少儿英语教学类表格1

1、少儿英语学校教学类表格 (64 页) 教师基本功考核 : 1. 板书规范书写成绩考核表2. 少儿歌曲表演课成绩考核表3. 简笔画成绩考核表4. 标准语音成绩考核表5. 情景剧表演能力成绩考核表6. 示范课成绩考核表7. 游戏教学成绩考核表8. 教师考核综合成绩考核表教师教学常规考核 : 1. 教师听课及评课表教学质量考核表2. 电话教学考核表3. 调查问卷考核表4. 教材分析考核表5. 学生入学常规测试表6. 听课记录表7. 教师教学周记录表8. 教师教学月度记录表9. 学生满意度调查表10.教师授课签到表11.月份教师课程排班表1 字体及整体感强，有美感，简 规范性， 无累赘，字总分示范性(

2、10) 强教学服务(2)板面内容格式的色彩选取体大小，行 恰当，搭配间距一致（3）色彩运用字体及整体感强，有美感，简 规范性， 无累赘，字总分示范性(10) 强教学服务(2)板面内容格式的色彩选取体大小，行 恰当，搭配间距一致（3）色彩运用紧扣教材、 目的明确，建议合理、美观(3) 排名(2) 板面设计姓名编笔画和奖号励机制为标准2 面部表情丰富，肢体动作大名标色形象(4)（3）表演熟练，无语调及歌词的错误 (3)整体效果强方，协调性好，能很好地刻画各个角表达出表演内面部表情丰富，肢体动作大名标色形象(4)（3）表演熟练，无语调及歌词的错误 (3)整体效果强方，协调性好，能很好地刻画各个角表达

3、出表演内总分容的内在情感，建议(10)排名姓编号准3 形象正确总分流畅(10) (4) 线条简单数量多(3) 速度快、建议(3) 排名简笔画考核成绩表形象正确总分流畅(10) (4) 线条简单数量多(3) 速度快、建议(3) 排名姓名编特征突出号标准4 语言富有语音地道、畅、内容纯正(2) (2) 总分感染力(10) 建议排名发音考核成绩表语言富有语音地道、畅、内容纯正(2) (2) 总分感染力(10) 建议排名姓 名语流顺发音准确编号到位(3) 熟练(3) 标准5 用英语清气氛适晰、明了、奖励机制语句，具有建议很强地趣味游戏的名（3）称及规则（2）当，不过运用恰到排名好处与沉闷于热烈， 总分

4、也不过用英语清气氛适晰、明了、奖励机制语句，具有建议很强地趣味游戏的名（3）称及规则（2）当，不过运用恰到排名好处与沉闷于热烈， 总分也不过(10) 姓丰富的表名情，趣味的准确地向编学生介绍号标性准（3）（2）6 眼神丰动作大富，参与道标准，表演，方形象化位感强(2) (2) 面部表情生方、流畅， 动鲜明，感建议协调性强(2)总分排名染力强(10) 眼神丰动作大富，参与道标准，表演，方形象化位感强(2) (2) 面部表情生方、流畅， 动鲜明，感建议协调性强(2)总分排名染力强(10) 姓名语音地熟练程度编及准确性号（2）(2)标准7 姓名方、自然， 科学、明了，层层递进，过(1) (3)（1）

5、教态大丰富、灵活，运用游戏，很度自然学目标教学程序织用语地道标准好完成教和吸引力教学手段简单，明了，达到教学效果，具(2) 课堂组(10) 有神秘感奖励机制名总分建议排姓名方、自然， 科学、明了，层层递进，过(1) (3)（1）教态大丰富、灵活，运用游戏，很度自然学目标教学程序织用语地道标准好完成教和吸引力教学手段简单，明了，达到教学效果，具(2) 课堂组(10) 有神秘感奖励机制名总分建议排编号情绪高昂适度标准（3）8 姓名核成绩成绩美音考演考核绩情景表动考核成绩歌曲律考核成成绩简笔画考核核成绩板书用考核游戏运演示考DEMO课总分考核教师考核总成绩统计表姓名核成绩成绩美音考演考核绩情景表动考

