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文档简介

1、数的产生、十进制计数法问题综合解决-评价单 四年级 数学 组 设计人：四数团队 审核人：班级 组名 姓名 时间： 年 月 日【学习目标】知识技能：1.学生知道数的产生过程。过程方法：2.掌握包括计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”在内的数位顺序表和十进制计数法。情感态度价值观：3.学生体会和感受数在日常生活中的应用。【重点难点】重点:理解数的产生过程。难点:理解自然数的概念和十进制计数法。【关键问题】1. 理解数的产生过程。2.理解自然数的概念和十进制计数法。 【学法提示】运用“查、划、写、记、练、思”六字诀进行自主结构化预习，通过独立思考、合作探究、总结方法，生成问题，答疑解惑。【预习评价

2、】问题1. 用来表示物体个数的数叫（ ）。问题2. 每相邻两个计数单位之间进率都是十的计数方法叫做（ ）计数法。问题3. 10个一千万是（ ），10个一亿是（ ），10个（ ）是一百亿，( )个百亿是一千亿。【教师预设问题】问题1. （1）一个物体也没有，用（ ）来表示。 （2）最小的自然数是（ ），自然数的个数是（ ）。 （3）每相邻两个自然数相差（ ）。 问题2. 选择。（1）10亿里面有（ ）个一千万。A. 10 B. 100 C. 1000 (2)1000个十万是（ ）。 A. 一千万 B. 一亿 C. 十亿（3）一个多位数加上1后等于一亿，这个数是（ ）。 A. 999999999

3、B.99999999 C. 9999999 （4）一个数含有三级，这个数最小是（ ）位数，最大是（ ）位数。A. 八 B.九 C. 十二（5）4个亿和4个万表示的数是（ ）。 A.40000000040000 B.440000000 C.400040000 （6）588900这个数中两个8表示的数相差（ ）。A. 1000 B. 10000 C. 72000 问题3. 一个九位数，各个数位上的数字和为15，其中万位上的数字是亿位上的2倍，这个数最大是（ ） （ ）亿，这个数最小是（ ） （ ）亿。【问题训练】判断 1.个级、万级、亿级的计数单位分别是“一”、“万”、“亿”。 （ ） 2. 亿级的数位包括亿、十亿、百亿、千亿。 （ ） 3.没有最大的自然数。 （

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