环境因素参与调节植物的生命活动课件-高二上学期生物人教版选择性必修1

1、第四节环境因素参与调节植物的生命活动1.通过对光调控植物生长发育的反应机制的讨论和案例分析，运用结构与功能相适应的解释光对植物生长发育的影响。2.举例说出重力、温度参与调节植物的生命活动，认同生物与环境相适应的观点。3.举例说明植物生命活动的调节具有复杂性和整体性。第五章一、光对植物生长发育的调节活动1阅读P105【思考.讨论】讨论1那些需要光才能萌发的种子是需要光照给种子萌发提供能量吗?不是讨论2从豆芽到豆苗，光对植物的颜色和形态有什么影响?讨论3有些植物根据昼夜长短“决定”是否开花，是哪种环境因素在起作用？这与植物激素的分泌有关系吗？讨论4种子发芽，植株生长、开花接受光的调控，是如何体现植

2、物对环境的适应的？光既促进叶绿素的合成从而使豆苗变成绿色，也会影响豆苗的形态。 是光照时长( 黑暗时长)在起作用与植物激素的分泌有关 萌发需要光照的种子一般较小，这是对环境的适应萌发后能立即进行光合作用，从而避免在无光条件下萌发后“饿死”；植株在生长、开花过程中，跟随着光照的节奏，能保证生命活动正常进行，能保证正常地繁衍后代，这也是植物对环境的适应。光是植物进行光合作用的能量来源。光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程。【小结】（一）光对植物生长发育的两种作用 植物体内除了光敏色素，还有感受蓝光的受体。可以认为，环境中的红光、蓝光，对于植物的生长发育来说，是非常关键的。（二）光信号传

3、导的结构基础之一光敏色素 植物具有能接受光信号的分子，例如光敏色素。1.化学本质：蛋白质（色素-蛋白复合体）2.分布：植物的各个部位，其中在分生组织的细胞内比较丰富。3.吸收光的类型：主要是红光和远红光思考植物能够对光作出反应，表明植物可以感知光信号，并据此调整生长发育，那么植物是怎样感受到光照的呢？活动1阅读P106第1、2、3自然段以及图5-12，概述光对植物生长发育的影响，阐明光的影响机理。标注课本，记忆1分钟自主学习3分钟（三）概述光调控植物生长发育的反应机制（三）光调控植物生长发育的反应机制光敏色素被激活，结构发生变化信号经过信息传递系统的传导，传递到细胞核内细胞核内特定基因的转录变

4、化（表达）表现出生物学效应标注课本，记忆3分钟练一练 1.下图为日照与植物开花时间关系的曲线图，据图可知 ()A.甲是短日照植物，乙是长日照植物B.甲是长日照植物，乙是短日照植物C.甲是短日照植物，乙是日中性植物D.甲是长日照植物，乙是长日照植物2.下列关于光对植物生长发育调节的叙述，错误的是()A.光可调控种子的萌发、植株的生长和开花B.光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的部分过程C.植物的向光性是植物对光刺激的反应D.光敏色素是植物接受光信号的一类蛋白质分子AB讨论1树木的年轮与季节的温度变化有什么直接关系？二、参与调节植物生命活动的其他环境因素-温度、重力活动2阅读P107【思考.

5、讨论】，思考下列问题3分钟。 1.年轮形成的原因？ 年轮的形成，是树木生长对年中不同时期环境温度反应的结果春夏季细胞分裂快、细胞体积大，在树干上形成颜色较浅的带；秋冬季细胞分裂慢，细胞体积较小，树干上形成颜色较深的带。资料2：春化作用资料1：年轮的形成讨论2有的植物需要经过春化作用才能开花，这对于它们适应所生存的环境有什么意义？ 这样可以避免出现在冬季来临之前开花从而无法正常结果的情况讨论3关于温度参与调节植物生长发育的实例，你还能举出一些吗？ 植物分布的地域性很大程度由温度决定。 植物的所有生理活动均在一定温度范围内进行。如种子萌发、植株生长、开花结果和叶的衰老、脱落等。【小结】（二）温度对

6、植物生长发育的作用问题探讨 种子萌发后，根向地生长、茎背地生长。如果将幼苗横过来，茎会弯曲向上生长，根则弯曲向下生长。讨论1茎和根的生长是受哪种因素调节的？是由重力因素调节的。讨论2如果将该幼苗横放在太空中的“天宫二号”内，它的根、茎可能会怎样生长？为什么？根和茎很可能会继续横向生长，因为太空中几乎没有重力。（三）重力-阅读P107最后一段回答2.调节机理：植物根茎中具有的 物质和细胞，将 信号转换成 的信号，造成 ，从而调节植物的生长方向。1.调节方式：调节植物生长发育和形态建成。思考3根的向地生长和茎的背地生长有什么意义呢？根向地生长，可以深扎根，利于吸收水分和无机盐。茎背地生长，利于吸收

