二年级数学上册教学工作计划方案

1、二年级数学学上册教教学工作作计划一、全册教教材分析析及教学学总目标标教材分分析：这册教材的的教学内内容有：用19的乘乘法口诀诀算表内内乘法；除法的的初步认认识；用用乘法口口诀求商商；时、分分、秒的的认识；平面图图形的认认识；认认识东、南南、西、北北等方向向，从不不同方位位观察同同一种物物体，描描述物体体所在的的方向；线段的的直观认认识；认认识长度度单位米米、厘米米，用尺尺量线段段的长度度；统计计与概率率和实践践活动。教学总目标标：（一）数与与代数1、通过“数一数数”等活动动，经历历从具体体情境中中抽象出出乘法算算式的过过程，体体会乘法法的意义义；从生生活情境境中发现现并提出出可以用用乘法解解决

2、的问问题，初初步感受受乘法与与生活的的密切联联系。 2、经历历1-66和7-99乘法口口诀的编编制过程程，形成成有条理理地思考考问题的的习惯和和初步的的推理能能力；能能正确运运用口诀诀计算表表内乘法法，解决决实际问问题。3、通过大大量的“分一分分”活动，经经历从具具体情境境中抽象象出除法法算式的的过程，体体会除法法的意义义；从生生活情境境中发现现并提出出可以用用除法解解决的问问题，体体会除法法与生活活的密切切联系；学会用用除法口口诀求商商，体会会乘法与与除法的的互逆关关系。 4、通过过“时、分分、秒”的学习习，初步步养成遵遵守和爱爱惜时间间的良好好习惯；在实际际情境中中，认识识时、分分、秒，初

3、初步体会会时、分分、秒的的实际意意义，掌掌握时、分分、秒之之间的进进率；能能够准确确地读出出钟面上上的时间间，并能能说出经经过的时时间。（二）空间间与图形形 1、认认识四边边形、五五边形、六六边形，能能利用折折、剪、拼拼等方法法把一种种图形变变换成另另一种图图形。 2、体体验从不不同的位位置观察察物体，所所看到的的物体的的形状可可能是不不一样的的；能正正确辨认认从正面面、侧面面、上面面观察到到的简单单物体的的形状；通过观观察活动动，初步步发展空空间观念念。3、能能根据给给定的一一个方向向（东、南南、西或或北）辨辨认其余余三个方方向，并并能用这这些词语语描述物物体所在在的方向向；知道道地图上上的

4、方向向，会看看简单的的路线图图，从而而发展空空间观念念。（三）统计计与概率率进一步步体验数数据的收收集、整整理、描描述、分分析的过过程，能能根据图图表中的的数据回回答一些些简单的的问题，并并与同伴伴交流自自己的想想法。在在简单的的猜测活活动中，初初步感受受不确定定现象，体体验有些些事件发发生是确确定的，有有些则是是不确定定的。二、班级学学生情况况分析大部分学生生的学习习习惯较较好，上上课认真真听讲、积积极动脑脑，能认认真完成成作业，对对于他们们来说，学学习是一一件轻松松愉快的的事情。也也有一些些学生上上课纪律律欠缺，他他们上课课不愿意意动脑，不不举手发发言，作作业质量量也不尽尽如人意意，成为为

5、班级中中的后进进生，对对于这些些学生，改改正他们们的学习习习惯是是关键。对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要的时刻。三、完成目目标和提提高教学学质量的的具体措措施1、继续加加强学习习常规和和学习习习惯的培培养，比比如认真真审题和和计算、重重视验算算、规范范书写格格式等的的教育。 2、让学学生在生生动具体体的活动动中学习习学习数数学。在在教学中中，根据据学生的的生活经经验创设设问题情情境，鼓鼓励学生生在生动动具体的的活动中中学习数数学。如如：组织织学生进进

6、行“数一数数”的活动动，帮助助学生体体验乘法法的含义义；开展展“分一分分”的活动动，在大大量平均均分的过过程中，体体验除法法的含义义，等等等。 3、引引导学生生独立思思考与合合作交流流，帮助助学生积积累参加加数学活活动的经经验。在在具体的的数学活活动中，鼓鼓励学生生独立思思考、勇勇于发表表自己的的意见，善善于倾听听别人的的意见，与与同伴进进行交流流。同时时引导学学生在小小组内进进行分工工合作，以以提高数数学活动动的纪律律。 4、培培养学生生初步的的应用意意识，以以及提出出问题和和解决问问题的能能力。本本册教材材提供了了很多要要运用所所学的知知识去解解决的实实际问题题，在教教学中充充分利用用这些

