七年级数学教学年度工作总结

1、第 页七年级数学教学年度工作总结七年级数学教学年度工作总结1 本学期我担当七年级（5）班数学教学工作，一学期的工作即将过去，回顾一期来的工作，有胜利也有不足，为更好的总结得失，迎接将来，现将本学期的数学教学工作总结如下: 一、端正看法，提高思想相识水平。 仔细学习初中数学新课程改革标准，坚决不移的实施新课程改革，钻研新课程改革下数学教学方法，提高自己的业务实力和教学水平。做到酷爱教化事业，酷爱自己的学生，仔细对待教学工作中的每一个细微环节，虚心向其他老师请教教学中出现的问题，结合教材内容、本校的实际条件和学生的实际状况，有安排，有组织，有步骤地扎实开展教学工作。 二、细心设计教学情境，营造良好

2、的教学气氛。 课堂教学是教学过程中最为重要的一个环节，要取得较好的课堂教学效果，必需营造一种轻松的、主动的、向上的气氛，激发学生的求知欲。所以在课前的打算中，我都会考虑到如何给学生营造一种轻松开心的环境，以此调动学生的主动性。 依据教学内容，我设计形式多样化的导学案，激发了学习爱好，提高了听课的主动性，促进探究的主观能动性，增加学问驾驭的坚固性，培育了学生探究思维的实力。同时，也提高了课堂 教学的效率，反馈练习中效果比较明显。 三、细心布置练习和作业，做好记录和分析。 导学案上的练习和作业是为了巩固学问，提高学问的应用实力，同时还能反映学生对学问驾驭的水平和应用所学学问解决实际问题的实力。在进

3、行课前打算时，我不仅设计教学内容和教学形式，同时还依据不同水平层次的学生设置习题，力求做到有针对性，尽可能的让更多学生参加到课堂练习，让他们有实力完成这些练习，从而提高他们的自信念。 对于作业的批阅，我采纳了和以往不同的作法。只要时间允许，我都会把批阅支配到教室进行，同时把学生叫上来当面进行批改，对于做对的习题或一些创新的思路我会予以确定。对于存在问题的作业，我会帮助学生指出来，并给他分析产生问题的缘由，同时赐予肯定的辅导，引导他们自己独立完成正确的解题过程。虽然在时间上会花费比较多一点，但效果却是不言而喻的。 四、搞好分层教学，加强课后辅导。 每个学生的实力和基础都是不一样的，这是客观存在的

4、事实。因此在教学中我很留意给不同类型学生施加不同的压力，给他们安排不同的目标任务。对于优等生主要是加大训练的难度，以拓展他们的思维实力。对中等生则主要是供应不同的题型，适当增加难度，训练他们的思维，拓展他们的见识，以提高解题的实力和技巧。对于后进生，我主要是对他们进行基础学问辅导，帮助 他们树立学习信念，激发他们的求知欲望。 五、反思存在的问题，总结阅历教训。 虽然在教学中，我付出了许多时间和精力，也取得了不错的成果，但还是存在一些问题。首先在解决中下学生的解题实力上突破不大；二是少数后进生的学习主动性并没有真正调动起来，在对试卷分析时并没有针对部分较难的题型进行多重练习，造成考试中出现一些不

5、必要的丢分现象。 七年级数学教学年度工作总结2 本学期,为适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,仔细钻研新课标理念,改进教法,仔细对待工作中的每一个细微环节,主动向其他老师请教教学中出现的问题,结合本校的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有安排,有组织,有步骤地开展.为总结过去,挑战明天,更好地干好今后的工作,现将本学期本人的的教学工作做一简要小结: 本学期本人始终拥护国家的教化方针,政策,始终拥护国家目前进行的新课程改革,始终坚持教化的全面性和终身性发展.酷爱教化事业,酷爱自己所教化的每一个学生.严格遵守学校的各项规章制度,不迟到早退,主动参与各项活动及学习,

