幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》

1、幼儿园小班音乐教案大鞋和小鞋幼儿园小班音乐教案大鞋和小鞋 篇1活动目标：1、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲；2、知道穿上大鞋以后走路时会发出“踢拖”声音3、认真倾听并积极参与歌唱活动。4、体验歌唱活动带来的愉悦。5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。活动准备：一双爸爸（大）的鞋、一双小鞋、节奏图谱、歌曲。活动重点：学唱歌曲活动难点：能唱出歌曲的力度变化活动过程：一、出示大鞋、小鞋。师：请你们来看看，这两双鞋子有什么地方不一样呀？猜猜看，这会是谁的鞋呢？师：小朋友穿上爸爸的鞋，像什么呢？熟悉歌词：我穿爸爸的鞋，就像两只船。师：开在哪里呀?（开在大大的海洋里）二、熟悉“踢拖”的不

2、同节奏、声音的轻重、大小。师：穿上爸爸的鞋，走路时会发出什么样的声音呢？幼儿自由猜测，并请个别幼儿来表演。师：原来穿上大鞋以后会发出“踢拖”的声音。那走的慢时声音又是怎么样的呢？（教师出示图谱）熟悉旋律：（用拍手、跺脚等方式）师：走的快时，声音又是怎么样的呢？熟悉旋律：（用拍手、跺脚等方式）师：大鞋还会发出什么声音呢？师：这些轻轻重重、快快慢慢的声音连起来，还能变成好听的歌呢，我们一起来听一下！（教师完整播放音乐，幼儿完整欣赏）三、学唱歌曲。师：刚刚这首歌里你喜欢哪一句呢？（请个别幼儿来试着唱一唱）请孩子们跟着唱一唱。师：小朋友的耳朵真灵，接下来，我们跟着钢琴一起来唱唱吧。四、学唱第二段。师：

3、穿上娃娃的鞋，像什么呢？穿上娃娃的鞋，就像两顶帽。熟悉“踢拖”的不同节奏、声音的轻重、大小方法同上。幼儿园小班音乐教案大鞋和小鞋 篇2活动目标：1、体验穿大鞋与穿小鞋的不同感觉。2、感受乐曲，初步学唱歌曲，能用强弱不同的声音表现穿大鞋与穿小鞋。3、喜欢参加歌唱活动，体验歌曲的快乐情绪。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。活动准备：爸爸的大鞋、娃娃的小鞋，图谱。活动过程：一、游戏：大鞋和小鞋。1、鼓励幼儿穿穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋，体验穿大鞋及穿小鞋的不同感觉，初步学习节奏。、师：看，这儿有爸爸的大鞋，还有娃娃的小鞋，请你找一双鞋子穿着走一走

4、，体验一下有什么感觉?听一听，又会发出什么声音?2、幼儿边走边说说自己的感觉，及鞋子发出的声音。提问：穿着爸爸的大鞋有什么感觉?爸爸的大鞋像什么?会发出什么样的声音?穿着娃娃的小鞋有什么感觉?像什么?又会发出什么样的声音?(幼儿回答后集体体验，并听一听走路的声音。)3、放歌曲大鞋和小鞋的后半部分，引导幼儿边走边听，初步感知，学习节奏。师：穿着大鞋和小鞋走路，有时快快的，有时慢慢的，还可以唱着歌走一走，来我们一起来试一试。(两遍结束后，换好鞋子。)二、学习歌曲：大鞋和小鞋。师：刚才你们穿着大鞋和小鞋走路的声音真好听，老师把它编成一首歌，想听吗?1、教师范唱，引导幼儿欣赏。提问：你听到了什么?(引

5、导幼儿用歌曲中的话来回答，幼儿回答，教师出示相应的图片。)2、幼儿看图谱，教师再次范唱歌曲。3、幼儿看图谱朗诵歌词，重点引导幼儿看懂踢拖声及的笃声的图谱。4、幼儿看图谱学唱歌曲。三、完整地演唱歌曲。1、完整地演唱歌曲，提醒幼儿唱出强弱的不同。2、师幼接唱，教师唱前半部分，幼儿唱声音部分。3、边唱边用手做拍膝盖、点膝盖的动作。你穿爸爸的鞋子吗?感觉像什么?穿我们自己的鞋子，你又感觉像什么?我们来听听歌曲里是怎么唱的?(欣赏歌曲一遍)活动反思：第一环节很快就过去了，而且经过“穿鞋”的体验，孩子们很喜欢也能用自己的语言去表达自己的感受，这个时候的表达是清晰的、总结性的。第二环节再出现歌曲的时候，孩子

