《材质与肌理-发现、制作与应用肌理》教学设计

1、教学设计方案课程材质与肌理发现、制作与应用肌理课程标准引导学生关注身边的事物与环境，运用多种教学手段启发学生设计构思的想象力和改善生活的意识。同时培养学生勤于观察、敏于发现、勇于探索的学习品质，感悟设计与自然、设计与生活的密切关系。教学内容分析本课是岭南版七年级下册第三单元源于自然的启示中的其中一课，为“设计应用”学习领域的内容，重在从天然肌理获得灵感，激发学生创造和应用肌理的艺术。本课教学主要涉及四个内容：自然肌理、人造肌理、肌理的制作方法、肌理的应用。在课堂设计上，本人尝试用两个课时完成教学，第一课时让学生进行欣赏、制作、探索的学习活动，课后学生自行创作，第二课时进行作品的欣赏、评述活动。

2、通过教学引导，让学生在观察、发现、探求、制作的美术活动过程中，既了解材质、肌理等美术语言和形式美感的特点，又学习利用自然肌理和人造肌理来丰富美术作品的表现力。教学目标1、使学生善于在生活中发现和寻找肌理美的形象素材；2、能对人工肌理与自然肌理进行分析比较；3、了解各种肌理的制作方法；4、认识肌理应用的作用和效果。学习目标1、养成勤于观察发现生活美的习惯；2、能辨别肌理的种类；3、能运用各种材质结合方法制作出不同的肌理；4、能认识并尝试把肌理应用到画面中。学情分析学生对“肌理”一词并不熟悉，但奇妙的肌理作品很容易激发学生的好奇心，肌理的制作过程也很容易调动学生动手的主动性。教师可以利用肌理所特有

3、的魅力，运用多种教学手段，合理安排欣赏和实践环节的时间，始终保持学生的学习热情。重点、难点重点：肌理的制作方法。难点：如何把肌理巧妙地运用到画面中体现美感。教与学的媒体选择多媒体教学平台课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1课堂引入：听声辩物，摸物说名。2认识肌理3讲述肌理的制作方法 4讲述肌理的应用5布置作业，小结教学活动详情教学活动1：听声辩物，摸物说名活动目标引入课题的讲述。解决问题能使学生对材质和肌理形成概念。技术资源手机录下生活中两种材质发出的声音，供课堂使用。常规资源常见的生活物品实物，黑板及粉笔。活动概述1、辨声猜物：听两种声音，让学生猜猜是发

4、自什么物体。2、摸物说名：教师准备一纸袋，里面装有一种常见的物品，让学生上台摸一摸，然后口头描述或把物体的纹理画出来，让其他学生猜猜是什么。教与学的策略利用听觉和触觉感官，引导学生对材质和肌理的想象，有效引入新课讲述。反馈评价学生对活动很感兴趣，积极投入，基本达到活动目标和解决活动问题。教学活动2：认识肌理活动目标认识生活中各种肌理。解决问题能辨别肌理的种类。技术资源用图片搜索引擎获取适用的肌理图片。常规资源相关的肌理文字理论知识。活动概述1、认识什么是肌理。肌理：是指物体表面的纹理。2、了解肌理的分类。学生欣赏图片，学会辨别。自然肌理：天然形成的。人造肌理：人为合成的。教与学的策略通过图片的

5、比较和教师讲述，教会学生将生活中的肌理进行大致分类。反馈评价学生能根据所给肌理图片，正确归类。教学活动3：肌理的制作方法活动目标通过学习，学生能掌握基本的制作方法，并养成思考拓展制作的习惯。解决问题学会几种肌理的制作方法。技术资源把制作过程拍成步骤图片，辅助讲述。常规资源课堂相关的肌理制作文字理论知识；学生制作和教师示范需要的绘画工具。活动概述1、学生活动，学会发现生活中的肌理，并探究制作肌理的方法。活动内容：教师提供绘画工具，每个小组选一代表走出课室，寻找一物体肌理回来，然后集小组智慧，想想用什么方法把这个肌理制作到画纸中来。2、结合学生所做，讲述肌理的制作方法。（一边讲述，一边通过步骤图和

6、现场操作进行演示）拓印法、抗水法、吸附制作法、磨印法、喷染法教与学的策略通过学生竞赛制作的方式，培养学生思考拓展的习惯，实现先学后教，同时为后面肌理制作方法的讲述做好情景铺垫。反馈评价学生竞赛、互助意识强烈，肌理制作效果良好。教师步骤讲述阶段图示清晰，学生理解直观，记忆深刻。教学活动4：肌理的应用活动目标学生能学会把肌理应用到画面中，使画面更具创意和艺术效果。解决问题如何分析画面需要，把肌理巧妙运用到画面当中。技术资源把过往学生作业及教师的示范作品拍成图片，辅助讲述。常规资源相关的肌理应用文字理论知识。活动概述1、学习肌理的应用：举例分析肌理应用于画面中所带来的艺术效果。肌理在绘画中的应用：有丰富画面效果，增强装饰美感的功能。举例：银币纹理的应用、手指模纹理的应用2、欣赏学生作业，巩固肌理制作的方法和肌理的应用。3、欣赏教师的肌理应用作品，增强学生的制作欲望。教与学的策略通过肌理应用例子的欣赏和评析，理解肌理应用的作用和视觉效果，达到学会运用的学习目标。反馈评价学生基本理解