6、核成绩歌曲律考核成成绩简笔画考核核成绩板书用考核游戏运演示考DEMO课总分考核编号成绩9 题? 家长签字：是家长电话：否一般其他家长问答卷表题? 家长签字：是家长电话：否一般其他各 位家 长请认真填写 下表问您的孩子是否有些英语基础？您的孩子是否每天很愿意来学英语？您的孩子是否每天主动打开英语放音设备听？如果是您打开英语放音设备，孩子是否愿意听？孩子是否向您提起上课的一些事情？孩子是否很在乎“礼物”的数目？孩子是否会有意无意说几句英语？孩子是否说过英语好难？孩子是否对英语的学习十分感兴趣孩子是否很愿意展示他在课上学到的东西？通过本期英语学习 ,孩子是否有了一些进步 （自信、英语）？你认为任课老

7、师是否关心您的孩子？您对本期的教师是否满意？家长留言栏学生姓名：注：此表在开家长会前两周发给学生，让家长认真填写，下次上课时交给老师，老师做好统计，根据家长所提出的问题，在开家长会前就要打电话或当面解决，以免个别家长在家长会上提出一些老师难以解决的问题，影响家长会的顺利进行。10 课型：_ 学生姓名沟通时间教学内容教学效果跟进内容课型：_ 学生姓名沟通时间教学内容教学效果跟进内容教师姓名： _ 电话教学时间： _ 其他沟通对象（与序号学员的关系）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11 上课时间： _ 课时安排：上课时间： _ 课时安排： _课时/周_周教师姓名： _ 课型：_ 教

8、学单元： _ 现阶段本班学生能力分析下阶段学生能力培养目标本册各单元教学主题、语法重点本阶段教材与已结束教材衔12 听课时间与地点： _ 教学环节评价（40 分）复习环节有针对性， 并能合理使用时间。（听课时间与地点： _ 教学环节评价（40 分）复习环节有针对性， 并能合理使用时间。（5分）_ _ 整体呈现新课， 并能有效进行输入。（10分）教学效果评价（30分）学生兴趣高、注意力持久，并能积极参与教学活动；课堂纪律良好；课堂气氛活跃。（5分）老师英文组织课堂语言精炼，能够合理训练学生的英语思维。（5分）段预计完成教学目标家长配合2010 年_月教师听、评课表听课老师 : _ 评价标准教学准

9、备和教学理念评价（ 30分）备课认真，熟悉本课教学内容 , 能够准确把握教材。（4 分）_ 板书和字体美观大方，字母或音标书写规范。13 _ 把握以学生为主体，教师为主导的原则，讲练结合，比例得当。（6分）_ 能够及时收集学生在课堂上的反馈信息，进行课堂调整，主动适应学生。（4分）_ 学生对于知识、技能掌握良好，教学效率高。_ 把握以学生为主体，教师为主导的原则，讲练结合，比例得当。（6分）_ 能够及时收集学生在课堂上的反馈信息，进行课堂调整，主动适应学生。（4分）_ 学生对于知识、技能掌握良好，教学效率高。（10 分）_ 总分： _ （本节课值得你学习的地方）_ 教学用具准备齐 正音环节细致

10、， 能够发全，并能创设一定 音定位。的教学情境 （6分）（3 分） _ _ 教师教学严谨， 知 游戏选择准确， 能够吸识传授无实质性 引学生，并高效服务于或操作性错误或 教学。能够当场发现并 （10 分）及时纠正。 _ （5 分）_ 教学中重难点突 输出环节能够由整体出，能够抓住关 到个体，准确反馈老师键，先后有序地进 的教学效果。行突破；突破方法 （4 分）扎实高效。 _ （10分）_ 教学环节时间比 能够对新课进行总结，例分配得当， 复习 帮助学生梳理知识， 加与新课，输入与操 强印象。练时间把握准确。 （5分）（4 分） _ _ （本节课老师的 （你对授课老师的建授课亮点） 议）授课老师

