《奇妙的声音》幼儿教案

1、 奇妙的声音幼儿教案活动目标 1、通过探究活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出 不同的声音。 2、情愿用完整的语言叙述探究的结果。 3、进展听觉辨别力量，激发探究四周世界的兴趣。 活动预备 1、 幼儿阅历预备：请家长在家引导幼儿留意听辨生活中的各种声音，如钟声、电铃声、喇叭声等。 2、物质预备： （1）、每组桌面上分别放置小鼓、三角铁、木鱼、小铃、圆舞板、铃鼓等各种乐器以及瓶盖等。 （2）、和幼儿一起收集纸盒、纸杯、线、牛皮筋、牛奶瓶等物品。 （3）、录有各种动听及刺耳声音的磁带、录音机一台。 活动过程 1、通过探究，感知声音 （1）自主玩耍桌面上的乐器，让幼儿了解乐器

2、发出声音的方法。 教师：今日来了许多小乐器，你们试一试，应当怎样演奏他们呢？ 请幼儿自由玩乐器，并探究使乐器发出声音的方法，可以敲、摇、碰、拍、弹、晃等。 教师小结：乐器都可以发出声音，不同的乐器发出的声音不同，发出声音的方法也不同。 （2）通过操作，了解声音产生的缘由。 、教师介绍小试验方法：将瓶盖放在小鼓上，边敲打小鼓边让幼儿理解物体 因振动而发出声音。 、幼儿自由地再次玩乐器，让幼儿进一步感受物体因振动而发出声音。 、了解人发出声音的缘由。 教师：我们人站着不动，为什么会发出声音说话呢？ 请小朋友用手摸自己喉咙，喊“啊”。然后请幼儿说一说有什么感觉 （引导幼儿感知声带的震惊）。 师幼共同

3、小结：不管什么东西，振动了才会发出声音，不动它是不会发出声音的。 2、自主尝试，探究声音 （1）请幼儿尝试让活动室里的物品发出声音。 （2）引导幼儿沟通自己的操作及发觉。 教师：小朋友，你刚刚使什么物品发出了声音？用的什么方法？鼓舞幼儿大胆叙述他的探究以及探究结果。 （3）教师小结：生活中的物品都可以发出声音，发出声音的方法是各种各样的。 3、听听玩玩，区分声音 （1）教师播放两段录音，请幼儿听一听，说一说，有什么不同的感觉？ （2）教师小结：有好听的声音，有不好听的声音。好听的声音叫音乐，大家都喜爱听。不好听的声音叫噪音，听多了会有害人的安康。从中教育幼儿在嬉戏活动中说静静话，避开产生噪音。

4、 4、想想做做，自制玩具。 指导幼儿利用收集回来的物品来自制玩具，如纸盒琴、纸电话、七音瓶等。然后玩一玩自己制作的乐器，体会声音的奇异。 奇异的声音幼儿教案2 活动目标 1知道螺杆和螺帽在匹配的状况下，可以连接、固定物体； 2了解螺丝原理在生活中的广泛应用。 活动预备 1不同直径的螺丝； 2绳子，便利胶，透亮胶，细铁丝等； 3需用螺丝连接的玩具。 活动过程 1“你能把玩具连接在一起吗?”鼓舞幼儿尝试使用各种材料。 2幼儿相互交换玩具材料。体验各种连接效果。 3探究比拟哪一种材料使用起来最便利，牢固? 幼儿分组操作，竞赛验证。(用螺丝连接材料，是最便利、牢固的。) 4教师供应匹配和不匹配的螺丝若

5、干。幼儿操作发觉：(帽太大了，拧不紧；帽小了，拧不上去。有的却能拧上去。) 5引导幼儿分析比拟，为什么有的螺丝能拧上去? 6幼儿争论，得出结论，螺丝在匹配的状况下可以很便利的连接，固定物体。 7幼儿相互合作用螺丝连接材料，制作玩具。 教师小结。 奇异的声音幼儿教案3 活动目标： 1、让幼儿进一步感受音高，培育幼儿对不同旋律的敏感性。 2、让幼儿知道原来不同的旋律可以表示不同的动物。 3、同时培育幼儿创作的积极性，用不同的旋律表示不同的动物。 4、培育孩子对音乐创作活动的兴趣和信念，体验胜利的欢乐。 活动预备： 大象和小鸟的音乐磁带、动物头饰若干、乐句图谱、奇异的声音歌谱。 活动过程： 一、出示