6、们就会关注到歌曲本身，融于歌曲中，去理解歌曲内容，去感受歌曲中本身的趣味，而且有了第一环节的铺垫理解起来也是比较容易的。曲子设计了一张图谱，图谱非常清楚，而且用到了孩子们学到的一些数学符号，给了幼儿更多的自主学习的空间，让孩子们看着图谱来记住歌词，孩子们在图谱的引导提示下掌握得很好!幼儿园小班音乐教案大鞋和小鞋 篇3活动目标体验穿大鞋和小鞋的不同感受。欣赏歌曲，尝试用动作表现歌曲内容。活动准备课件准备：“大鞋和小鞋”图片；大鞋和小鞋歌曲音频及图片。材料准备：爸爸的鞋、妈妈的鞋、小朋友小时候穿过的鞋。活动过程出示图片及材料“大鞋和小鞋”，引出活动主题。1.出示图片“大鞋和小鞋”。猜一猜图片上的鞋

7、是谁和谁的鞋？你穿过爸爸/妈妈的鞋吗？穿爸爸/妈妈的鞋时是怎样走路的？穿小时候的鞋又是怎样走路的？2.出示材料“大鞋和小鞋”。我们请一些小朋友来试穿一下这些鞋，然后说说自己的感受。小结：因为爸爸妈妈的鞋很大很重，所以穿爸爸妈妈的鞋走路是慢慢的，小时候的鞋比较小，所以穿小时候的鞋就得踮起脚尖走路。播放歌曲音频及图片大鞋和小鞋，引导幼儿欣赏歌曲。为什么穿爸爸的鞋会像两只船？为什么穿娃娃的鞋会像两顶帽？穿上爸爸的鞋和娃娃的鞋会发出不同的声音，你们听见了吗？穿爸爸的鞋走路会发出什么声音？穿娃娃的鞋呢？我们一起学一学这些声音。小结：爸爸的鞋很大很重，小朋友的脚穿进去还剩很大的空间，就像两只船一样，所以走

8、起路来会发出踢拖、踢拖的声音；娃娃的鞋小，小朋友的脚穿不进去，就像两顶帽子套在脚趾头上，走路只能踮着脚尖，所以穿娃娃的鞋会发出迪笃、迪笃的声音。再次播放歌曲音频大鞋和小鞋，引导幼儿跟随歌曲节奏模仿穿不同鞋走路的样子。1.播放歌曲音频，引导幼儿坐在椅子上用手部动作表示歌曲内容。前面唱的歌词我们可以用点头或拍手来表示。跟随节奏，用手掌拍打自己的大腿，表示穿爸爸的鞋走路。用手指尖轻点自己的大腿，表示穿娃娃的鞋走路。2.用不同的走路方式模仿穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋走路的样子。穿爸爸的鞋走起路来是怎样的？（慢慢的、重重的）穿娃娃的鞋走起路来是怎样的？（踮起脚尖、轻轻的）幼儿园小班音乐教案大鞋和小鞋 篇4活

9、动目标1、通过观察比较，学习为鞋子进行配对。2、尝试不穿鞋和穿不同鞋子走路后用语言表达出自己的感受。3、使幼儿知道应该穿适合脚的鞋子。4、积极参与活动，体验活动的乐趣，学会歌曲大鞋和小鞋。5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。6、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。重点难点1、重点：试穿后知道怎样的脚配怎样的鞋才合适。2、难点：尝试后用语言表达自己的感受。活动准备1、幼儿每人随便带一双爸爸或妈妈的鞋，（如拖鞋、皮鞋、运动鞋、高跟鞋、布鞋、凉鞋等）打乱摆放在活动室里。2、录音机、音乐律动数鸭子、大鞋和小鞋磁带，颜料、棉签、每人一张白纸。活动过程：1、放音乐，让幼儿伴随音乐做律动走进活动室后，坐下来

