感恩节语言活动教案

1、 感恩节语言活动教案感恩节语言活动教案1 活动目标： 1、知道我们应当对别人的关怀和付出表示感谢。 2、体会到感谢别人是一件欢快的事情。 3、学会用多种方式表达谢意。 4、能用精确连贯的语言表述自己的想法和心情。 活动预备： 1、故事小熊旅行。 2、歌曲感恩的心、 3、爱心墙背景、画有红纸的爱心。 4、剪刀、勾线笔。 活动过程： 1、老师讲故事小熊旅行。 2、依据故事提问。 小熊旅行时都遇到了那些事情需要关怀？ 当大家关怀小熊后，小熊是怎样说的？ 大家为什么都愿关怀小熊呢？ 3、结合实际生活进行争辩： 在生活中你都遇到过哪些困难？大家是怎样关怀你的？当大家帮你时你心里有什么感觉？（幼儿回答：感

2、动、兴奋、欢乐、幸福） 有没有哪个小伴侣遇到了困难却没人情愿关怀你？这时侯你的心情是什么样的？（幼儿回答：很难过、想哭、生气、着急、可怕） 当你遇到困难的时候你觉得是有人关怀的感觉好还是没有人关怀的感觉好？ 看来你们在遇到困难时，都特别希望得到别人的关怀。那我们应当对那些关怀我们的人说些什么呢？（幼儿回答：感谢你；感谢你关怀我；真的很感谢你；我宠爱你；你有困难我也情愿关怀你；你真好） 你们现在特别想对谁说声“感谢你”？请你大声的说出来吧，我想他们会听到的。（幼儿回答：杨林感谢你帮我系鞋带；田聪感谢你借我玩具玩；感谢妈妈每天做饭给我吃；感谢王老师教会我跳舞；感谢爸爸帮我修好了自行车；感谢我的小狗

3、每天陪我玩；感谢大树给我遮太阳；感谢我的小被子让我不冷；感谢清洁工阿姨把大路扫的那么干净；感谢灯给我们照亮；感谢录音机给我讲故事） 刚才你们在感谢别人关怀的时候，你们的表情是什么样子的呢？（幼儿回答：笑眯眯的、欢乐的、咧着嘴笑）心情又是什么样的？（感动、欢快） 4、老师小结：原来不仅被别人关怀是件欢乐的事，感谢别人同样也是一件特殊欢乐欢快的事情呀！ 5、现在谁想说说你还特别想感谢谁？（这次幼儿的回答更乐观了，内容更丰富了，感谢之情更真实、发自内心了。） 6、除了用语言来表示感谢，还可以用什么方式来表达？（幼儿回答：给关怀自己的妈妈唱首歌；亲一下帮自己的小伴侣；帮小录音机擦灰尘；给陪自己的小狗拿

4、好吃的；提示大家不要乱扔垃圾，不让清洁工阿姨那么累） 7、通过爱心墙引导幼儿设计爱心将自己特别想要感谢的人或事记录在爱心里并粘贴到爱心墙上（幼儿设计爱心，同时播放歌曲感恩的心）。 幼儿每人一张画有爱心的红色纸，请小伴侣帮爱心边缘装扮好看然后用剪刀剪下来请你们的爸爸妈妈把你特别感谢的人或事记录下来，然后和爸爸妈妈一起粘贴到爱心墙上去，并和同伴老师一起沟通。 感恩节语言活动教案2 一、活动目标 1、初步了解感恩节的由来及习俗。 2、懂得感谢别人、敬重他人。 二、活动预备： 1、课件感恩节，音乐感恩的心。 2、手工纸、水彩笔。 三、活动过程： （一）出示图片，叙述感恩节由来的小故事，引入活动。 1、