6、音乐大象与小鸟让幼儿观赏感知不同的旋律所代表的动物 1、 师：今日教师为你们带来了一段好玩的音乐，我们一起来听一听！ 2、 提问：谁来说一说听了这段音乐有什么样的感觉？ 二、再听一遍音乐。 1、 告知你们，今日小动物来我们大五班和你们玩捉迷藏的嬉戏，他们就藏在一段好玩的音乐里面。请你们再来听一听，毕竟是哪些小动物？ 2、 播放音乐。 3、 提问：现在谁来猜一猜这段音乐里藏了什么小动物？（幼儿答复）为什么？ 4、师：你们讲的都很好，那小动物在音乐里是什么样子的，我们一起用动作把他们表现出来。（听音乐表演） 三、幼儿用自己随便哼唱的旋律表示不同的动物。 1、 师：哦。原来不同的旋律可以表示不同的动

7、物，今日，朱教师还带来了一些小动物，看，都有谁？（教师出示）这些小动物来到我们班上，也想请你们用不同的旋律来表现他们。 2、 教师逐一出示，幼儿依据动物的特点来随便哼唱旋律。 3、 幼儿之间相互哼唱旋律相互猜动物。 四、玩连线嬉戏。 1、 师：你们真的很聪慧，还能用不同的旋律表示不同的动物，朱教师这儿有几个乐句，可是我一下子不知道是谁藏在里面了，请你们帮这些小动物找到属于他们的旋律。（教师一边讲一边出示图谱）你们情愿吗？（教师交代要求） 2、 师：发放操作材料。（教师在钢琴上弹出乐句） 3、 幼儿拼贴。 师：谁来说一说，这第一个乐句表现的是哪个小动物？为什么？（主要是大象、小鸟、青蛙，狮子）

8、五、教师和孩子一起把选择的旋律，加上前奏唱出来。 1、师：看来小朋友的小耳朵听得很认真，朱教师把这些旋律加进了歌曲里，（可是，这些旋律，朱；教师还没有为他们加上适宜的歌词，请你们为这些旋律加上歌词）还为旋律加上了适宜的歌词，请你们一起用好听的声音来唱一唱好吗？（教师弹琴和孩子一起唱） 注：有可能有的小组选择的不是最适宜的旋律。教师可以先示范正确的那一组旋律，其他的可以等到下课以后我们再一起来听一听是不是很适宜。 2、假如可以请小朋友录音，体验胜利的欢乐。 奇异的声音幼儿教案4 活动目标: 1让幼儿通过试验操作发觉盐溶解于水会增加水的浮力的现象. 2培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣. 活动预备:

9、杯子若干,盐,小苏打,白醋,搅拌棒,土豆片 活动过程: 自由探究 1这是什么?(教师出示一个土豆),我把它切成了土豆片,现在我要把土豆片放到水里去,你们猜猜会怎样? 2把土豆片放到水里会怎样呢?我们来试一试. 3我这还有三杯水,我又要把土豆放到水里去,这回会怎样呢?(幼儿答复教师验证) 引导发觉: 1为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢? 2教师帮你们预备了一些东西,看看是什么?你是怎样知道的? 3你们每人拿一个杯子,先放土豆片,再放盒子里的东西,记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西,红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西,蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西.看看土豆怎样了?