10、。2、师谈话引入，激发幼儿穿爸爸妈妈鞋的兴趣。谈话：（师问：你们发现今天的活动室里多了些什么呢？孩子们向后转，看，爸爸妈妈的鞋子怎么跑到这来了，你喜欢穿爸爸妈妈的鞋子吗？（喜欢）那我们先把自己的鞋子放在椅子底下摆好（师边说边示范）摆好了吗？走喽，光着脚走向爸爸妈妈的鞋子。师问：光脚走路什么感觉？（不舒服、脚凉、垫脚）。3、自己找找爸爸妈妈的鞋子，学习正确的配对。谈话：（你们认真去找，一定会找到的）爸爸的两只鞋子都找到了，你真棒！老师微笑着用手摸一下丽丽的头说：“妈妈的鞋子还有一只在哪里呢？再找找吧”。通过努力大家都找到了也找对了鞋子。3、穿一穿爸爸妈妈的鞋子，体验乐趣。谈话a：我也和大家一起来

11、试一下穿大鞋的感觉，大家穿好后排队走一圈试试。谈话b：大鞋穿着舒服吗？(孩子们的神态不一)，现在看谁先回到自己的坐位上。大家表现出了各种滑稽、有趣的动作，逗的幼儿、老师大笑不止，从而激发幼儿参与活动的积极性，体验活动的趣味性。4、鼓励幼儿大胆说一说穿大鞋的感受。谈话：穿了爸爸妈妈的鞋子，感觉怎么样呢？（不舒服、太重了、爱掉、太高了、走不稳、不敢走等）师问：穿大鞋感觉像什么呀？（小船）走起路的声音是怎样的？（踢踏、踢踏）5、幼儿穿自己的鞋子的乐趣，明白应穿适合脚的鞋子。谈话：现在我们让爸爸妈妈的鞋子到椅子底下休息，穿一穿自己的鞋子吧。（走一走，跑一跑，跳一跳）感觉怎么样？（大小刚好；很舒服。）师

12、问：穿自己的鞋什么感觉？（像顶帽子），走路声音呢？（迪笃、迪笃），那么为什么爸爸妈妈的鞋子大，你们鞋小呢？（引导幼儿说出因为爸爸妈妈的脚大，小朋友的脚小，所以大脚要穿大鞋子，小脚要穿小鞋子，而且每个人的鞋子都是一对好朋友，它们的头都靠在一起。6、放音乐大鞋和小鞋，让幼儿理解性的学唱。我穿爸爸的鞋就像两只船开在大大的海洋里踢踏 踢踏 踢踢踢踢踏我穿娃娃的鞋就像两顶帽套在小小的脚趾上迪笃 迪笃 迪迪迪迪笃7、活动延伸：引导幼儿观察自己的鞋底图案并为自己设计喜欢的鞋底图案，活动结束。谈话：我们已玩了、唱了，现在休息一下，你们都去当设计师吧，为自己设计喜欢的鞋底图案（将准备好的颜料、棉签、白纸分发给幼

13、儿），并展示自己设计的图案，带着图案一起去玩一玩，（师带幼儿一起去玩，活动结束）。教学反思本活动选择幼儿生活中天天接触的物品-鞋子，作为活动的主题，是一个帮助幼儿解决实际生活问题的活动。在活动中幼儿通过游戏找找、穿穿、摆摆、试试、说说、唱唱、画画，爸爸妈妈和自己的鞋子，让幼儿在游戏中感受鞋子的大小，体验穿大小鞋的不同感受，使幼儿知道穿适合自己脚的鞋子才是最好的，并在此基础上学习帮鞋子配对、学会了歌曲大鞋和小鞋，并设计自己喜欢的鞋底图案， 整个活动以幼儿为中心，根据幼儿的兴趣和好模仿的年龄特点，将活动的要求用自己的亲身示范来强化并传递给幼儿，使得幼儿在轻松自如的氛围中愉快地学习和健康成长。设计背

14、景幼儿园小班音乐游戏教案彩色的纸含反思活动目标：1。能用自然音演唱歌曲，能在活动中认识各种颜色。2。在游戏活动中感受音乐的.乐趣。活动准备：儿童经验基础：能辨认红黄绿三种颜色材料准备：红黄绿彩色纸若干（与人数相等）音乐彩色的纸活动过程：（一）导入教师：小朋友们好，看看今天郭老师带来了什么？都有哪些颜色呀？“你喜欢什么颜色？”（让幼儿自己说一说）教师；你们喜欢X颜色，可老师喜欢红颜色，谁也喜欢红颜色今天老师带来了许多的彩纸娃娃，来挑一张你喜欢的纸吧，我们要和彩纸娃娃一起做游戏。（幼儿自己挑选喜欢的颜色）（二）过程1、师：谁拿了红色纸（我拿了红色纸）谁拿了绿色纸？“现在纸娃娃要问了：谁有红色纸，那