6、团结同志,主动协调工作中的各个方面.我在教学中的主要环节是以下几方面: 一,做好课前打算工作 除仔细钻研教材,探讨教材的重点,难点,关键,吃透教材外,还深化了解学生,依据不同类型的学生拟定了课堂上的辅导,教学方案,使课堂教学中的辅导有针对性,避开盲目性,提高了实效. 二,增加上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,精确化,条理化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出.在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生的主观能动作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次

7、学生的学习需求和学习实力,让各个层次的学生都得到提高.三,虚心请教其他老师. 在教学上,有疑必问.在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法,学习他们的方法,同时,多听优秀老师的课,学习别人的优点,克服自己的不足,征求他们的看法,改进工作. 四,仔细批改作业,布置作业做到精读精练.有针对性,有层次性. 在设置作业中,细致阅读教材,搜集资料,对各种协助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果.同时对学生的作业批改刚好,仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出刚好反馈,针对作业中的问题确定个别辅导的学生,并对他们进行刚好的辅导 五,做好课后辅导工作,留意分层教学.在课后,

8、为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度.对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果. 经过一个学期的努力,一部分同学成果有所提高,在本学期期中考试中我所任教两个班级也取得了较好的成果.存在的不足是,学生的学问结构还不是很完整,还必需进行加强和训练 七年级学生大多数是13,14岁的少年,处于人生长身体,长学问的阶段,他们新奇,热忱,活泼,各方面都朝气蓬勃;但自制力差,留意力不集中总之,七年级学生处于半无趣,半成熟阶段,驾驭其规律教学,更应擅长引导,使他们旺盛的精力,剧烈的新奇化为剧烈的

9、求知欲望和仔细学习的精神,变被动学习为主动自觉学习. 在教学中,我注意采纳小组合作沟通,共同学习,但在此过程中,好的学生能主动探讨,发言,学到了许多学问,发展了他们的实力,但对于哪些淘气学生来说,探讨简直是一种放松.什么都没有学到,学生与学生之间的两极分化日趋严峻,作为老师非常头疼,如何解决呢还有待探究和探讨. 七年级数学教学年度工作总结3 本学期我担当七年级9班和10班的数学教学工作，从分班考试的成果来看，学生素养参差不齐，与学校制定的目标相差很远。七年级是一个打基础的阶段，这一年的基础打牢了，后面的教学会少费许多周折。一个学期即将结束，我针对自己在教学工作中的得与失,现总结如下. 一、课堂

10、教学方面 1 、备课深化细致。平常仔细探讨教材,多方参阅各种资料,力求深化理解教材,精确把握难重点。在制定教学目的时,特别留意学生的实际状况。七年级数学年度总结。 2 、注意课堂教学效果。针对初一年级学生特点,坚持学生为主体,老师为主导、教学为主线,注意讲练结合。在教学中留意抓住重点, 突破难点。留意和学生一起探究各种题型,我发觉学生都有探求未知的特点,只要勾起他们的求知欲与爱好,学习劲头就上来了,如每节课后如有时间,我都出几题有新意,又不难的相关题型,与学生一起探讨。 3、进行肯定数量的练习,相当数量的练习是必要的,练习时要有目的,抓基础与重难点,渗透数学思维,在练习时注意学生数学思维的形成

11、与熬炼,有了肯定的思维实力与打好基础,可以做到用一把钥匙开多道门。 4、考前复习中仔细探讨与整理出考试要考的学问点,重难点,要重点复习的题目类型,难度,深度。这样复习时才有的放矢,复习中什么要多抓多练,什么可短暂忽视,这一点很重要,会干脆影响复习效果与成果。另外还要抓好后进生工作,后进生会影响全班成果与平均分,所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得上。例如在课堂上,多到他们身边站一站,多问一句:会不会,懂不懂,课后,对他们的不足刚好帮助,使他们感受到老师的关切,从而能够主动学习。 5 、坚持参与校内外教学研讨活动,不断吸取他人的珍贵阅历,提高自己的教学水平。向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨

