2022学年云南省曲靖市师宗县高良民族中学八年级（下）期中物理试卷（解析版）

1、2022学年云南省曲靖市师宗县高良民族中学八年级（下）期中物理试卷一、选择题（本大题共8个小题，每小题3分，满分24分）1教室中一些物理量的估测，合理的是（）A课桌的高度约为80cmB黑板擦受到的重力约为100NC教室内空气的质量约为l00gD教室内最舒适的环境温度是372现代汽车除了前、后排座位都有安全带外，还安装有安全气囊系统，这主要是为了减轻下列哪种情况出现时，可能对人身造成的伤害（）A汽车速度太慢B汽车转弯C汽车突然启动D汽车前端发生严重撞击3下面图中所示的情景，说法正确的是（）A踢出去的足球虽然会继续“飞行”，但它总会停下来，说明物体的运动必须有力维持B跳远运动员助跑可以提高成绩，是

2、利用了身体的惯性C男孩水平用力推车但没推动，是因为他的推力小于车所受的阻力D蹦蹦杆跃到最高点时速度为零瞬间静止，此时蹦蹦杆受力平衡4如图所示，弹簧测力计和细线的重力不计，一切摩擦不计，重物的重力G10N，则弹簧测力计A和B的读数分别为（）A10N，20NB10N，10NC10N，0D0，05下列说法中错误的是（）A人潜入较深的水中时，必须穿潜水服，是因为液体压强随深度增加而增大B铲车宽大的轮子可以增大受力面积，减少对地面的压强C用吸管吸饮料时，是利用了嘴对饮料的作用力将饮料吸入口中D飞机升力的产生是由于机翼上下方的空气流速不同6将重为G的物体挂于测力计下，使它们以大小为v1的速度向上做匀速直线

3、运动，后以大小为v2的速度向下做匀速直线运动，且v1v2已知前后两次测力计的示数分别为F1、F2，若不计空气阻力，则（）AF1可能大于GBF2可能小于GCF1一定大于F2DF1一定等于F27物理学中用实验研究三个量（或三个量以上）之间的关系时，常采用控制变量法。下列实验设计不是利用控制变量法（）A研究压力作用的效果B研究滑动摩擦力的大小C研究液体压强的特点D研究平面镜成像的特点8将未装满水且密闭的矿泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒立放置，如图所示，两次放置时，水对瓶底和瓶盖的压强分别是7000m7000m103kg3）16弹簧秤下吊着重为的正方形金属块，当它完全浸没在水中时，弹簧秤的示数为

4、，则金属块排开水的重力为N若金属块上表面所受水的压力为，则金属块下表面所受水的压力为N。17如图所示，底面积不同的圆柱形容器A和B分别盛有甲、乙两种液体，两液面相平且甲液体的质量大于乙液体的质量。则此时液体对各自容器底部的压强10070km/h18kg0.6m2in内以最大速度行驶的路程；（2）该机器人的重力；（3）该机器人对水平地面的压强。26（8分）随着电热水器的不断改进，如图所示的电热水壶深受人们的喜爱。它的容积为2L，壶身和底座的总质最是l.2kg，底座与水平桌面的接触面积为250cm2，装满水后水深l6cm求：（g取10N/g；水l03kg/m3（1）装满水后水的质量；（2）装满水后

5、水对电热水壶底部的压力和压强；（3）装满水后桌面受到的压强。27（9分）用一弹簧测力计挂着一实心圆柱体，圆柱体的底面刚好与水面接触（未浸入水）如图甲，然后将其逐渐浸入水中，如图乙是弹簧测力计示数随圆柱体逐渐浸入水中的深度变化情况，求：（g取10N/g）（1）圆柱体的质量；（2）圆柱体受到的最大浮力；（3）圆柱体的密度；（4）圆柱体刚浸没时下表面受到的液体压强。2022-2022学年云南省曲靖市师宗县高良民族中学八年级（下）期中物理试卷参考答案与试题解析一、选择题（本大题共8个小题，每小题3分，满分24分）1教室中一些物理量的估测，合理的是（）A课桌的高度约为80cmB黑板擦受到的重力约为100