11、签名 : _ 14 教学内容：价各项得分3分上课时间：2分1分教学内容：价各项得分3分上课时间：2分1分授课教师：评评价指标对象学生与老师配合默契，课堂气氛活动，纪律有序；全部学生都进行了整体或单个的操练；学生都能参与到课堂教学活动中，没有无事可做的学生；教学生兴趣浓厚，思维活跃，积极参与各项教学活动；学学生学习习惯好，能自觉维护教室环境卫生，整理本对书；象学生是课堂的主体，老师引导学生进行各项活动；学生对奖励机制、游戏载体充满兴趣且有良性竞争意识；学生有一定意识的英语思维能力；教室备课认真，教学环节安排合理，教学时间分配得当；游戏操作得当，服务于教学又吸引学生的兴趣；教师语音语调标准；教师课

12、本剧表演生动、形象，富有感染力；教新课突破灵活扎实高效；学教师新课输入严格遵循教学步骤，调理清楚，无遗漏；步新课操练得当，达到预期教学目标；骤实施教学有新意，富有创造性；课堂节奏有张有弛，把握得当；板书优美，简笔画生动，教具鲜明，准备充分；课堂英语组织语言精练简明，有较强的课堂英语组织能力；15 教务长： _教务长： _歌曲、律动动作熟练、曲调优美、有助于实现教学目标；评价总评教学建议总分：_ 注：本表的很多条款都可以用于老师听评课的一些标准和依据。16 C-2 * 评价用歌曲让学生安静下来，学生“How do you do”, ready? 老师用中英文翻译的方式，把前面学过的口语进行复习。

13、复习的形式可以更加多样一些。老师准备了大量的精美教具，推动了英语的直观教学的开How do you do? m fine, thank you. to the tape again and ask Ss fine C-2 * 评价用歌曲让学生安静下来，学生“How do you do”, ready? 老师用中英文翻译的方式，把前面学过的口语进行复习。复习的形式可以更加多样一些。老师准备了大量的精美教具，推动了英语的直观教学的开How do you do? m fine, thank you. to the tape again and ask Ss fine ”。fine, Im Im fi

14、ne 地点课题很快融入到课堂当中。展。老师要注意一些元音发音的饱满程度，发音不够到位， 如“I, * 教学点Unit 2 授课者Where are you from? * 时间Mar. 1413:30-14:30 th期数听课者教学过程(一) (13:30) Greeting & warm-up. T: Hello, everyone. Glad to meet you. Lets sing a song Go! (二) （13:35）Review. 1、Answer Tquestions in singles. T: Whats your name? S: My name is _. T:

15、Glad to meet you. S: Glad to meet you, too. 2、Ask Ss to make the dialogue in pairs. S1: Hello! What s your name? S2: Hello! My name is _ S1: How do you do? S: (三) Teach oral English. 1、(13:45)T shows oral English with some animal cards for several times. T: Today we ll study new oral English. Listen

16、 to me. T: How are you? I2、(13:48)Listen to guess the meaning. 3、Read after T: ine 17 “Im fine. 学生掌握情况不太好，输出有s play shout and whisper. s question in groups. m fine, S: speak English; 略) 些困难，建议老师增加一些游4、(13:51)Let “Im fine. 学生掌握情况不太好，输出有s play shout and whisper. s question in groups. m fine, S: speak

17、English; 略) 些困难，建议老师增加一些游5、(13:55)Let s play fast reaction: T: make the gesture/ Ss: say 6、(13:57)Read after T: thank you 7、(13:58) let戏操练之后再输出。8、(14: 03) Answer T9、(14:05) Please make the dialogue with your partner. S1: Hello! How are you? S2: Ithank you. S1: Glad to meet you. S2: Glad to meet you,

18、 too. (四) (14:14) Review the story. 1）Lets play dragon.(T/Ss) 2）T: do the action3）Please perform the story together. T: Who is the best one, who can get 3 points. (五) (14:25) Summary the class and tell Ss the homework. 1）Watch DVD or listen to MP3 every day. 2）Preview next story and ask your parent

19、to give you a signature. (六) Board design. (课后总结18 I, fineHow are Summary”,巩固新知识。”；Cindy 是一位亲和力非常强的老师，这个班的学生十分喜欢她；这节I, fineHow are Summary”,巩固新知识。”；课的教学条理非常清晰，老师上课很有激情，设计的游戏深受学生喜欢，课堂气氛也很好，教学效果很不错；作为新老师来讲，这是非常值得称赞的。但是，老师要注意一些元音发音的饱满程度还不够，如“另外，本节课老师如果能教授学生一个律动突破或是巩固新口语“you”就更好了；最后希望老师能在下课前针对本节课做一个“有助于