10、4不管你的土豆片有没有浮起来,我们来听听你在试验的时候都发觉了什么? 5现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子,想个方法让土豆片浮起来,每个杯子里只能放一样东西,要不你们就不知道究竟是什么东西让土豆片浮起来了. 6幼儿操作,教师指导 为什么他们也放了盐,可是土豆还是没有浮起来?他放了许多盐,土豆片才能浮起来,你们再去试试. 奇异的声音幼儿教案5 设计意图： 在幼儿的生活中，孩子们每天都能接触到好多不同的声音，这些源于生活，源于大自然的声音，怎样来挖掘它实质潜在的教育资源呢？依据中班幼儿爱玩、好动的特点和已有的初步的科学探究阅历，我想通过查找声音、制造声音、辨别声音，避开一味的教师说，幼儿听的守旧

11、模式，引导幼儿发觉生活中声音的奇异，知道声音是怎样产生的，了解噪音和乐音，懂得在生活中去避开噪音，培育良好的说话习惯，感受体验科学探究的乐趣。 活动目标： 1.知道声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。 2.进展幼儿的听辨力量，能够对探究四周世界感兴趣。 3.了解噪音的危害，养成良好的说话习惯。 重点：知道物体通过振动产生声音，不同材料的物体可以发出不同的声音。 难点：知道噪音的危害，在生活中避开噪音。 活动预备： 1.乐器铃鼓、三角铁、木鱼、碰铃等若干件，琴一架，大鼓一面。 2.乐音和噪音的录音. 活动过程： 一、查找声音 （一）听声音，通过嬉戏激发对声音的兴趣。 今日教师给小

12、朋友带来几样东西，这几样东西能产生声音，小朋友认真听一听，猜猜是什么物体发出的声音？（师在遮布后面，先后敲鼓、摇铃铛、拍打响板请幼儿区分是什么声音。） （二）了解当物体发生碰撞振动时就会发出声音，并感知不同材料的物体发出的声音不同。 1. 出示乐器，幼儿自由试验沟通，怎样可以让乐器发出声音。 2.幼儿分组进展乐器操作，操作后请幼儿答复：你的乐器叫什么，它是怎样发声的？（例如，我的乐器叫三角铁它是通过敲打发出声音的）。 3.选择不同的乐器，感知不同材料的物体发出的声音不同。幼儿再次感知乐器是怎样发声的，并说出和刚刚的乐器发出的声音一样吗？ 教师小结:物体发生碰撞振动就会发出声音；不同材料的物体，

13、经过打击碰撞后发出的声音不一样。 （三）利用试验嬉戏，帮忙幼儿了解物体振动就能产生声音，停顿振动，声音也就没有了。 1.教师报幕:“下一个表演节目的是花生米，它要在大鼓上为大家表演舞蹈。”教师把花生米放在大鼓上，花生米不动。教师：“咿？花生米不跳呢？怎么回事呢？你知道为什么吗？哦，我忘了，花生米说要大鼓给她唱歌她才跳舞。要怎样让大鼓唱歌呢？”（幼儿答复击打大鼓）教师用鼓槌敲击鼓面，花生米跳起了舞。提问:花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？（引导幼儿感知鼓槌必需和鼓面发生碰撞，鼓面振动而发出鼓声）。 2.先请两、三名幼儿把一只手放在鼓面上，师用力敲击鼓面，说说有什么感觉?(鼓面在动） 3.玩嬉戏

14、，怎样叫我的乐器闭上嘴。首先让乐器发出声音，然后立刻阻挡震惊，看看有什么变化？（引导幼儿发觉物体没有震惊就没有声音，进一步理解声音是通过振动产生的）。 二、制造声音 （一）提问:除了乐器还有什么物体也能能发出声音呢？幼儿依据生活中的阅历说说会发出声音的物品，并说出通过什么方法让它发出声音的。 （二）请小朋友找一找我们的身体什么地方能发声音？你怎样叫它发声的？幼儿自由在身体查找声音。例如：我的小手会发声，双手一拍就出声。 三、辨别声音 （一）分别播放两段音乐录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉？教师提问:第一段是什么声音？（歌曲的声音，打击乐的声音）。其次段是什么声音？（也是打击乐的声音，很吵）提

