识到中华民族的智慧和对世界做出的巨大贡献。通过对科技知识的了解,学习中国古代科学家坚韧刻苦的精神,踏实细致的作风,培养崇尚科学的精神,坚定追求真理的思想。教学重难点：教学重点：古代科技发展主要成就教学难点：中国科技发明对世界文明发展的贡献教学过程

2、：导入：介绍“祥云火炬”,其设计理念来自于中国古代纸卷轴,由此导入本节以造纸术为代表的“古代科技”。本节采用“三镜法”学习：显微镜细致观察历史；多棱镜全面认识历史；望远镜整体把握历史。（设计意图：以大家熟悉的“祥云火炬”导入自然顺畅。“三镜法”学习过程以前很少用到,调动学生兴趣,并让学生快速熟悉本节课的教学流程及重难点）用显微镜细致观察四大发明造纸术最早的纸发明于西汉（考古证明）秦汉以前的书写材料有何弊端（学生回答）介绍成语“学富五车”阅读蔡伦传的一段材料,提炼“蔡侯纸”的特点。指南针文本框：古代科技一、四大发明的概况：发明、演进、外传二、四大发明的影响：中国、世界三、近代科技落后的原因：政治

3、、经济、外交、思想文化封建制度火药让学生代表上台介绍,提出相应问题并组织学生回答。具体情况（略）（设计意图：让学生体会搜集资料,展示成果的学习过程,并由此锻炼语言表达能力和课堂组织能力,以此做示范带动全班同学,使学生增强敢于表达自己观点的信心和勇气）印刷术观看“开幕式精彩片段”,体会活字印刷术在世界的影响力。介绍雕版印刷术和活字印刷术的工作流程,体会活字印刷术真正“活”在哪里（设计意图：利用视频图片生动的再现历史,给学生以直观深刻的体会和感悟）过渡：网上热点争论“余秋雨质疑四大发明”,我们应从哪些角度认识四大发明,进入第二环节用多棱镜认识四大发明角度一四大发明的外传（地图）角度二西方人眼中的四大发明卡特、马克思的两段材料（见投影,略）角度三中国人眼中的四大发明鲁迅眼中的“四大发明“对学生甲的批判,总结归纳反驳观点类的题目应遵循的大致思路。归纳四大发明对中国以及对世界的影响。（设计意图：培养从材料中提炼信息的能力,站在不同视角来审视评价四大发明,并最终形成一定思考问题的方法和思路）过渡：认识事物除了要从多角度考虑,更要从整体上去把握,由此进入最后一环节用望远镜全面认识四大发明引用英国科学家李约瑟和法国大文豪雨果对东西方科技的两段评论语,让学生讨论思考：造成中国明清时期科技落后的原因有哪些（设计意图：培养学生适时联系前面所学内容,建立完整的知识体系,并提高从多角度全方位思

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