7、阳光进行光合作用。感受重力重力运输生长素生长素分布的不均衡自主学习3分钟3.淀粉平衡石假说 植物对重力的感受是通过体内一类富含“淀粉体”的细胞，即平衡石细胞来实现的。重力方向改变平衡石细胞中的“淀粉体”会沿着重力方向沉降引起一系列信号分子的改变如影响生长素的运输，导致生长素沿着重力刺激的方向不对称分布对植物生长产生影响自主学习2分钟，概述假说内容练一练 1.自然条件下，冬小麦是在头一年秋季萌发，以营养体(长出根、茎、叶的植物体)过冬，第二年夏初开花和结实。秋末冬春的低温是诱导开花的必要条件。经研究发现低温能促使冬小麦体内赤霉素含量增加，说明()A.未经过低温处理的冬小麦，如果施用适宜浓度的赤霉

8、素也能诱导开花B.赤霉素等植物激素控制着植物的生命活动C.赤霉素直接参与细胞内的代谢活动D.赤霉素具有解除种子休眠的作用2.下列关于植物茎的负向重力性和根的向重力性的叙述，正确的是()A.在根部“”的运输不需要消耗ATPB.生长素对处和处的作用相同C.两种现象说明根对生长素的敏感性高于茎D.两种现象均能体现生长素低浓度促进、高浓度抑制的作用特点AC三、植物生长发育的整体调控活动3结合生产、生活实例阅读P108，阐明植物生命活动是通过基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同构成的网络进行调控。 高等植物是由许多细胞组成的高度复杂的有机体，它的正常生长发育需要各个器官、组织和细胞之间的协调和配合。

9、基因表达调控激素调节环境因素调节植物生长发育的调控网络（一）基因表达调控 植物的_、_、_、_等都处在 的调控之下。生长发育繁殖休眠基因适时选择性表达（二）激素调节 激素作为_，会影响细胞的_，从而起到调节作用。同时，激素的产生和分布_的结果，也受到_ 的影响。信息分子基因表达基因表达调控环境因素（三）环境因素调节 在个体层次，植物生长、发育、繁殖、休眠，实际上是植物响应环境变化，调控_以及_ _，最终表现在器官和个体水平上的变化。基因表达激素产生、分布阅读P108，标注课本3分钟激素产生整理到108页基因表达课外实践P108验证植物根向地性的感受部位在根冠 已有的研究表明：植物的根是靠根冠中

10、的细胞感受重力，从而引起根的向地生长。 提示：实验可以用刚刚萌发的玉米粒（实际上是颖果，农业上称为种子）为材料，为了便于观察，可在培养皿中铺上湿棉花，将刚萌发的玉米粒放在其中培养。对照组：完整的刚刚萌发玉米种子实验组：处理预期结果切去根尖的尖端根失去了向地性待切去尖端后的根尖重新长出尖端恢复向地性实验思路：1.取10颗大小、萌发程度大致相同的刚刚萌发的同种玉米粒，随机分成数量相同的甲、乙两组；2.去除甲组玉米粒的根冠,乙组玉米粒不作处理，分别放在两个含有湿棉花的培养皿中；3.置于温度适宜的暗室中培养一段时间。4.观测两组玉米粒根尖是否出现向地弯曲生长预期结果、得出结论：如果甲组玉米根尖不出现向

11、地弯曲生长，乙组均出现向地弯曲生长，即可证明植物根向地性的感受部位在根冠。分组编号变量处理相同条件下培养观察现象三、植物生长发育的整体调控 高等植物是由许多细胞组成的高度复杂的有机体，它的正常生长发育需要各个器官、组织和细胞之间的协调和配合。植物生长发育基因表达调控激素调节环境因素调节植物细胞里储存着全套基因基因适时选择性表达植物的生长、发育、繁殖、休眠等调控激素是信息分子传递信息细胞与细胞之间、器官与器官之间的协调影响调控激素产生和分布环境变化植物响应调控基因表达以及激素的产生、分布器官和个体水平上的变化【小结】练一练 P109【练习与应用】一、概念检测1. 一颗小小的望天树种子可以生长发育

12、成参天大树。判断下列相关表述是否正确。(1) 它的生长发育完全由植物激素控制。( )(2) 调控它生长发育的环境因素有光照、温度、重力等。( )(3) 它的生长发育是基因表达调控的结果。( )2. 请用恰当的方式表示调节植物生长发育的环境因素、植物激素和基因表达的关系。红光促进莴苣种子发芽，红外光抑制莴苣种子发芽。组别光照射处理方式发芽情况对照组无光照不发芽组1红光发芽组2红光红外光不发芽组3红光红外光红光发芽组4红光红外光红光红外光不发芽二、拓展应用1. 科学家用红光和红外光依次照射的方法，对一批萬苣种子进行处理，然后置于暗处。一段时间后，这些萬苣种子的发芽情况如下表所示。（1）由上述实验结果可以得出什么结论?红莴苣种子会发芽，因为自然光包含红光和红外光，莴苣种子对红光更敏感，因此在自然光照射下会发芽。组别光照射处理方式发芽情况对照组无光照不发芽组1红光发芽组2红光红外光不发芽组3红光红外光红光发芽组4红光红外光红光红外光不发芽（2）萬苣种子对红光的反应远比红外光敏感，如果经过红光和红外光处理后，将萬苣种子置于自然光下而不是黑暗条件下，萬苣种子的发芽情况会如何？2. 昙花一般夜间开花，受昼夜交替节律的影响。如果要让昙花白天开花，可尝试采