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文档简介

1、 西地平线上高一语文教案一、教材分析 西地平线上安排在专题“像山那样思索”的第一板块“谛听天籁”中，选自散文集西地平线。整个专题的内涵是表达人与自然的关系，教师在引导学生进展文本审美韵味的把握中观赏自然，感悟自然，思索人与大自然的关系。本专题所选课文另有一个显著特点是它的“唯美”特性。这种“唯美”使得“人文”目标得到完善的表达。高中教学重点应当实现由“感性熟悉”到“理性思索”的转变，我们在教学过程中，便应当把对学生细腻的情感和审美体验的表达的培育作为重点。西地平线上由于“日落”所引出的很多历史人文内容的表现以及“大西北”本身所承载的早已沉淀在人们心中的特别美感，更为我们的审美活动供应了一份美丽

2、的依托。 另外，文本中屡次用典，不应当单纯地认为只是增加了“日落”的人文、历史内涵（这样认为，“日落”仍是重点），实际状况应当是，以“日落”的描写为载体，主要要表达的是对“大西北”积蓄的人文历史的思索，这才是几番强调的“世间有大美！”要实现对“大美”的理解由自然风光到人文内涵的转变，自然应当把对典故的分析当做教学的重点。各典故本身的美感、外延的扩展和寓意的提升是理解本文思想的契机所在。 二、教学目标 （一）学问目标 学习散文的构造特点，理解文中典故及引典的作用 （二）力量目标 学习从不同角度抒写同一对象的写作方法 （三）情感目标 通过文本研习，培育学生喜爱自然，提升审美品位，加强生态爱护意识

3、三、教学重点和难点 重点：理解文中典故及引典的作用 难点：学习从不同角度抒写同一对象的写作方法 四、学情分析 要学生重视预习：由于本篇文章脉络较为清楚，但内容和深层挖掘的东西较多，所以肯定要让学生做好较充分的预习工作，并给他们提出详细的预习内容，这样，上课时就可细可深，上出语文味。 五、教学方法 1、学案导学：见预习学案 2、新授课教学根本环节：预习检查、总结怀疑情境导入、展现目标合作探究、精讲点拨反思总结、当堂检测发导学案、布置预习 六、课前预备 1、学生的学习预备：预习学案，通读课文 2、教师的教学预备：课前预习学案，课内探究学案，课后延长拓展学案。 3教学环境的设计与布置：分小组，合作争论和探究 七、课时安排1课时 八、教学过程 介绍： 高建群，创作多以西部生活为题材，是新时期重要的西部小说家。代表作有最终一个匈奴、西地平线上、胡马北风大漠传等。其中，长篇小说最终一个匈奴，被称为陕北史诗，是新时期长篇小说创作的重要收

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