茅屋演示文稿-优质课件

1、对 联上联：世上疮痍，诗中圣哲下联：民间疾苦，笔底生澜对 联上联：世上疮痍，诗中圣哲下联：民间疾苦，笔底生澜走进杜甫忧国忧民的感情世界杜甫茅屋为秋风所破歌诗歌赏析 走进杜甫忧国忧民的感情世界杜甫茅屋为秋风所破歌诗歌赏析 杜甫：唐代诗人，字子美，自号杜陵野老。我国古代伟大的现实主义诗人，后人尊他为“诗圣”他的作品被称作“诗史”1982年，世界和平理事会把他列入“世界文化名人”行列。作 者 简 介杜甫：唐代诗人，字子美，自号杜陵野老。我国古代伟大的现实主义唐代中期爆发“安史之乱”，导致社会动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但

2、生活依旧是清苦的。两年后的一个秋天，一场暴风雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，导致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。此情此景让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。写 作 背 景唐代中期爆发“安史之乱”，导致社会动荡、民不聊生。759年，初读 读得正确怒号 ho 布衾 qn 俄顷 qng 丧sng乱 广厦 sh 见xin此屋 何时 / 眼前突兀 / 见此屋南村群童 / 欺我 / 老无力吾庐独破 / 受冻 / 死亦足初读 读得正确解读读懂大意 结合页下注，用自己的话逐句逐段地说出它的意思，并用四字短语概括每节诗的大意。解读读懂大意 结合页下注，用自己的话逐句逐段地说八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅

3、飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 八月秋深，狂风怒号，（风）卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草悬挂在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒,沉到池塘水中。八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 南村的一群儿童欺负我年老没力气，（居然）忍心这样当面作贼抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。（我喊得）唇焦口燥也喝止不住，只好回来，拄着拐杖，自己叹息。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多

4、年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！一会儿风停了，天空中乌云黑得像墨，深秋天色灰蒙蒙的，渐渐黑下来。布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡相不好，把被里蹬破了。一下雨屋顶漏雨，连床头都没有一点干的地方。密集的雨点像线一样下个没完。自从战乱以来，睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，如何挨到天亮。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 如何才能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地保护天下贫寒的人，让他们个个都开颜欢笑，（房子）

5、不为风雨所动摇，安稳得像山一样？唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，（即使）唯独我的茅屋被吹破，自己受冻而死也甘心！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何 屋破茅飞 群童抱茅 长夜难眠 直抒胸臆 屋破茅飞解读读出疑问 带着想象，再读诗歌，提出疑问解读读出疑问 带着想象，再读诗歌，提出疑问(2)诗人写这首诗时只有四十多岁，正当中年，为何在第二节中说自己已经“老无力”？是指年纪真的大了吗？(3)杜甫一向怜民爱民，为何对于不过抱跑几根茅草的顽童要骂其“盗贼”？这是愤激之词吗？(4)有人认为，全诗中写得最为传神的地方是“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”。把被子比喻为“铁”好在什么

6、地方？小孩为什么会“恶卧”呢？你从“娇儿”一词中读出了诗人怎样的感情？ (1)第一节诗写“茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。”为何几根茅草会如此牵动诗人的视线？(2)诗人写这首诗时只有四十多岁，正当中年，为何在第二节中说自经丧乱少睡眠 安史之乱自经丧乱少睡眠安史之乱人口：从五千多万到一千多万米价：涨了数百倍（斗米万钱）人口： 杜甫一生备尝了人生坎坷的艰辛。公元746年，杜甫怀着“致君尧舜上，再使风俗淳”的远大政治抱负，到京城长安参加进士考试，没有考中，困守长安十年之久。这一时期，他生活困顿，常挨饿受冻，过着屈辱的生活。安史之乱前一个月，才得到一个小官职。公元755年，安史之乱爆发

7、，杜甫被叛军扣押在营中。不久逃脱，投奔新帝，被唐肃宗任命为左拾遗，759年冬，关中大旱，为了逃荒，他辞去官职，伴着家小辗转在甘肃一带，最后到了四川成都。在国家政局动荡中，杜甫的命运也激烈动荡着。这一时期他写下了许多反映战乱年代人民苦痛生活的诗作。760年暮春，杜甫在友人帮助下，在成都浣花溪畔盖了一座简陋的茅屋，生活十分贫困。 第二年秋天，一场大风雨突发而至，将茅屋无情摧毁了。 创作背景 杜甫一生备尝了人生坎坷的艰辛。公元746创作背景 安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜， 风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 情感升华，由记叙一家之苦到大抒忧国忧民之情。 忧国忧民

8、悲天悯人小我而大天下 安得广厦千万间，呜呼！ 情感升华，由记叙一家之苦到 想想每一诗节中蕴涵着诗人什么样的感情？你能用含“痛”的二字词语分别概括吗？这感情的表达又有什么联系和变化？痛惜痛心痛苦 痛忧情感升华，由记叙一家之苦到大抒忧国忧民之情 想想每一诗节中蕴涵着诗人什么样的感情？你能用含会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶， 布衾多年冷似铁， 娇儿恶卧踏里裂。 入门闻号啕，幼子饿已卒。 吾宁舍一哀，里巷亦呜咽。 所愧为人父，无食致夭折。 自京赴奉先县咏怀五百字 入门闻号啕，幼子饿已卒。 诵读读出感情 1.抑扬顿挫 2.想像画面 3.揣摩感情诵读读出感情 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒

9、江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 起势稍高，语速较慢。前两句语气偏重，“怒号”、“卷”等应重读，读出风之猛烈。后三句应边读边想像诗人视线紧紧追随茅草远去的情形，最后一句语调低沉婉转，语速稍慢，读出诗人的痛心之情。 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。 前两句应读得短促，音色浑浊，读出老弱之态和气愤之情。读后三句要边读边想像诗人想要大声疾呼却喊不出来的情形，“呼不得”的“呼”和“自叹息”的“自”，字音可拖长，“息”字却要读得短促又略带感叹气息，读出诗人的痛惜和无奈之情。 南村群童欺我老无力，忍能对面为

10、盗贼。公然抱茅入竹去 俄倾风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 读前两句，想像乌云翻滚、大雨即临的情景。“定”“黑”等字可读得短促有力。读三到六句，想像布被似铁、屋破雨滴的艰难处境，语调戚戚，“铁”“裂”等韵脚要读得干脆有力。最后两句中，“何由彻”三字的音调可作拖长处理，读出诗人凄苦、激愤之情。 俄倾风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁， 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 读这几句话，语调要高，语气要强。“广厦”“千万间”“大庇”“天下”“俱欢颜”“风雨不动安如山”等词句要读得粗犷有力、铿锵雄壮，“死亦足”三字要特别用力，“足”字咬字要饱满，气息可延长。整个诗节要读得连贯，以形成奔腾汹涌的气势，恰切地表现了诗人奔放的激情、殷切的渴望以及博大的胸怀。 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。 俄倾风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