12、教学问题。听公开课多次,学习他人的先进教学方法。 6 、在作业批改上,仔细刚好,力求做到全批全改,重在订正,刚好了解学生的学习状况,以便在辅导中做到有的放矢。 二、教科研方面 本学期的教研课题是后进生的转化问题,针对这一课题,仔细找寻后进生的形成缘由，在教学中多关切后进生，多关注后进生。培育后进生的学习爱好，树立他们的自信念。 三、工作中存在的问题 1 、教材挖掘不深化。 2 、教法不够敏捷,不能总是吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。 3 、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺乏理论指导。 4 、后进生的辅导不够,由于对学生的基础学问驾驭状况了解不够,对学

13、生的学习看法、思维实力不太清晰。上课和复习时该讲的都 讲了,学生驾驭的状况怎样,老师心中也知道,有的学生只是做表面文章,“出工不出力”。 5 、教学反思不够。 四、今后努力的方向 1 、加强学习,学习新课标下新的教学思想。 2 、学习新课标,挖掘教材,进一步把握学问点和考点。 3 、多听课,学习同科目老师先进的教学方法和教学理念。 4 、加强转差培优力度。 5 、加强教学反思,加大教学投入。 七年级数学教学年度工作总结4 一学期的工作又将结束了，可以说惊慌劳碌而收获多多。回顾这学期的工作，我执教七（4）、七（5）两个班的数学学科，工作中有收获和欢乐，也有不尽如人意的地方，为了更好地总结阅历，吸

14、取教训，使以后的工作能够有效、有序地进行，现工作总结如下： 一、酷爱老师工作，思想进步，团结同志 每天早来晚走，无私奉献，能全面贯彻党的教化方针，以党员的要求严格要求自己，仔细完成学校交给的任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，不请病、事假，脚踏实地地执行学校的各项要求。 二、主动参与各类学习培训，努力提高自己的教化教学水平 本年度我们每位老师都要参与县里老师业务实力考试，结合自身特点制定了业务学习安排，本学期我严格根据学习安排，有序有效地进行了学习，我觉得自己的业务水平又上了一个新的台阶，特殊是我又仔细学习了几本教化教学丛书，我觉得自己有了很大的提升。在平常我阅读了蔡林

15、深与洋思教化等书，领悟其中的教学艺术，努力提高自己的教化教学水平，并能在日常教学工作中很好的应用。 三、教学工作和科研工作 在教学工作方面，在备课过程中仔细钻研教材，深刻理解教材，敏捷运用教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案，仔细地上好每一节课。备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。教学中，我重视学生的思维实力、自学实力的培育，一面自觉学习先进教化思想方法、优秀教学方法等，一面接着进行“课堂教学”的分层教学探讨，着力点放在激发爱好教给方法养成习惯培育实力形成品行

16、上，改革教学方法、手段，增大课堂容量，提高学习爱好，实现“后进生转化，中等生优化，优秀生提高，各类学生都得到应有发展”的目标。对于班级的学困生，赐予特别的关照，课堂上多提问，多巡察，多辅导，在课堂上对他们的点滴进步赐予适当的表扬，课后多找他们谈心，使他们树立起他们的信念和激发他们学习数学的爱好，并发动班上的优等生做学困生们的辅导老师，组成一帮二小组，依据各自的状况给学困生定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。常思索，常探讨，常总结，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”，以“自主创新”课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 接着探究数学学问之间的数学思想的运

17、用和数学问题的思路方法、分析规律等；作完初中数学各章的学问树和初中数学的分类学问树；撰写多篇教学阅历类等论文。 四、工作中存在的问题 1、教材挖掘不深化。 2、教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。 3、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导. 4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习看法、思维实力不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生驾驭的状况怎样，老师心中多数。导致了教学中的盲目性。 5、教学反思不够。 五、今后努力的方向 1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。 3、多听课