15、问：这两段声音有什么不同的地方？（幼儿：第一段声音好听，其次段的声音不好听。）教师：你听到不好听的声音有什么感觉?（幼儿：很不舒适，耳朵难过你） （二）好听的声音是乐音，不好听的是噪音。你们喜爱哪种声音？为什么？那我们应当怎么样才能避开噪音呢？（轻声说话，轻轻走路，轻轻拿放物品） 四、完毕活动。 教师小结：我们生活中的许多物体都是通过震惊和碰撞发出声音的，有好听的声音，有不好听的声音，听多了不好的声音，有害人的身体安康，所以我们平常要轻轻的说话，轻轻走路，拿放物体轻拿轻放等，在家里也要这样，不要把电视、音响开得太响，养成良好的习惯。等下我们把这些削减噪音的方法，告知其它班上的小朋友好不好？请幼

16、儿轻轻走出教室。 五、活动延长 1.户外嬉戏我学小猫静静走。 2.找出声音给我们带来的便利之处，我们以后该如何利用声音。 幼儿园中班科学优质课教案奇异的连接大师：螺丝 幼儿园中班科学教案奇异的连接大师：螺丝 奇异的声音幼儿教案6 设计思路： 幼儿园科学活动，重点是引导幼儿了解自然环境，观看自然现象，培育其对自然科学的探究欲望，增加自我观看力量和推断分析等思维力量。声音现象属于大班科学教育目标之一，为了让幼儿初步了解声音的产生缘由，我设计了这节活动奇异的声音，旨在让幼儿通过动手操作，探究声音是如何产生的，进展其科学探究的欲望。 二、活动目标： 1、感知了解声音的产生，知道不同材料的物体可以发出不

17、同的声音。 2、增加对声音的区分和推断力量。 3、培育探究自然现象的兴趣。 三、活动预备： 1、已熟识生活中的一些声音如：电话声、钟声等。 2、纸折的小青蛙、电光纸、塑料袋、盘子、豆子、易拉罐及各种乐器等。 3、多媒体课件。 四、活动的重点与难点： 感知声音的产生，知道不同的物体可以发出不同的声音。 五、活动过程： 1、猜一猜，感知声音。 师：孩子们，大家好，今日，我带来了一些大家特别熟识的声音，你们想知道是什么声音吗？ 放课件，自然界的一些声音，灰太狼。 （分层播放，第一次放一种声音，其次次可以放几种，可以逐个增加）师：小朋友你们的耳朵好灵呦，都猜到了，那你们知道这些声音是怎样产生的吗？（引

18、出问题）2、玩一玩，探究声音。 （幼儿分成三组，第一组：乐器、其次组：废旧材料、第三组：盘子、豆子）师：教师在每个小朋友的椅子下放了一样东西，这些东西都能发出好听的声音，请你们拿出，玩一玩，看声音是怎样产生的呢？幼儿自由操作，教师巡回指导。 请个别幼儿大胆说己的发觉。：物体进展碰撞振动而产生了声音。 让幼儿把手放在喉部，进一步体验振动产生声音。 师：刚刚，大家都玩了玩，让这些物体都发出了声音，那这些声音一样吗？再次玩这些物体。进一步探究不同物体发出和声音不同。 3、找一找，制造声音。 师：刚刚。大家玩弄了各种物品，让他们了出了不同的声音，现在，我们什么也不拿，在自己身上能不能制造出一些声音呢？

19、 如：拍手、拍腿、踏脚，尖叫等。 （提示幼儿避开发出尖叫的噪音，影响到其他人。）4、听一听，观赏声音。 师：刚刚，有的小朋友发出了尖叫的噪音，那什么样的声音属于好听的声音呢？ （引导幼儿辨别音乐的不同，懂得要多听乐音，避开噪音，爱护我们的耳朵不受损害。5、活动延长： 其实，我们的身边有许很多多的声音，我们今日所玩的，只是其中的一些我信任我们班的宝宝们还能发觉更多，更好听的声音仔细观看，细心倾听，把你们发觉的，听到的，带回来，讲听，好吗？ 奇异的声音幼儿教案7 1、 主动借助各种材料发出不同的声音，感受自制声音的乐趣。 2、 通过操作活动，喜爱听辨四周的各种声音。 3、在嬉戏中体验声音是怎样产生