5、师：你在图上看到了什么？ 2、这里有一个小故事：1620年，一些英国受宗教迫害的清教徒乘坐“五月花”号船去美洲寻求宗教自由。他们在海上颠簸了两个月之后，最终在酷寒的11月里，在马萨诸塞州的普利茅斯登陆。在第一个冬天，半数以上的移民都死于饥饿和传染病，危急时刻他们得到了当地印第安人的关怀，活下来的人们在第一个春季即1621年开头播种。整个夏天他们都热切地盼望着丰收的到来，他们深知自己的生存以及殖民地的存在都取决于即将到来的收成。最终，庄稼获得了意外的丰收，为了感谢上帝赐予的丰收，为了感谢印第安人的关怀，进行了3天的狂欢活动。从今，这一习俗就此沿续下来，并慢慢风行各地。 （二）观看图片、了解感恩节

6、的来历和习俗。 1、感恩节的由来。 师：1863年，美国总统林肯宣布每年11月的第四个星期四为感恩节。感恩节庆祝活动便定在这一天，直到如今。感恩节（Thanksgiving Day）是美国和加拿大共有的节日，由美国人民独创，原意是为了感谢上天赐予的好收成、感谢印第安人的关怀。 2、感恩节习俗。 师：感恩节庆祝模式许多年来从未转变。丰富的家宴早在几个月之前就开头着手预备。人们在餐桌上可以吃到苹果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，还有葡萄干布丁、碎肉馅饼、各种其他食物以及红莓苔汁和鲜果汁，其中最妙和最吸引人的大菜是烤火鸡（roastturkey）和南瓜馅饼（pumpkinpie），这些菜始终是感恩节 中最

7、富于传统和最受人宠爱的食品。 （三）说一说我们要感恩的人 1、逐一播放图片，引导幼儿观看，感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。 （1）图1：感恩父母，了解培育之苦。 师：“在我们的生活中你的父母是如何关爱你的呢？” 幼1：妈妈每天给我做好吃的，买新衣服。 幼2：爸爸辛苦上班挣钱给我买玩具。 2、图2：感恩老师，了解培育之难（图片内容：小男孩摔倒了，老师蹲在旁边，没有准时扶他，而是赐予鼓舞，让他自己爬起来。） 师：“在我们生活中，老师还教你干什么呢？” 幼1：老师教我唱歌、画画。 师：“老师教你们学本领，让你们长大，做自己想做的事。” 3、图3：感恩伙伴，体验友情之乐（图片内容：两个小伙伴

8、在一起，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩） 师：“你和你的小伙伴在一起欢乐吗？有哪些欢乐的事？” 幼1：我们一起做玩耍。 幼2：她帮我系扣子。 4、感恩四周的.人，了解幸福生活的来之不易（图片内容：锄禾，了解粮食的来之不易，懂得珍惜粮食。） 师：“在我们生活四周还有哪些需要我们感恩的人？” 幼1：医生为我们看病，让我们有一个健康的身体。 幼2：建筑工人为我们盖起了漂亮的房子。 还有警察、环卫工人 三、如何感恩。 1、让幼儿自由发言，“你最感谢谁，如何感谢他？” 幼1：感谢爸爸妈妈，我可以帮他们干活。 幼2：感谢环卫工人，我们不乱扔法果皮纸屑，一起来爱惜环境。 2、老师小结 （老师通过图片引导

9、，让幼儿说出要感谢的人） 师：“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大；感谢老师教给我本领；感谢小伴侣带来的欢快、关怀；感谢农夫伯伯种出的粮食如何感谢他们呢？” 在老师的引导下，幼儿说出： 做力所能及的事； 懂得共享，共享欢快与苦痛（关怀他人）； 从“感谢“开头，说一句祝福的话，送一份礼物； 遵守各项规章制度，爱惜环境等。 四、情感回归 师：“在我们旅行即将结束时，我们来欣赏一个感恩歌曲感恩的心。”（播放音乐，幼儿随老师做手语，在音乐中结束活动） 感恩节语言活动教案3 活动目的： 通过为期一周的活动，让孩子自己用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论