18、，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。 4、加强转差培优力度。 5、加强教学反思，加大教学投入。 老师的工作周而复始，我将好好反思一年来我工作中的阅历和不足，立足本职岗位把以后的工作做好，请各位领导和老师赐予我帮助和指责，让我的工作更加绘声绘色。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 七年级数学教学年度工作总结5 这份期中试卷结构合理，重量合适，题型新奇；既注意对基础学问、基本技能的考查，又注意对综合应用数学学问的实力和敏捷应用数学学问解决实际问题实力的测查；同时，也留意到对学习数学的情感、看法价值观的.关注；试题能

19、依据课程标准把握重点、难点；学问点覆盖全面。试卷中体现出以人为本的思想。是一份较为胜利的新课程试卷。 1、试题考查内容依据课标，体现基础性。 基本学问、基本技能 、基本思想方法是培育和提高学生数学素养、发展实践实力和创新精神的基础，是学生进一步学习和发展的必备条件，试题在这一点上立意明确，充分体现数学学科的教化价值。全卷基础学问、基本技能、基本方法的考查题覆盖面较广，起点低且难易支配有序，层次合理，有助于考生较好地发挥思维水平。这样，考生干脆运用所学过的数学学问和方法进行“似曾相识”的解答即可，既可坚决考生考好数学的信念，又对今后的数学课堂教学起到良好的导向作用。例如计算、分解类题。 2.立足

20、基础，重视学生的运算实力的考查 试卷突出对学生的数与式的计算、多项式分解实力的评价，重点考查对运算法则、分解规则及其敏捷应用。第1，3 ，11，17-21题干脆考查学生的基本运算实力。第4，14，22题考察了学生运用分解规则对多项式彻底分解的实力。而5，7，10，13，23题则考查的是综合运用实力。 3、数据分析 我所执教的初一（5、6）班：总人数：91；优秀人数：23；及格人数：53；班级平均分76；最高分：120分；最低分：17分。 4、典型错题分析 a.第7，25题，体现了分类探讨的思想，有部分同学思维不够严密漏解、多解、审题不清，教学中应渗透分类探讨的原则：标准统一，不重复，不遗漏，分

21、层次，不越级探讨。 b.第15，16题，暴露了老师在平常的教学中对教材的挖掘深度不够，只就题讲题没有对相应经典题目进行变式。以后教学中应注意题型变式的探讨。 5、我今后教学中的努力方向和改进的措施 依“纲”靠“本”，注意基础。加强数学思想方法的教学，特殊是加强学生分类探讨的数学思想方法的培育。转变观念，培育实力。强化过程意识，留意数学概念、公式、定理、法则的提出过程，重视学问的形成、发展过程，解题思路的探究过程，解题方法和规律的概括过程，使学生在学习期间不是简洁地背下一些公式、定理，而要绽开思维，弄清晰其背景和来源，真正理解所学学问，同时学习分析、解决问题的方法，并且发展科学精神和创新意识。加

22、强数学语言的教学，数学语言包括文字语言、符号语言、图形语言，它是数学思维和数学沟通的工具。 七年级数学教学年度工作总结6 初一学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长学问的阶段，他们新奇、热忱、活泼、各方面都朝气蓬勃；但自制力差，留意力不集中总之，初一学生处于半无趣、半成熟阶段，驾驭其规律教学，更应擅长引导，使他们旺盛的精力，剧烈的新奇化为剧烈的求知欲望和仔细学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一年来我对初一数学的体会： 本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，

23、有组织，有步骤地开展。 一、仔细备课，不但备学生而且备教材、备教法。 依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的打算，并制作各种有利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化。 做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开

24、心；留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心请教其他老师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 四、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。 有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状

25、况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。 要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的

26、简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 六、主动推动素养教化。 目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识

27、和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。 七年级数学教学年度工作总结7 本人在这学期担当初一（1）、（2）班的数学教学和一（2）班的班主任工作。一学期的工作已经结束，为了总结阅历，找寻不足。现将一学期的工作总结如下： 一、班级管理方面 作为班主任的我深感自己责任重大，尤其是初中一年级的新生。因此我特殊注意培育学生良好的道德品质，要求学生养成良好的学习和生活的习惯，树立远大的志向。对学生“严字当头，爱在其中”，做学生的良师益友，刚好了解学生的思想动态，解决学生的实际问题。刚开学时，为了能使学生尽快适应外中的生活，早上我早早到校与与他们一起打扫卫生，与他们一起上早读；中午不回家，与他们