20、的。 4、了解声音与人的关系，激发幼儿对声音嬉戏的兴趣。 3 幼儿园奇异的声音教案：活动预备 1、 纸盒、有盖的”瓶子、脸盆、黄豆、米等。 2、 白纸、塑料纸、餐巾纸。 3、 纸杯、玻璃杯、塑料杯、小木棒。 4、 小铃、三角铁、圆舞板。 5、 各种录音。 4 幼儿园奇异的声音教案：活动过程 一、玩一玩声音可以制造。 1、 悬念：出示空瓶子摇一摇：今日教师带来了好多的空瓶子，我们一起来玩一玩，怎样 才能让瓶子发出声音呢？ 2、 操作：幼儿选择喜爱的瓶子，借助四周的材料制造声音。 3、 争论：你是怎么让瓶子发出声音的？你玩的时候听到了什么声音？ 4、 小结：原来声音是可以制造出来的，只要动动脑筋，

21、很多东西都能发出声音来。 评析：给幼儿自由探究的时机，自己来尝试如何让瓶子发出声音，当幼儿用黄豆、米 装进瓶子里，用劲摇动着的时候，从他们的目光中看到了胜利的喜悦。 二、试一试制造不同的声音。 1、 教师介绍四个区域的材料，鼓舞幼儿去每个区域探究，尝试让这些东西发出声音。 2、 幼儿分组自由探究，教师指导。 瓶罐组：用不同的器皿装豆子，听听声音有什么不同。 纸 区：听听挥动纸、搓揉纸发出的声音。 杯子区：敲敲不同的杯子，尝试对着不同材料的杯子口说话，听听声音有什么不同。 乐器组：通过拍、摇、吹、敲等，让乐器发出声音。 3、 说说自己的发觉。你们是怎么制造声音的，制造出来的声音像什么？ 4、 幼

22、儿叙述自己的发觉，并进展操作演示。 评析：在这环节中，教师供应了丰富的材料，也给幼儿制造了更多探究的时机，幼儿 在敲敲打打中，满意了探究的欲望，获得了丰富的体验。 三、听一听声音有不同的含义。 1、 想一想，在我们生活中还有什么奇异的声音？听听教师录的一些好玩的声音（手机铃声、闹铃声、歌声、小朋友活动的声音等）。 2、 这些声音有什么用处呢？（可以提示我们接电话、起床，听歌可以愉悦身心等。） 3、 在我们四周还有很多奇异的声音，你们回去可以找一找，录下来让大家猜一猜. 评析：除了让幼儿知道声音是可以制造的，也应当让他们了解，其实声音与我们的生 活是息息相关的，鼓舞他们连续去发觉更多奇异的声音，

23、吸取更多的科学学问。 活动延长： 1、 在课间和幼儿一起玩玩纸大炮，比拟声音的大小。通过多种途径制造声音，如：自制乐器、风铃等。 2、可以请小朋友到院子里，听听有什么声音，它们是怎样发出来的？ 奇异的声音幼儿教案8 听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径，在主题活动“奇异的声音”中，幼儿对能发出声音的东西表现出无比的奇怪，不断提出问题，有进一步探究的欲望，纲要中也指出“鼓舞幼儿用多种方式来表现自己的探究过程和结果，表达发觉的开心并与他人沟通、共享。”因此，我设计了这次科学活动奇异的声音，让幼儿通过“玩一玩、听一听、想一想”，发觉声音可以制造出来、不同的东西发出的声音是不一样的、每种声音都表示各