10、对待父母或者老师，伴侣或者对手，欢快或者哀痛，都能以一颗感恩的心去面对。 体验人们相互关怀的奇妙情感。 知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。 活动时间： 11月（11月的第4个星期四是感恩节）。 活动地点： 幼儿园内（依据活动需求确定场地）。 活动预备： 1、收集有关感恩节的背景学问，相关故事，歌曲征集等。 2、购买“黄丝带”，用于征集“感恩箴言”。 3、环境布置：幼儿园二楼走道悬挂老师、家长的“感恩箴言”。 4、感恩的心手语版示范。 活动过程： 一、环境：幼儿园二楼走道悬挂老师、家长的“感恩箴言”。（11月23日）班级老师集中悬挂。 二、开幕式（11月21日） 1、主持人宣布活动

11、开幕。 2、在升旗仪式中启动，园长、老师、幼儿代表讲话，并邀请家委会代表参加并见证启动仪式。 3、感恩的心手语版表演（全体老师）。 4、感恩宣言：小班爱自己，爱家人中班爱自己，爱家人，爱同伴大班爱自己，爱家人，爱同伴，爱生活。 5、请一名幼儿介绍“爱的信物”黄丝带的意义（宽容、理解、感恩、温和等寓意），仪式当天让全部的孩子们把黄色的丝带带回家征集“感恩箴言”。 三、主题活动： 1、各班老师给幼儿讲一些有关的“感恩”故事。老师提前收集有关的故事内容。 2、“爱在海丽达”教职工抒怀（11月23日中午）。 4、各班级开展有关感恩节的英文活动（感恩节当天）。 5、周四感恩节当天是每月的共享日，各班下午

12、开展感恩共享的特色活动，邀请家长参与。 四、闭幕式：周五上午各班分组欣赏二楼“感恩箴言”（班级老师念给孩子听），挨次：N2K1AK1BK1CK2AK3A。 教学反思： 通过这次活动，我觉得利用好一些节日来进行教育活动能起到事半功倍的作用。现在大部分都是独生子女，由于是家里的“唯一”，身上免不了有些不良习性，只靠日常的教学活动，或者老师的言语教育来实施教育是不够的，教育效益也不愿定高，所以结合好的节日来进行，教育效益就大大提高了。而作为老师本身，要充分考虑利用的方式方法，以达到最佳效果，同时通过每一次的活动，进一步的学习，提升自己的专业水平！ 感恩节语言活动教案4 设计意图： 我班孩子的平均年龄

13、为45岁，所以这次的设计均以日常行为习惯为主建立孩子感恩之心。孩子学东西很直观，在日常生活中我们要留意在点滴事物之中，用行动和语言让孩子感受到别人对他的关爱，同时也希望通过老师的引导能表达自己对别人的关爱。感恩是中华民族的传统美德。感恩教育既是一种人文教育，又是一种情感的教育。教育同学识恩、知恩、感恩、报恩和施恩。让同学懂得自己的成长离不开家长、老师的付出，离不开社会的关爱。 教学目标： 1、促进家庭和谐，完善人际关系。 2、了解爱妈妈，爱长辈的奇妙情操。 具体要求同学从最基本做起，懂得知恩图报和施恩不图报的道理，即有报恩心，更有感恩行。在家庭尽孝心。应当做到：在家里，孝敬父母，孝敬前辈，孝敬

14、老人，讲文明礼貌； 教学难点： 理解故事内容并了解感恩妈妈的爱 活动预备： 小动物头饰、音乐CD。 教学过程：活动过程： 一、开头部分： （音乐响起）老师讲故事小乌鸦爱妈妈 二、基本部分： 1、有感情的复述故事 引导幼儿感受故事的含义。 2、启发提问 提问：故事里面都有谁？ 幼儿：小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。 提问：乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃？小燕子和小喜鹊说什么了？ 幼儿：乌鸦妈妈由于生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。 提问：那你们觉得乌鸦妈妈懒吗？ 幼儿：不懒。 提问：小燕子和小喜鹊最终知道事情的真相了吗？小乌鸦是个好孩子吗？ 幼儿：知道了。小乌鸦是个好孩子，他爱妈妈。