6、NC教室内空气的质量约为l00gD教室内最舒适的环境温度是37【分析】解答此题的关键：一是对常见的物体要有初步的估测能力；二是对相关的单位有比较直观的认识。并结合物理量单位之间的换算解答。【解答】解：A、中学生的身高在160cm左右，课桌的高度约为中学生身高的一半，在80cm左右，故A符合实际；B、黑板擦受到的重力约为1N，故B不符合实际；C、教室的长、宽、高大约分别为10m、7m和3.5m，则教室内空气的质量约为mV1.29kg/m310m7m3.5m316.05kg，接近300kg，故C不符合实际；D、教室内最舒适的环境温度在25故选：A。【点评】物理学中，对各种物理量的估算能力，是我们应

7、该加强锻炼的重要能力之一，这种能力的提高，对我们的生活同样具有很大的现实意义。2现代汽车除了前、后排座位都有安全带外，还安装有安全气囊系统，这主要是为了减轻下列哪种情况出现时，可能对人身造成的伤害（）A汽车速度太慢B汽车转弯C汽车突然启动D汽车前端发生严重撞击【分析】气囊的作用是急刹车时对司机和乘客起一个保护作用。由于任何物体都有保持原来运动状态的性质，利用任何物体都具有惯性以及安全气囊位置进行分析。【解答】解：汽车急刹车、急剧减速或前端发生严重撞击时，人由于惯性仍保持原来的运动状态向前运动，就会撞在前面较硬的物体上，对人身造成伤害。装有安全气囊系统的汽车，安全气囊在此时自动充气弹出，增大了受

8、力面积，从而减小了对人的压强，避免造成人体伤害。故选：D。【点评】首先要明确安全气囊的位置是由于惯性当人体向前运动时的整个过程，然后在此基础上利用惯性知识进行分析。3下面图中所示的情景，说法正确的是（）A踢出去的足球虽然会继续“飞行”，但它总会停下来，说明物体的运动必须有力维持B跳远运动员助跑可以提高成绩，是利用了身体的惯性C男孩水平用力推车但没推动，是因为他的推力小于车所受的阻力D蹦蹦杆跃到最高点时速度为零瞬间静止，此时蹦蹦杆受力平衡【分析】（1）力是改变物体运动状态的原因；（2）惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，任何物体任何情况下都有惯性；（3）物体在平衡力的作用下会处于平衡状态，即静

9、止状态或匀速直线运动状态；（4）地球附近的物体都受重力【解答】解：A、踢出去的足球虽然会继续“飞行”，是因为足球有惯性，但它总会停下来，是因为受到了阻力的作用，说明力可以改变物体的运动状态，不能说明物体的运动必须有力维持，故A错误；B、跳远运动员运动前助跑，跳远运动员在腾空后，由于惯性会继续向前运动，跳得更远，利用了惯性，故B正确；C、男孩水平用力推车但没推动，车处于静止状态，说明受到的是平衡力，即他的推力等于车所受的阻力，故C错误；D、到达最高点时，速度为零，但受重力，此时蹦蹦杆受力不平衡，故D错误。故选：B。【点评】本题是一道综合题，主要考查学生对：力与运动的关系、平衡状态的判断、惯性知识

10、的理解和掌握。4如图所示，弹簧测力计和细线的重力不计，一切摩擦不计，重物的重力G10N，则弹簧测力计A和B的读数分别为（）A10N，20NB10N，10NC10N，0D0，0【分析】定滑轮的工作特点是只改变力的方向，不改变力的大小；当弹簧测力计受到平衡力时静止，在挂钩和拉环上施加大小相等、方向相反的力时，测力计示数显示其中一个力的大小。【解答】解：弹簧测力计A受到向右10N的拉力，保持静止，向左受的拉力也是10N，则弹簧测力计A的读数为10N；同理，弹簧测力计B两端受的力都是10N，仍然保持静止，则弹簧测力计B的读数也为10N。故选：B。【点评】此题考查了二力平衡条件的应用，根据物体处于静止状