20、学生梳理本节课的新课内容，19 在学生回答的过程中分学生入学测评标准在学生回答的过程中分1、测评方式： 口语测试2、测试对象： 6-13 岁儿童2、测试目的：1）清楚了解孩子的英语水平，根据实际英语水平进行分班，让孩子在适合自己的班级学习，防止班级学生的水平参差不齐，不利于老师的教授，也不利于学生英语水平的提高。2）让家长了解孩子的英语水平，可以在期末家长会上，对每一个学生进行点评，看到孩子在我校学习的进步。3、分班标准：1）根据课程设置的标准，按学生的年龄及年级进行分班。2）根据学生的英语水平进行分班，以水平分班为主。3、英语水平测试标准：根据学生的年龄及年级选择相应的测试题目，析学生的发音

21、、流畅度、语调，判断学生的掌握水平。4、测试内容：1）老师问一些简单的日常用语，或找几个实物例如桌子、椅子等让学生告诉你用英语如何说。2）拿出课本，问一些课本里的相关内容。5、测试题目：20 : 包含姓名、s a bag.It:d like some milk. s an eraser. 包含国1）第一级测试题: 包含姓名、s a bag.It:d like some milk. s an eraser. 包含国十以内数字、学习用具、玩具、情绪、五官、复数、介词、颜色等方面的口语内容。a. what s your name? b. How old are you? c. How are you

22、? d. Are you ok? e. What colour is it? f. What s this? Itg. How many pencils? h. Touch your noseeyesmouth. 2）第二级测试题目（参考环球少儿英语二册教材内容）家、学校、饮料、水果、快餐、天气、十以上数字、短语、生日、动作等方面的口语内容。a. Good morning. b. Where are you from? c. What school do you go to? d. What can I do for you? Ie. What s the weather like today

23、? f. What time do you often get up? g. What time do you have breakfast/lunch? h. What s your favorite fruit? 21 m going to the library. m reading.d like some bread. d like some rice. 3) 第三级测试题目（参考环球少儿英语三册教材内容） : 包含职业、m going to the library. m reading.d like some bread. d like some rice. 地点、交通工具、星期、四

24、季、服装、食物、节日a .What does your motherfather do?b. Where are you going? Ic. How do you go to school? d. What day is it today? e. How many seasons are there in a year?f. What s he wearing? He s wearing a jacket.g. What are you doing? Ih. What do you like? I4) 第四级测试题目（参考环球少儿英语四册教材内容及新课标一册教材内容） : 包含短语、房间、书

25、籍、身体、运动、爱好、食物、食器、地点、人称a. Are they pears?b. What do you like doing? I like sing and dancing.c. Where is the book? d. What books do you like?e. What s your favorite sport?f. What s your hobby? g. What would you like? Ih. What are these? 22 课型：_ 执行一班时间 地点：需要提醒课型：_ 执行一班时间 地点：需要提醒总分（5分）教师姓名： _ _ 严格教学常规评价

26、指标执行1. 是否提前半小时提前到校做上课准备？4. 是否提前 5-10 分钟进教室做课前组织？5. 是否于课前 10分钟完成板书，板书是否美观、大方？6. 学生考勤是否主动记录齐全 ? 8. 是否认真填写教学计划表并于上课前张贴在指定位置？9. 是否主动和接送学生的家长打招呼、问候？10. 是否在下课时保持教室卫生、清洁黑板？11. 是否在课后马上归还借用的教具、教学用品等？12. 是否离开教室时关闭所有电器和电源？14. 是否能及时、认真填写家校联系手册并按时发还？对老师的建议：教务检查人员签字： _ _ 23 学员调查表亲爱的同学：您好！感谢您对 ME学习中心成长英语的信任，来此进行培训