24、自的含义。幼儿在敲敲打打、玩玩乐乐中感知着、理解着、制造着和进展着。 奇异的声音幼儿教案9 活动目标 1.知道耳朵能区分声音,了解爱护耳朵的方法。 2.能够认真听辨声音并尝试仿照。 3.情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 5.体验解决问题的成就感。 活动预备 1.各种乐器(碰铃、沙球、木鱼、小鼓等)。 2.课件(附带各种各样的声音及爱护耳朵的图片)。 3.教师资源光盘。 活动过程 1.通过区分小动物的叫声，激发幼儿探究声音的兴趣。 (出示小白兔图片)师：今日,小白兔过生日，它请来了很多小动物与它一起庆祝生日，听，他们来了。 放课件:狗、羊、鸟的叫声。让幼儿听一听并猜出动物的名字，师随之

25、操作课件一一展现图片。 2.出示乐器，感受声音的奇异，并能区分不同事物发出的声音。 (1)小动物们为小白兔带来了很多礼物，我们看看都有什么?(出示各种乐器)听小动物们说这些玩具都能发特别妙的声音，那它们究竟怎样发出的声音呢?能发出什么样的声音?我们和小白兔一起玩玩吧!教师一一讲解乐器的玩法并敲打乐器，请小朋友学一学乐器发出的声音。 小结：每一种东西所发出的声音都是不一样的，而且只有当它们产生振动时，才能有了声音。 (2)引导幼儿感受各种声音的奇异。 在日常生活中，你们还听到哪些声音?请小朋友自己说一说? (3)现在我们玩“谁的耳朵灵”的嬉戏。现在我们来听听，这些都是什么声音?(放课件：日常生活

26、中的声音：火车开声、消防车声、钟表声、琴声。自然界中的声音：雨声、雷声、小猪叫声、鸭子声、风声等。)看谁能猜出这些声音是谁发出的? 3.引导幼儿学会爱护耳朵。 (1)刚刚那些声音,你们是怎样听到的?假如我们没有耳朵会怎样?(处处一片宁静,什么声音都听不到)那耳朵用处这么大,我们应当怎样爱护? 小结:不要任凭挖耳朵,也不要把东西放进耳朵。当听到声音大时,要张大嘴巴或捂住耳朵。 (2)引导幼儿区分乐音和噪音。 (放课件)提示幼儿当听到噪音捂耳朵，好听的声音拍手。 4.活动完毕：感受好听的声音，请小朋友在好听的歌声中一起舞蹈。 奇异的声音幼儿教案10 一、教学目标: 1、感知和区分各种各样的声音提高

27、听觉感受力； 2、在嬉戏中体验声音是怎样产生的； 3、了解声音与人的关系，激发幼儿对声音嬉戏的兴趣。 二、教学预备： 每人一件发响的玩具，录音机及生活中各种声音的磁带。 三、教学过程： （一）感知区分各种声音。 1、 猜谜语：左一片右一片，隔着山头看不见，你也有我也有，没它什么也听不见。 提问：耳朵有什么用？ 2、 放录音，听是什么声音？（各种动物叫声、汽车、摩托、倒水等生活中的声音） 3、 假如世界上没有声音会怎么样？ 小结：生活中有各种各样的声音，人们的生活离不开声音，有时也需要宁静。 （二）在活动中体验声音的形成 1、小朋友有什么方法让乐器唱歌？你用什么方法让乐器唱歌的？（操作后答复）

28、2、除了这些乐器，还有什么会发出声音？ 4、 谁有方法让各种东西都发出声音来？（幼儿随便走动，制造声音，然后说出自己的做法。 小结：很多东西都可以发出声音，不同的东西发出的声音不同。 （三）解开声音产生这谜。 1、请幼儿操作乐器及玩具，然后停顿一切活动，发出惊异：“咦，怎么没有声音了？”再玩玩具，再停顿。一会有声音，一会没声音，这是怎么回事呢？声音是怎么来的呢？（动，振动） 2、我们人站着不动，为什么会发出声音说话呢？请小朋友用手摸自己喉咙，喊“啊”有什么感觉？心跳有没有声音？ 小结：不管什么东西，振动了才会发出声音，不动它是不会发出声音的。 （四）请小朋友到院子里，听听有什么声音，它们是怎样