11、态，得出物体受平衡力的作用，从而得出弹簧测力计的读数，同时涉及到了定滑轮的特点。本题容易产生的错误是：认为弹簧测力计B读数是20N。5下列说法中错误的是（）A人潜入较深的水中时，必须穿潜水服，是因为液体压强随深度增加而增大B铲车宽大的轮子可以增大受力面积，减少对地面的压强C用吸管吸饮料时，是利用了嘴对饮料的作用力将饮料吸入口中D飞机升力的产生是由于机翼上下方的空气流速不同【分析】（1）液体压强随深度增加而增大。（2）减小压强的方法：是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；是在受力面积一定时，通过减小压力来减小压强。（3）吸管吸饮料，是利用大气压的作用将饮料压入口中。（4）流体压强与流速的关

12、系：流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。【解答】解：A、液体压强随着深度的增加而增大，当人潜入深水中时，水对人体的压强很大，为了保护人体，所以要穿潜水服。故A正确；B、铲车对地面的压力是一定的，根据7000m7000m103kg3）【分析】由液体压强公式103kg310N/g7000m7107甲m乙，两液体的密度关系：甲乙；gG，液体对各自容器底部的压力：FAFB。故答案为：；。【点评】本题主要考查学生对密度公式、重力公式压力和液体压强公式的掌握和运用，用好圆柱形容器液体对容器底的压力与液体重的关系（相等）是本题的关键。18如图所示，在小瓶里装一些带颜色的水，再取一根两端开口的细玻

13、璃管，在它上面画上刻度，使玻璃管穿过橡皮塞插入水中，从管子上端吹入少量气体，就制成了一个简易的气压计。小明把气压计从山脚带到山顶的水平地面上，玻璃管内水柱的高度变大（选填“变小”、“不变”或“变大”），某容器内水面上方的气压为个标准大气压，则容器内水的沸点高于100（选填“高于”、“低于”或“等于”）。【分析】（1）把气压计从山脚带到山顶时，发生变化的是海拔高度，而大气压随海拔的升高而减小，据此解答即可；（2）液体的沸点跟气压的大小有关，气压增大，沸点升高；气压减小，沸点降低。【解答】解：把气压计从山脚带到山顶，瓶内空气的压强不变，而外界大气压随高度的增加而减小，此时在瓶内气压的作用下，会有一

14、部分水被压入玻璃管，因此管内水柱的高度会变大；某容器内水面上方的气压为个标准大气压，大于1标准大气压，则容器内水的沸点高于100故答案为：变大；高于。【点评】本题考查了学生对大气压与高度关系以及沸点与气压关系的掌握，属于基础知识的考查，相对比较简单。三、作图、实验与探究题（本大题共6小题，共31分）19如图所示，请在图中画出小球所受浮力的示意图。【分析】小球受到的浮力的作用点在重心，方向是竖直向上。【解答】解：小球在水中静止时，受到竖直向上的浮力，浮力的作用点在重心。如图所示：【点评】本题考查了力的示意图的画法。力的示意图要把力的方向和作用点画出来。20如图所示，物体M放在斜面上，静止不动，画

15、出其对斜面压力的示意图。【分析】先确定压力的作用点，即压力是接触面受到的力，因此作用点在斜面上，然后根据压力与接触面垂直的关系确定压力的方向。【解答】解：在斜面上选取物体与接触面的中点为压力的作用点，过压力作用点画垂直于斜面、带箭头的线段即为压力示意图，如图所示：【点评】（1）很多同学把压力和重力混淆，认为压力就是重力，这是不正确的，物体只有位于水平面上时，压力的大小、方向才与重力相同；（2）本题的关键是知道压力的作用点在接触面上，以及压力的方向是垂直于接触面，且指向被压物体的。21如图弹簧测力计的示数为。【分析】要弄清楚弹簧测力计的量程和分度值再去读数。分度值就是弹簧测力计上面两个相邻刻度之