27、学习！为了能更好的沟通师生关系， 提高教学质量， 我们本着“一切为学生着想，一切以质量取胜”的办学方针，遵循实事求是的原则，特设计此卷，请您对我校的工作提出您的意见和建议，您所有的意见和建议都将受到我们的欢迎和尊重，请畅所欲言，我们谨向您致以最真诚的谢意。任课老师： 上课时间： 填表时间：请在选项上打对号 。1、你喜欢你的老师吗？A、非常喜欢 B 、有一点喜欢 C 、一般 D 、不喜欢2、你喜欢老师的声音吗？A、非常喜欢 B 、有一点喜欢 C 、一般 D 、不喜欢3、老师上课有趣吗？A、非常有趣 B 、有一点喜欢 C 、一般 D 、没意思4、你愿意跟现在的老师学习吗？A、非常愿意 B 、跟不跟

28、都行 C 、希望换教师5、在课堂上，老师经常提问你回答问题吗？A、经常提问 B 、偶尔提问 C 、举手才提问 D 、举手也不提问6、你认为老师偏心吗？A、非常公正 B 、有一点偏心 C 、非常偏心7、你认为老师偏心什么样的学生？8、老师上课经常做游戏或活动吗？A、经常做游戏 B 、偶尔做游戏 C 、不做游戏9、你喜欢老师带你们做游戏吗？A、喜欢 B 、一般 C 、不喜欢 D 、做的游戏没意思10、写出你最喜欢的游戏或活动和最不喜欢的游戏或活动最喜欢的：最不喜欢的：11、你喜欢现在的班级吗？A、非常喜欢 B 、有一点喜欢 C 、一般 D 、不喜欢12、老师平时对你关心吗？A、非常关心 B 、一般

29、 C 、不关心24 位 B. 一般位 B. 一般 C. 较差B.一般 C.较差B.一般 C.较差B.一般 C.简洁B.一般 C.不合理B.一般 C.不合理C.不合理B.一般 C. 陌生 D. 恶劣B. 偶尔变动 C. 经常变动B.一般 C.很脏B.一般 C.较弱A、每次都有大量作业 B 、每次都有适量作业 C 、偶尔布置作业 D 、从不布置作业14、老师批改作业吗？A、每次都认真批改 B 、从不认真批改 C 、偶尔批改 D 、从不批改15、老师上课迟到吗？A、从不迟到 B 、偶尔迟到 C 、经常迟到16、你缺课时，老师给你补课吗？A、及时补课 B 、偶尔补课 C、要求了才补课 D 、不补课17

30、、在 ME你接触了几位教师？ A、1位 B 、2位 C 、3位 D 、4位 E 、18、你认为最好的教师是谁？为什么？19、每次老师上课，你都听懂了吗？A、都听懂了 B、有时听不懂 C 、听不懂20、如果你听不懂，你认为是什么原因？21、你喜欢你的教室吗？A、非常喜欢 B 、有一点喜欢 C 、一般 D 、不喜欢22、如果让你给你的老师打分，你打 分。（满分是 100分）23、你心目中最好的老师是什么样子的？请在您的意见上打对号。A 您认为咨询人员的专业素质 : A.良好B 您认为咨询人员的仪表 : A. 良好C您认为咨询人员的态度 : A. 良好D 您认为学校的收费、退费程序 : A. 较繁琐

31、E 您认为学校的课程设置 : A. 合理F 您认为教室的安排 : A. 合理G 您认为课时的安排 : A. 合理 B. 一般H 您认为学员之间的关系 : A. 融洽I 您的课程时间或地点 : A. 很固定J 您对教室的卫生感觉 : A. 很清洁K 您对学校的宣传强度及深度感觉 :A. 较强25 一致非常好 B. 一般 C.不太好宽敞有空位 B.略有空位 C.刚好A.满意C.较慢一致非常好 B. 一般 C.不太好宽敞有空位 B.略有空位 C.刚好A.满意C.较慢A.及时 A. 适用其它时间：B.基本一致 C.不太一致 B. 一般 C. 不满意B.一般B.一般C.不及时C.不适用M 您对学校的宣传

