正确使用词语的技巧

1、正确使用词语的技巧正确使用词语的技巧正确使用词语的技巧正确使用词语的技巧编制仅供参考审核批准生效日期地址： 电话：传真: 邮编:正确使用词语的技巧正确使用词语，主要是指要正确理解和使用好近义词，这一考点自1994年开始年年必考，已从考近义实词的选用到考近义虚词的选用。2006年，对这一考点的考查又出现了新的形式，一些省份高考试卷以词语辨析的形式出现，要求选出使用恰当(不当)的一项。下面谈谈正确使用词语的一些技巧。一、从词的语义思考辨析：1(2006年江西卷)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是：“保卫钓鱼岛”网站遭受黑客袭击，仍在修复当中。(日前/目前)日前：几天前。目前：即指现在。题

2、中有“仍在”，因此只能选“目前”。2(2006年辽宁卷)下列各句中加点词语使用正确的一项是：D.经反复研究，校方决定启用本校精通业务的退休教师。本题考查正确使用词语的能力，是以词语辨析的形式出现的。“启用”是开始使用的意思，“起用”是重新任用，根据句中“已退休的教师”，应用“起用”。3(2006年北京卷)将下列词语依次填入横线处，最恰当的一组是：为英雄全训华守墓37年的陈健，获得了“感动中国2005年度人物的称号。评委会给他的颁奖词是：一个生者对一个死者的承诺，只是良心的自我，但是他却为此坚守37年，放弃了梦想、幸福和骨肉亲情。_火红的时代背景，他身上有古典意识的_A.约束淡去风范B.制约淡忘

3、风范C.约束淡忘风尚D.制约淡去风尚“约束”指“限制使不越出范围”，“制约”意为：甲事物本身的存在和变化，以乙事物的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制约，如互相制约，从这两个词的意义的不同，可以选出“约束”。“淡忘”指“印象逐渐淡漠以至于忘记”，“淡去”有“虽没从头脑中完全抹去，但已逐渐淡漠”之意，所以用“淡去”妥贴。“风尚”指“一定时期中社会上流行的风气和习惯”，而“风范”多用于书面语，指风度气派，多用来指人，故应用“风范”。综上推断应选A。二、从词义的范围大小思考辨析：4(2006年山东卷)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是：中国文物信息网日前公布了已入围2005年度全国考古十大

4、新发现的24个项目名单。这些“新发现”_了旧石器时代至宋元时期的文化遗存。(涵盖/囊括)涵盖：包括；包容。囊括：把全部包罗在内。按题意，这只是2005年度的考古新发现，不可能是全部的文化遗存，因此选“涵盖”。三、从词的不同成分思考辨析：5(2006年山东卷)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是：在西藏高原的雪山中也有热带风光，也长着香蕉和菠萝，这实在是一件令人啧啧_的事。(称道/称奇)这两个词中，有一个相同的语素“称”，在辨析时可以不考虑，可以思考“道”的意思为“说、讲”，“奇”的意思为“奇妙”，从语境中，可知在西藏高原中有热带风光当为一件稀奇之事，就此可选“称奇”。四、从上下文的照应思考

5、辨析：6(2006年山东卷)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是：这里不光生长有益的植物，还有一些的植物，其中有一种一人多高的小树，树干细细的，叶子像烟叶，一年开一次花，果实像豌豆，它的花和叶子都有毒。(有害/有毒)到底选哪个词，关键要看到第一句中的“有益”一词，其相反意义的词为“有害”，而“有毒”虽然在后文提及，但这种“小树”的花和叶子只是“有害”中的一种即“有毒”，因此选“有害”。五、从词的语法功能方面思考辨析：7(2006年江西卷)依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是：帕金森病是常见的中老年神经系统疾病，拳王阿里就患有_病。(该/本)“该”指上文说过的人或事物。“本”是指自己

6、方面的，题中所指不是第一人称，因此选“该”。六、从词的适用场合思考辨析：8(2006年山东卷)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是：那时，北大的学生好幸运，学生的借书证，可以借十函线装书。(竟然/居然)居然：表示出乎意料之外，含有“没有料到真会是这样”的意思。竟然：也表示出乎意料之外，多用在不好的方面，指“不应该这样而这样”。如“为了种出不落桃的棉花，他竟然遭受到那么残酷的迫害，经历了那么严重的斗争。”因此选“居然”。9(2006年浙江卷)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是：中韩围棋再度交锋，韩国队实力不可小觑，中国队的水平_高超，行家估计中国队胜率较大。(越发/更加)更加，表示程度

7、上又深了一层或者数量上进一步增加或减少，用于相同或不同对象之间的比较；越发，多用于同一对象之间的比较。此题中应选“更加”。七、从词的感情色彩思考辨析：10(2006年江苏卷)下列各句中，加点的词语使用全都恰当的一句是：B.狼的顽强的生命是靠与凶狠的公马、凶悍的猎狗、凶残的外来狼群和凶猛的猎人生死搏斗而存活下来的。本题考查正确使用词语的能力，是以词语辨析的形式出现的，B项犯了褒贬误用的毛病。“凶猛”，指(气势、力量)凶恶强大，多含贬义，此句中两词的位置应对调。八、从使用对象上思考辨析：11(2006年浙江卷)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是：故乡的小溪永远在我的心中静静流淌，轻轻私语，一

8、我精神的抚慰。(给予/给以)给予，书)给，也做“给与”；如给予帮助，给予同情等，可以在“帮助”“同情”前加某人。给以，同“予以”，后面只涉及所给的事物(多为抽象事物)，不涉及接受的人，如给以表扬，给以批评。选“给予”。12(2006年辽宁卷)下列各句中加点词语使用正确的一项是：B.古丝绸之路上的楼兰古城已淹没在历史的沉沙中。B项“淹没”是漫过、盖过的意思，多指具体的事物，“历史的沉沙”是一种比喻性说法，应用“湮没”。九、从使用习惯上思考辨析：13(2006年浙江卷)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是：我掉首东顾，只见云雾弥漫，山峦隐现，绚烂的彩霞竟然已经渺无_!(踪迹/踪影/)踪迹，行动所留的痕迹；踪影，踪迹(指寻找的对象，多用于否定式)，句中有“渺无”一词，因此选“踪影”。14(2006年湖南卷)下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是：C.作民族识别时，有一条标准是“他们有一种共同的具有历史渊源的地域意识”，这一标准值得我们从地理学的角度仔细捉摸。本题考查正确使用词语的能力，是以词语辨析的形式出现的，要求选出使用不当的一项，C项中的“捉摸”是“猜测”“预料