16、间的数值。【解答】解：图中弹簧测力计的最大刻度是5N，则量程为05N，分度值为，弹簧测力计的示数为；故答案为：。【点评】本题主要考查的是弹簧测力计的正确使用方法和正确读数，注意读数时，视线要与刻度面垂直。22（7分）小明利用如图的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作：a如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离b如图乙，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。c如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。请针对以上操作回答下列问题：（1）以上操作中错

17、误的一次是b（选填“a”、“b”或“c”）。（2）当小车在水平木板表面上运动时，受到的一对平衡力是C。（填选项前的字母）A小车受到向前的惯性力和木板对小车的阻力B小车受到的重力和小车对木板的压力C小车受到的重力和木板对小车的支持力（3）进行实验时，每一次都让小车从斜面上同一高度由静止自由滑下，其目的是使小车在水平面运动的起始速度相同；通过观察小车在粗糙程度不同的水平面上运动的距离来推断阻力对小车运动的影响。（4）纠正错误后，多次实验进行分析，并进一步推测：在水平面上滑动的小车，如果受到的阻力为零，它将做匀速直线运动。（5）请你在该实验的基础上，添加一种器材，设计一个探究实验。器材名称：木块。探

18、究的实验：影响动能大小的因素。【分析】（1）在本实验中，使小车从斜面的同一高度静止滑下，使其到达水平面的初速度相同，通过观察小车滑行的距离，判断阻力对小车运动的影响，最终通过科学推理，得出小车在不受力时的运动状态。（2）小车在水平方向运动状态发生改变，在竖直方向不运动，运动状态不改变，所以在竖直方向受平衡力。（3）在本实验中，主要探究小车的运动情况受阻力的影响，因此，应控制小车在到达水平面时具有相同的速度，只改变接触面的光滑程度；（4）在速度相等时，小车受到的阻力越小，运动距离越远，速度减小越慢；假如表面绝对光滑，则小车不受摩擦阻力作用，小车将永远不停地运动下去；（5）探究动能的影响因素的实验

19、可以在此基础上添加木块进行。【解答】解：（1）在b步骤的操作中，“将棉布铺在斜面和木板上”是错误的，应该只把棉布铺在木板上，不能铺在斜面上。（2）当小车在水平木板表面上运动时：A、小车具有惯性，而不存在所谓的惯性力，故A错误；B、小车受到的重力和小车对木板的压力作用在不同的物体上，它们不是一对平衡力，故B错误；C、小车受到的重力和木板对小车的支持力等大、反向、作用在同一直线上，作用在同一物体上，是一对平衡力，故C正确；（3）在探究小车的运动情况与阻力的关系时，应控制其他条件保持不变，因此，让同一辆小车从同一个斜面的同一高度滑下是为了让小车的初始速度相等；（4）在实验的基础上，通过进一步推测可得

20、出：在水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，它将做匀速直线运动。（5）添加器材：木块；让小车从斜面的不同高度滑下来，通过木块被推动距离的远近来判断动能的大小，故添加木块后可以探究影响动能大小的因素。故答案为：（1）b；（2）C；（3）速度；距离；（4）匀速直线；（5）木块；影响动能大小的因素。【点评】本题主要考查了探究阻力对物体运动的影响的实验，重点是控制变量法的运用，实验现象的分析与推理，难点是对实验中不变量的分析。23（8分）如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉

21、力方向相反，并通过调整钩码个数来改变拉力的大小。（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片不能（选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究两个力是否在同一直线上。（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：剪断小卡片。（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是小华的实验用小卡片，减少了摩擦力对实验的影响。【分析】（1）钩码由于重力的作用，会对小卡片施加一个拉力的作用，左端的钩码对小卡片施加一个向左的拉力，右端的钩码对小卡片施加了一个向右