32、文化感觉 : A.N 您希望您的教室 : A.O 您对空调、电教等硬件设施：P 您认为学校硬件 (如灯、空调、暖气 )损坏后的维修速度：A.很快 B.一般Q 您认为学校解决投诉：R 您认为目前所推广的教研成果：S 您最满意的上课时间：A.7:50-9:50 B.10:00-12:00 C.14:30-16:30 D.16:40-18:40 E.19:20-21:20 F.T 您认为还有那些急需改进的地方（包括我们的宣传、咨询、教务及教研等服务，一切意见我们都会欣然接受！如果您还有其它的意见或建议，请您可以直接写下来，我们会尽快对您的一切意见或建议给一个圆满的答复，谢谢合作！其它建议：26 课型

33、上课时间电话内容学生未报名原因备注Demo课后期跟进统计表课型上课时间电话内容学生未报名原因备注序学生姓名号27 上班时间： _ 上课人数： _ 报名率：上班时间： _ 上课人数： _ 报名率： _ 年龄年级电话学校报名情况备注课型： _ 教师： _ 报名人数： _ 学生姓序号名28 注：此表格为每节 Demo课后，老师对学生情况的综合统计，包括学生的基本信息及报名情况，未报名的学生在备注里要标明其原因，便于老师后期跟进。此表格一式两份，一份老师自己保留，做后期跟进，一份交与教务处，便于教务处保留学生信息以及后期作为老师考核的评定标准。29 续班期数续班人数学员姓名教师姓名升期续班率是否交回执

34、单续班意向不续班原因续班结果续班期数续班人数学员姓名教师姓名升期续班率是否交回执单续班意向不续班原因续班结果原班期数原班人数编号注：本表由教师掌握，教务长随时抽查，开始做续班工作后每周必须更新、总结。30 课型课文表演良好课堂表现优秀勤良好老师签名：学习地点单词认读合格语音语调良好作业完成合格学习时间优秀学习习惯合格学习态度优秀良好优秀良好合格良好合格优秀合格优秀良好优秀良好合格良好合格合格学生评价表课型课文表演良好课堂表现优秀勤良好老师签名：学习地点单词认读合格语音语调良好作业完成合格学习时间优秀学习习惯合格学习态度优秀良好优秀良好合格良好合格优秀合格优秀良好优秀良好合格良好合格合格学生姓名

35、学习内容口语应用学优秀习评出价优秀老师评老师联系电话：语注:此表在开完家长会后发放到家长手中，对孩子在这一期的学习情况及表现做出评价。31 的课程已结束，现将其学习成绩向您语文英语总分成绩通知单的课程已结束，现将其学习成绩向您语文英语总分_家长：您好！您的孩子在我校学习做如下汇报：数学教师评语：根据您孩子本期的学习情况，以及我校的有关规定，您的孩子下期应（ A、正常升期 B、转至 班学习 C、留级至 班学习。注：本项内容由任课教师和学校教务处填写 ），下期开课时间为 年 月_日，所学课程为 ，报名时间 年 月_日至 年_月 _ 日，请按时报名上课！恕不另行通知！咨询电话： 教师： 联系方式：3

36、2 性 年 备注(特班/校.退 特殊活性 年 备注(特班/校.退 特殊活动 (打 课次(全 连报 2，3(秋季、优惠折 交凭证别 龄欠/余费.暂停) 折调价说明 ) 册/半册) 寒假、上下册 ) 扣学费（抬头信息必须填写齐全）实收费序姓名号号费1 2 3 4 5 6 33 34 考试中途应饮葡萄糖水,虽然大脑的重量只占2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的2 小时或 2 考试中途应饮葡萄糖水,虽然大脑的重量只占2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的2 小时或 2 小时以上且用脑强度60 分钟时，开始100 毫升左右，为一个高效果的考试加考试知识点技巧大全一、大脑是记

37、忆的场所， 脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。科学研究证实人体重量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。据医学文献记载 ,一个健康的青少年学生 30分钟用脑 ,血糖浓度在 120毫克/100毫升,大脑反应快 ,记忆力强；90分钟用脑，血糖浓度降至 80毫克/100毫升，大脑功能尚正常； 连续 120分钟用脑， 血糖浓度降至60毫克/100毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。我们中考、高考每一科考试时间都在大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。因此建议考生，在用脑补饮 25%浓度的葡萄糖水油 。35 5 分不要5 分不要 蒙 了。一般对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往下写。最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查侧重点。为了便于做完试卷