29、发出来的？ 奇异的声音幼儿教案11 主题说明 听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径。“奇异的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情境，在这个特定的情景中，幼儿感知着、理解着、制造着、进展着。 声音在哪里?你听，我的身体会发出各种声音，好象会唱歌;拿个勺子敲敲，厨房里的炒菜声在听一听，找一找中，幼儿觉察自己的身体会发出如此奇异的声音，发觉听觉通道会给自己带来那么多的享受;声音不但可以感知，还可以去制造于是，在好玩的嬉戏中，我们引领幼儿吸取了隔音的科学学问，生成了积极自觉的社会性行为，或许辨证的意识，也正在悄然潜入他们的心灵。 另外，乐器是我园的一项特色活动，每当中、大班的哥哥、姐姐在小乐器上叮叮

30、咚咚发出奇妙的声音时，孩子们情不自禁会驻足倾听。小乐器的声音让孩子们感到愉悦，感到奇妙这些奇妙的声音唤起了孩子探究的欲望。我们设想通过倾听几位艺术家的故事，参观乐器室，熟悉乐器等活动，让幼儿了解有关乐器，萌发对乐器的兴趣。 活动目标 1、引导孩子关注四周环境中的各种声音，如家中的电话铃声等，感受声音的丰富和奇异。 2、在此根底上引导幼儿辨别来自屋内和屋外的声音;或辨别哪些声音是近处的，哪些声音是远处的。 3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。 4、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。 环境创设 1.幼儿自带能发出声音的玩具来园 2.在活动室内和窗口挂上幼儿自制的风铃，并引导幼儿倾听发出的声音

31、。 家园共育 1.和孩子一起争论：什么时候说话声音可以响些，什么时候说话声音要轻? 请家长预备一些乐器演奏的音乐给幼儿观赏。 2.请家长与幼儿一起了解一些我国的民族乐器，以及它们发出的声音。 活动反思 在活动中，教师能依据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探究性比拟强的科学学习活动。整个活动内容新奇，有创意，组织的形式敏捷，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的仆人。这次活动提高了幼儿的思维敏捷性，动手操作力量，同时也培育了幼儿大胆探究，积极尝试的学习态度。 奇异的声音幼儿教案12 活动目标 1.喜爱接触大自然，对大

32、自然中的事物和现象感兴趣。 2.培育观看力量，发觉声音的不同。 3.在教师的引导下，能与小朋友沟通发出声音的方法。 重点难点 活动重点：查找声音。 活动难点：发出声音的方法。 活动预备物质预备:宽阔、平坦的野外场地。阅历预备: 有自然日出游的阅历。 活动过程 （一）带着幼儿进展自然日出游，并交代任务，引起幼儿对活动的兴趣。 今日的小任务就是去找一找哪里有声音。请小朋友认真去听去查找。 （二）到大然中去查找声音。激发幼儿的探究欲望。 1.教师带幼儿边走边听，听一听有什么声音。 提问：你听到了什么声音？ 2.请小朋友闭上眼睛，猜一猜你听到的是什么声音。 提问：你听到的是什么声音？请你来学一学。 3

33、.请小朋友说一说自己是在哪里找到的声音。 小结：大自然中有很多的声音，它们的声音都是不同的。 （三）请幼儿自由探究制造声音的方法，鼓舞幼儿进一步探究。 1.请幼儿想一想，怎样能发出声音。 提问：这么多奇异的声音，你有没有什么好的方法也能发出声音？ 2.请幼儿到大自然中去查找工具，自己探究制造声音的方法。 3.将幼儿制造的声音比照，发觉声音的不同。 小结：发出声音的方法有很多，利用不同物体发出的声音不同，帮忙幼儿提升阅历。 （四）嬉戏声音变变变，鼓舞幼儿连续探究，发觉声音变化的方法。 1. 请幼儿用小朋友介绍的方法再一次去制造声音。 2试一试如何让声音变大、变小。 3. 共享沟通自己的好方法。