28、一起排队买饭，并与他们一起上中午的自习课。将爱心洒向每一个学生，不卑视学生。建立家校联系制度，使学校、社会、家庭共同关切学生的成长，受到了学生及学生家长的一样好评。由于我的精彩努力，班上工作井井有条，我班多次获得纪律和卫生红旗。 二、教学方面 教学工作是学校各项工作的中心，一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究教化教学此文转自规律，充分运用学校现有的教化教学此文转自资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表现在： 1、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都

29、作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 2、注意课堂教学效果。针对初一年级学生特点，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。留意和学生一起探究各种题型，我发觉学生都有探求未知的特点，只要勾起他们的求知欲与爱好，就会让学生学得简单，学得轻松，学得开心，于是学习劲头就上来了。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，；留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充

30、分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。如每节课后如有时间，我都出几题有新意，又不难的相关题型，与学生一起探讨。新课标提倡“自主、合作、探究”的学习方式。我在课堂上常为学生供应动手实践、自主探究、合作沟通的机会，让他们探讨、思索、表达。由于学生乐学，兴致昂扬，使学生获得的学问不仅限于课表指定的范围。 3、要进行肯定数量的练习，相当数量的练习是必要的，练习时要有目的，抓基础与重难点，渗透数学思维，在练习时注意学生数学思维的形成与熬炼，有了肯定的思维实力与打好基础，可以做到用一把钥匙开多道门。 4、考前复习中要仔细探讨与整理出考试要考的学问点，重难点，要重点复习的题目

31、类型，难度，深度。这样复习时才有的放矢，复习中什么要多抓多练，什么可短暂忽视，这一点很重要，会干脆影响复习效果与成果。另外还要抓好后进生工作，后进生会影响全班成果与平均分，所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得上。例如在课堂上，多到他们身边站一站，多问一句：会不会，懂不懂，课后，对他们的不足刚好帮助，使他们感受到老师的关切，从而能够主动学习。同时，我始终坚持在复习期间学生每做完一套题，我就让课代表依据题的难易程度把每一道题分到学生手里，学生不得拒绝分给自己的题，但可提前做打算，到其次天课堂上我提道哪一个题，是谁的题就上来给大家讲解。这样会促使每一位学生都有机会当一回小老师，同时，我还发觉当学习

32、不好的上来讲对时，其余的学生会给他激励的掌声，他会很兴奋的，对学习数学也有了信念。 5、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题，应与他们沟通每节课的好做法和须要留意的问题，结合他们的看法和自己的思索结果，总结出每课教学的阅历和更为奇妙的方法。听公开课多次，学习他人的先进教学方法。 6、做好“培优、辅中、稳差”工作。依据班级学生学习数学的基础和潜力，我把他们分成三类：优生、中层生共和待进生。利用每天利用午休辅导。除了老师辅导外，我还要求学生成立“数学学习互助小组”，即一名优生负责一至两名中层生和一名待进生，优生常常探讨

33、学习问题，弄懂弄透了才去辅导其他同学。做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。对待进生，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，使之对学习萌发爱好，提高他们的信念。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。 7、仔细批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的

34、问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 三、教科研方面 1、在平常的教学中，留意良好学习习惯的培育，要求学生上课留意听讲，主动与老师协作，能够集中精力，参加课堂教学，做学习的主子。培育学生形成良好的学习习惯：先预习，再听课，课后回顾学问要点，然后，有针对性地阅读教材，最终再完成作业等。 2、主动推动素养教化。我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。 四、工作中存在的问题 1、教材挖掘不深化。 2、教法不够敏捷

35、，不能总是吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。 3、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导. 4、教学反思不够。 五、今后努力的方向 1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。 3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法和教学理念。 4、加强转差培优力度。 5、加强教学反思，加大教学投入。 七年级数学教学年度工作总结8 上个星期我们进行了期中考试，在这我就我们学校七年级数学考试试题和学生的答题状况以及以后的教学方向分析如下. 一、试题特点 试卷包括填空题、选择题、解答题三个大题，共120分，以基础学问为主，。对