7、素素材培养养学生的的应用意意识。教教材中还还安排了了一些实实践活动动，如“找一找找生活中中哪些问问题可以以用乘法法解决，哪哪些问题题可以用用除法解解决，并并与同伴伴说一说说”，培养养学生提提出问题题和解决决问题的的能力，使使学生体体会到数数学与现现实生活活的联系系。5、注重重数学思思想方法法的渗透透。根据据学科特特点，结结合具体体的教学学内容有有机地进进行思想想品德教教学和相相关思想想的渗透透。6、创造造性地使使用教材材。在教教学中，根根据本班班学生的的特点和和实际情情况，创创造性地地使用教教材，设设计教学学过程；根据本本班学生生的已有有知识和和生活经经验确定定合理的的教学起起点和重重点，结结

8、合本地地的实际际情况和和学生的的生活经经验选择择适当的的教学素素材。创设教教学情境境，同时时，适时时地记录录自己的的教学设设计和教教学反思思，以不不断改进进自己的的教学观观念和教教学方法法。 7、加强强对学困困生的辅辅导和优优等生的的培养。采采取生生生互帮与与教师辅辅导相结结合、数数学学习习与其他他学科学学习相结结合的方方式，多多角度、多多层面的的对学困困生进行行辅导。三、学科实实践活动动（师生生两个方方面） 学学生在老老师的指指导和带带领下开开展“快乐的的队日活活动”、“有趣的的七巧板板”、“量一量量”、“算24点”以及及“田园风风光”等活动动。在活活动的过过程中，让让学生运运用所学学的知识

9、识和方法法解决简简单的问问题，感感受数学学在日常常生活中中的作用用；获得得一些初初步的数数学活动动经验，发发展解决决问题和和运用数数学进行行思考的的能力，感感受数学学之间的的联系；在与同同伴合作作和交流流的过程程中，发发展数学学学习的的兴趣和和自信心心。马梅2011.9三、教学进进度：课 次（单元）课题（教学学内容）课时周次月日起月日止止执行情况一认识乘法41-29.1-9.6二乘法口诀（一一）142-49.7-9.24三认识图形459.279.330四认识除法76-810.8-110.118五口诀求商（一一）68-910.19910.26六厘米和米69-1010.277-11.3七位置和方向

10、向510-11111.4-111.110八乘法口诀和和口诀求求商（二二）2011-15511.11112.8九时、分、秒秒415-16612.912.14十观察物体31612.155-122.177十一统计与可能能性51712.200-112.224十二期末复习1718-21112.27712.19二年级数学学上册教教学工作作计划一本学期期教学的的指导思思想1、重重视以学学生的已已有经验验知识和和生活经经验为基基础，提提供学生生熟悉的的具体情情景，以以帮助学学生理解解数学知知识。22、增加加联系实实际的内内容，为为学生了了解现实实生活中中的数学学，感受受数学与与日常生生活的密密切联系系。3、注

11、注意选取取富有儿儿童情趣趣的学习习素材和和活动内内容，激激发学生生的学习习兴趣，获获得愉悦悦的数学学学习体体验。44、重视视引导学学生自主主探索，合合作交流流的学习习方式，让让学生在在合作交交流与自自主探索索的气氛氛中学习习。5、把把握教学学要求，促促进学生生发展适适当改进进评价学学生的方方法。二二、班级级分析：二年级级的学生生在经过过一年的的数学学学习后，基基本知识识技能又又了很大大的提高高，对数数学学习习也有了了一定的的了解。在在动手操操作，语语言表达达等方面面有了很很大的提提高，合合作互助助了意识识也有了了明显的的增强，但但是学生生之间存存在着明明显的差差距。三、教教材分析析本学期期教材

12、内内容包括括下面一一些内容容：1000以内的的加、减减法的笔笔算，认认识长度度单位厘厘米和米米，初步步认识角角，从不不同的位位置观察察物体和和简单的的对称现现象，简简单的数数据整理理方法和和以一当当二的条条形统计计图，数数学广角角和数学学实践活活动等。四、本学学期教学学的主要要目的要要求（一一）、知知识和技技能方面面1、掌掌握1000以内内笔算加加、减法法的计算算方法，能能够正确确地进行行计算。初初步掌握握1000以内笔笔算加、减减法的估估算方法法，体会会估算方方法的多多样性。2、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整

13、厘米）；初步形成估计物体长度的意识。3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。4、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。5、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。（二）、数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步

14、认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。（三）、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问题的经验。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）、情感与态度方面1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓励

15、和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。五、教学措施1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。2、要尊重学生，注重学法渗透。要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的