22、的拉力，拉力的大小等于钩码的重力；（2）小卡片转过一个角度，小卡片上受到的两个拉力就不在一条直线上，是验证不在同一直线上两个力是否平衡；（3）探究二力平衡时，验证两个力需要作用在同一个物体上，可以把小卡片分成两半变成两个物体。（4）木块放在水平桌面上，木块和桌面之间存在摩擦力，实验要考虑摩擦力，使实验比较复杂。3）小明将木块放在水平桌面上，木块在水平桌面上静止或运动都可能受到摩擦力的作用，就会影响实验效果。【解答】解：（1）小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力，拉力的大小等于钩码的重力，钩码的数量越多，拉力就越大；（2）小卡片转过一个角度，

23、小卡片两端的拉力就不在一条直线上，纸片就会转动，说明了不在同一直线上的两个力不能平衡。（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，用剪刀把小卡片剪成两个更小的卡片，观察两个更小卡片是否平衡。（4）小华实验用的小卡片重力小，悬在空中不受摩擦力影响；小明实验用的木块放在水平桌面上，木块和桌面之间存在摩擦力，摩擦力是不能消除的，实验要受到摩擦力影响。所以还是小华的实验方案好。故答案为：（1）相反；钩码个数；（2）不能；两个力是否在同一直线上；（3）剪断小卡片；（4）小华的实验用小卡片，减少了摩擦力对实验的影响。【点评】此题探究的是二力平衡的条件，注意从二力平衡的四个条件进行分析；二力平衡是初

24、中物理力学中的难点，也是一个重点需要掌握。24（7分）在研究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作：（1）实验前，应调整U型管压强计，使左右两边玻璃管中的液面相平。（2）实验中通过U型管液面的高度差判断液体内部压强的大小。（3）甲、乙两图是探究液体压强与深度的关系。（4）要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，应选择：丙、丁两图进行对比，结论是：液体压强与盛液体的容器形状无关。（5）对比乙、丙两个图得出的结论是在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。（6）在图丙中，固定U型管压强计金属盒的橡皮膜在盐水中的深度，使金属盒处于：向上、向下、向左、向右等方位，这是为了探究同一深度处，液体向各个方向

25、压强相等。【分析】（1）当橡皮膜不受压强时，U形管两边的液面应保持相平，若按压，液面无变化，或变化较小，则说明橡皮管或橡皮膜漏气；（2）液体压强大小通过U型管内液面的差来反映的，液面高度差越大，液体的压强越大。这是一种转换法的运用；（3）分析甲、乙两图控制的变量和改变的量，得出液体压强与深度的关系；（4）液体压强与液体的深度和密度有关，要探究液体压强与容器形状的关系，应保持液体深度和密度相同；（5）要看在深度相同的情况下，不同液体内部的压强跟它的密度关系，那么选择深度相同的不同种液体即可；（6）分析已知条件，得出同种液体的同一深度，向各个方向的压强相等。【解答】解：（1）实验前，应调整U型管压

26、强计，使左右两边玻璃管中的液面相平；用手按压橡皮膜，发现U形管两边液面高基本不变，造成这种现象的原因可能是橡皮管或橡皮膜漏气；（2）压强计是通过U形管中液面的高度差来反映被测压强大小的。液面高度差越大，液体的压强越大；（3）甲、乙两图液体的密度相同，深度不同，是探究液体压强与深度的关系；（4）要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，应控制液体的密度和深度相同，容器的形状不同，所以应选择丙、丁两图进行对比；且形状不同，U形管两边液面的高度差相同，可知液体压强与盛液体的容器形状无关；（5）乙、丙两图液体深度相同，而液体密度不同，盐水密度大于水的密度，放入盐水中U型管液面的高度差大，压强大，故可以得出在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。（6）图丙深度相同，液体的密度相同，橡皮膜的方向不同，可探究同一深度处，液体向各个方向压强大小的关系。故答案为：（1）相平；（2）U型管液面的高度差；（3）深度；（4）丙、丁；无关；（5）在深度相同时，液体的密度越大，压强越大；（6）各个方向压强相等。【点评】此题是探究影响液体