36、于整套试题来说，简单题约占70%、中档题约占20%、难题约占10%，主要考查了七年级下册第六章一元一次方程第七章二元一次方程组以及第八章不等式。这次数学试卷检测的范围应当说内容全面，难易也适度，注意基础学问、基本技能的测检，比较能照实反映出学生的实际数学学问的驾驭状况。 无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习实力入手，细致、敏捷地来抽测每章的数学学问。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和敏捷性。 二、学生问题分析 依据对试卷成果的分析，学生在答卷过程中存在以下几主面的问题 数学联系生活的实力稍欠。数学学问来源于生活，同

37、时也服务于生活，但学生依据要求举生活实例实力稍欠，如选择题第10小题,，学生因对“用自己的零花钱去买东西”理解不透，从而得分率不高. 基本计算实力有待提高。计算实力的强弱对数学答题来说，有着举足轻重的地位。计算实力强就等于胜利了一半，如解答题的第19题解方程（组），学生在计算的过程中都出现不少错误. 数学思维实力差这些问题主要表现在填空题的第13题，第15题，第16题和解答题的21题，第23题. 审题实力及解题的综合实力不强。审题在答题中比较关键，假如对题目审得清晰，从某种程度上可以说此题已做对一半，数学不仅是一门科学，也是一种语言，在解题过程中，不仅要要求学生学会如何解决问题，还必需要让学生

38、学会阅读和理解材料，会用口头和书面形式把思维的过程与结果向别人表达，也就是要有清楚的解题过程。七年级数学期中考试总结5篇。 三、今后的教学留意事项: 通过这次考试学生的答题状况来看，我认为在以后的教学中应从以下几个方面进行改进： 1、立足教材，教材是我们教学之本，在教学中，我们肯定要扎扎实实地给学生渗透教材的重难点内容。不能忽视自认为是简洁的或是无关紧要的学问。 2、教学中要重在突显学生的学习过程，培育学生的分析实力。在平常的教学中，作为老师应尽可能地为学生供应学习材料，创建自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生充分展示思维，让他们自己分析题目设计解题过程。 3、多做多练，切实培育学

39、生的计算实力。有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想缘由，这点从试卷上很清晰地反映出来了。 4、关注生活，培育实践实力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去，从而培育学生解决实际生活中问题的实力。 5、关注过程，引导探究创新，数学教学不仅要使学生获得基础学问和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探究，培育自觉发觉新学问、新规律的实力。 七年级数学教学年度工作总结9 本学期，我担当七年级数学教学工作。在一学期的实际教学中，我根据新课程标准的要求，结合本校的实际条件和学生的实际状况，全面实施素养教化，努力提高自身的业务水平和教学实力，为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上

40、一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结: 一、仔细备课。 备课时，我结合教材的内容和学生的实际细心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑学问的相互联系，而且拟定采纳的教学方法，以及各教学环节的自然连接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。仔细写好教案和教学反思。 二、仔细上课。 为了提高教学质量，体现新的育人理念，把学问与技能，过程与方法，情感看法与价值观的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注意精讲多练，特殊留意调动学生的主动性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学，学习数学，运用数学;通过小组沟通活动，让学生在探

41、究合作中动手操作，驾驭方法，体验胜利等。激励学习大胆质疑，注意每一个层次的学生学习需求和学习实力。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主子。 三、仔细批改作业。 对于学生作业的布置，我本着“因人而异，适中适量的”原则进行合 理支配，既要使作业有基础性，针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改刚好，仔细并做到了面批面改。个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我仔细作出分析，并进行集体讲评。 四、仔细做好后进行转化工作。 本班55名学生中，学习中下者将近占一半，所以抓差补渠工作仔细尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照看他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况，经济基础，邻里关系等，找出了其中的缘由，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信念;其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐性为他们讲解，并让他们每天