15、引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。 三、和幼儿争辩我的妈妈 四、结束部分（老师用最朴实的语言总结长辈对我们的爱） 孩子们是妈妈将我们带到这个美丽的世界，是妈妈和爸爸给了我们美丽的衣服和好吃的饭菜。在我们摔倒是是他们将我们扶起，当我们生病时使他们将我们照看，所以我们要记住爸爸妈妈的爱并感谢爸爸妈妈 五、家庭作业（请家长关心） 1、回家认真吃妈妈做的饭菜不挑食、 2、帮妈妈爸爸捶背。 六、家园互动 给爸爸妈妈做礼物，送礼物给爸爸妈妈。表达对爸爸妈妈的感恩之情。 感恩节语言活动教案5 形式（中班组）： 1、歌咏会 2、分组活动赠送感恩卡 活动名称：感恩节老师老师感谢您 活动目标 1、了解感恩节

16、的由来，及其习俗，理解其意义，懂得感谢、敬重他人 2、通过观看幼儿园各部门老师的工作，让幼儿了解老师辛苦的劳动使我们更加健康地成长，体会成人的辛苦。 3、通过给老师们送感恩卡，表演节目，说一句感谢的话，培育幼儿敬重劳动，懂得感恩的情感。 4、知道节日时人们主要的庆祝活动。 5、体验节日的欢快氛围。 活动预备 幼儿学说一些感恩的话语小伴侣们亲自制作的感恩贺卡 活动流程 一、感知感恩节（集中） 1、老师介绍感恩节的由来。 2、集体唱歌曲并表演手语感恩的心 3、各班表演节目 （1）中一班歌曲丫丫 （2）中二班摘果子舞 4、沟通：我的感恩卡是怎么制成的，有些什么图案表达怎样的感恩之心。 二、表达感恩情

17、 （1）保健老师校车老师财务老师进场，幼儿主动用语言表达、赠送感恩卡。 （2）走出教室，主动用语言表达、赠送感恩卡向为小伴侣健康成长，每天辛勤工作的人幼儿园的老师表达谢意。 全体幼儿分成六组，每组各有一个老师带领，向幼儿园各岗位的教职工赠送感恩卡，说一句“爱你、感谢你”之类的话。 中一班： 第一组慰问感谢托班老师。 其次组慰问感谢小班老师。 第三组慰问感谢大班老师。 中二班第四组慰问感谢厨房老师 第五组慰问感谢办公室的各位老师 第六组慰问感谢钢琴老师 活动延长、反思 今年的感恩节活动，一个班级组为单位。我们中班班乐观筹划预备。感恩节这周对幼儿进行感恩的教育：讲感恩节的来历、唱感恩的心歌曲及手语

18、表演、对父母说一句感恩的话或一个吻等。努力营造“感恩”的良好气氛。在园活动当天，中班组幼儿齐聚一堂并邀请保健老师、财务老师、校车老师等活动，唱歌、跳舞、送感恩卡等活动喧闹，孩子潜移默化地受教育，受鼓舞。从“走进来，送出去”两个活动环节上看，此次我们班组开展的活动是比较成功的！通过这些活动，将感恩的种子播撒在幼儿的心田，让孩子们尝试着以感恩的心去对待四周的一切，我们的四周也必会因“爱”而更加和谐、更加温馨，更加奇妙！ 感恩节语言活动教案6 一、活动目标 1、让孩子知道感恩节的来历。 2、通过活动，增进孩子与父母之间的感情，促进亲子关系。 3、通过活动，也让家长感受感恩教育的重要性，与幼儿园形成合力共同关注幼儿的感恩教育。 4、将感恩的种子播撒在幼儿的心田，给孩子一颗感恩的心。 二、活动预备