15、手拿红色纸的小朋友要怎么回答呀！”“我有红色纸”2、以次类推学唱第二句（谁有黄色纸）第三句（谁有蓝色纸）教师：郭老师这里还有另外一种纸呢，谁知道这叫什么纸啊？师：带有漂亮颜色的纸，有个非常好听的名字叫彩纸，彩纸娃娃说了！他呀也想跟小朋友们玩游戏，小朋友们说好不好。幼儿：3、师：彩纸娃娃问了：谁有彩色纸！那小朋友们都有彩色纸那就一起大声地告诉彩纸娃娃！（幼）：我有彩色纸。4、师：小朋友表现的真棒，下面我们一起跟着音乐来唱一遍，听一听是不是声音更好听了。5、出示这三种颜色纸分别变成小房子贴到地上，和幼儿一起边唱边玩到彩色纸娃娃家做客的游戏。教师唱着：“谁有黄色纸”黄色纸娃请进黄色的房子里。6、交换

16、颜色纸进行演唱游戏。总结：师：彩纸娃娃他的用处可大了！谁知道它都有哪些用处啊？（幼儿讨论）教师总结：我们可以在上面写字、画画、做很多的事情。郭老师现在要来变魔术，看看我能把彩纸娃娃变成什么？7。教师折纸把纸变成小鸟教师：让我们一起跟着小鸟飞出去玩玩吧。附：歌曲5 3 2 2幼儿园中班音乐教案喂小鸟含反思活动目标：1、能仔细倾听音乐后选择相对应的图片。2、随着音乐合拍地做鸟飞的动作，并学习根据音乐的变化变换动作。3、大胆创编小鸟学本领时与大风搏斗的动作。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重点难点：活动重点：能随着音乐合拍地做鸟飞的动作，并

17、学习根据音乐的变化变换动作。活动难点：大胆创编小鸟学本领时与大风搏斗的动作。活动准备：1、已学会唱歌曲2、小鸟的肉饰每人一个3、鸟妈妈的头饰4、音乐活动过程：一、以小鸟飞音乐进入以森林为背景的活动室。孩子们，跟着蓓蓓老师一起飞进美丽的树林里去做游戏吧。二、出示鸟图片，引导幼儿复习歌曲：1、复习歌曲并分角色演唱。师：看，这是谁？（鸟妈妈和小鸟）你们猜猜鸟妈妈要去干什么？前几天我们学了一首好听的歌曲叫什么？（喂小鸟）让我们一起来跟着音乐唱一唱。2、学习歌表演。（1）教师带上鸟妈妈的头饰唱妈妈的部分边做动作，请幼儿欣赏。师：现在我来做鸟妈妈，唱第一段。小朋友仔细看好我一边唱呀还做了动作。（2）幼儿创

18、编鸟宝宝的动作。师：妈妈跳得好看吗？现在我想请小朋友们唱鸟宝宝唱的部分，也要一边唱一边做一些动作，谁编的动作好，我就发一个小鸟的头饰给他，让他做我的乖宝宝。（3）教师总结好的动作后，集体练习。三、出示图片请幼儿听根据图片选择合适的音乐。1、分别出示鸟妈妈给小鸟喂食的图片、鸟飞的图片和小鸟哭泣的图片引导幼儿观察。师：鸟妈妈在干嘛？（喂小鸟）小鸟吃饱了后跟着鸟妈妈去哪了？（飞到天空学本领）小鸟为什么哭呢？（遇到了大风，鸟儿们被吹散了）2、播放三段音乐请幼儿安静地倾听后分别谈谈自己觉得哪段音乐表现出了哪幅画面。师：孩子们，你们觉得哪段音乐是鸟妈妈在喂小鸟？哪段音乐是小鸟们去学本领？哪段音乐是大风刮起来了，把鸟宝宝们吹散了？四、学玩音乐游戏。1、教师请幼儿用自己创编的动