34、（五）延长：我们找到了这么多的声音，回去在表演区表演童话剧的时候就可以用到今日我们发觉的好方法了，还可以制作乐器。 活动总结 1.本次活动内容的选择来源于幼儿的生活和兴趣需要。3-6 岁儿童学习与进展指南中指出：要让幼儿亲近大自然，喜爱探究。我们每次带孩子到大自然中去进展自然日 活动的时候，孩子都有很多的发觉个问题。所以我从幼儿的兴趣动身，设计了这个活 动，通过幼儿在大自然中的探究与发觉，幼儿的兴趣很浓。使幼儿通过自己的主动探 索，更加的亲近大自然，喜爱探究活动。 2.活动形式和教育手段选择在大自然中学习，使幼儿更加的放松，有利于幼儿更加亲 近大自然。教师可以更加有效地支持幼儿的自主探究活动。

35、 3.3-6 岁儿童学习与进展指南中提出：教师要为幼儿供应自由交往和嬉戏的时机， 鼓舞幼儿自主选择、自由结伴开展活动，让幼儿体会交往的乐趣。在活动中，教师鼓舞幼儿自主选择同伴，共同探究和沟通。有利于更好的完成教育目标。 4.内容的选择来源于生活，回归到生活中去。通过幼儿在生活中发觉的声音，并探究动身出声音的方法，更好的利用到嬉戏中，发挥活动真正的价值。 奇异的声音幼儿教案13 活动目标 1熟悉螺丝，知道螺丝由螺杆和螺帽组成； 2了解螺丝螺旋上升的特性； 3通过操作活动，培育幼儿的科学兴趣，及观看分析的力量。 活动预备 1不同口径的饮料瓶、灯泡、螺口； 2不同自径的螺丝； 3钢笔、圆珠笔。 活动

36、过程 1投放材料，幼儿自由操作。(教师可做适当的指导) 2提出问题，“这些东西好玩儿吗?” 3引导幼儿在操作中发觉：“这些材料有什么一样的地方?”(能拧在一块儿。都能扣紧) 4为什么能拧到一块儿?瓶口上有一道一道的；瓶盖上也有一道道的；灯泡上有圈一圈的纹，转着转着就上去了；这个圈套在螺丝上，一拧就拧上去了；教师向幼儿讲解螺丝的构造一由螺杆和螺帽组成。 5幼儿争论，总结答案。生活中有很多的物品都是利用螺丝的原理设计的，这些物品接口的地方像盘山大路一样，是旋转上升的。 奇异的声音幼儿教案14 过程 1、教师引导幼儿听录音奇异的声音。 幼儿闭上眼睛，仔细听录音，并说说听到了什么声音？ 2、教师引导幼

37、儿看录像，了解刮风、下雨。闪电、打雷是自然现象。 3、幼儿两人一组，分别争论和共享：刚刚看到了什么？喜不喜爱？ 4、教师引导幼儿总结。 在我们的生活里，天气常常变化，有时会刮风，有时会闪电和打雷，有时会下雨，雨后还会有彩虹，有时还会下雪。这些都是自然现象，不要可怕，要想知道为什么，长大了可以去探究这个神秘。 建议 供应一些有关自然界其他现象的图片，如雾、霜、冰等，放在自然角，供幼儿自由观看。 目标 1、让幼儿知道风、雨、雷、电是自然现象，不必恐惊和可怕。 2、培育幼儿对自然现象的兴趣。 预备 1、事先让家长带幼儿观看有关风、雨、雷、电等自然现象。 2、录有刮风、下雨、打雷声音的录音带奇异的声音及电闪雷鸣录像带。 奇异的声音幼儿教案15 活动预备 乐器铃鼓、三角铁、木鱼、碰铃等若干件，琴一架，大鼓一面。 乐音和噪音的录音。 重点难点 知道物体通过振动产生声音，不同材料的物体可以发出不同的声音。 知道噪音的危害，在生活中避开噪音。 活动目标 知道声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。 进展幼儿的听辨力量，能够对探究四周世界感兴趣。 了解噪音的危害，养成良好的说话习惯。 活动过程 一、查找声音 （一）、听声音，通