小学二年级语文《精卫填海》说课稿范文

1、小学二年级语文精卫填海讲课稿范文组长分派角色，小组试演。用自己喜爱的方式去演。(以前的表演激发了学生的兴趣，小组再演，让每个孩子都亲自体验。充分调换了学生的主动性，让全班学生都参加教课活动，这充分考虑了一年级学生的特色：好动、喜爱小动物、对分角色朗诵表演感兴趣。)各位评委你们好：今日我讲课的内容是小学语文长春版教材二年级下册第十版块精卫填海。这是中国神话故事中的经典之作。课文环绕精卫及其后代日昼夜夜填海的故事，让我们感觉到精卫及其后代坚毅不屈、百折不挠的品行，这正是中华民族精神的象征。本课分三课时进行教课，本节课为第二课时。语文新课标中倡导：让学生在自读自悟中、在边读边思中、在互相议论中、在小

2、组互换中、在互帮学习中，动口、动脑、动手去学习朗诵，去理解词句，去培育语感，去遇到耳濡目染的熏陶。凭证第一学段的学习目的，学生年纪和脑筋特色，在快乐营造开放而有活力的讲堂中，教课中以读为主，要在阅读中想象、互换、感觉语言的柔美，体验阅读的兴趣。特制定以下三维教课目标：相关光的知识你想认识哪些内容?这些问题将在我们此后学1习中依依解答，这节课我们主要研究“光是沿什么样的路径流传的呢?”1、有感情地读课文，读出精卫的英勇刚强和海洋愤慨的语气。2、发挥想象力，演出精卫和海洋对话的情形。3、结合自己的想法评论精卫填海行为的意义。教课要点：领悟精卫与海洋的对话情形。总之，在整节课的教课中，我着重培育了学

3、生的朗诵能力和用英语沟通的能力，并经过听、说、做等活动激发学生学习英语的兴趣，鼓舞他们英勇说，对学生每一个渺小的进步都予以夸奖，逐渐帮助他们养成优秀的学习习惯，形成有效的学习方法，发展自主学习的能力，为进一步学习打下基础。教课难点：1、指引学生认识精卫的行为是如何的行为。2、正确有感情地朗诵。朱熹在孟子会集说过：“事必有法，而后而成”。为了打破要点，办理难点，顺利抵达教课目标，我重要采取成立情境法、朗诵感悟法、互帮研究法、议论互换法和演出感悟法为学生做事，力修业生在读中遇到情绪的熏陶，在语言实践中学习语言，在咀嚼语言中聚集语言。2讲堂是教课方案推行的舞台，在多媒体课件的帮助下，争夺在本次教课流

4、程中展现以下特色：一、以读促讲，重在感悟。上课伊始，利用动画片创建情境，激发学生学习兴趣。在课内松手让学生自己读书，教在点子上。让学生在粗读、精读等阅读实践中走进文本，和文本进行同等对话，走进海神和精卫两个角色，想角色所想，说角色所说。讲堂活了，学生对文本有了深刻体验，利用低年级学生思想活跃的特色，做表情来理解“愤慨”，多媒体的运用“泛滥”一词的情形视频给学生以强盛的视觉冲击，其成效不问可知。奇妙的打破要点，这样对文本所传达的英勇、坚毅的精神感悟自然瓜熟蒂落。学生在第一环节中产生对树叶粘贴画的极大兴趣，处于最正确学习状态，这时教师将范图出示在黑板上，进行新授，揭露解说树叶粘贴画的方法：二、讲一

5、读三，拓展视线。新课程要求我们建立大教育观，要走出讲堂，以课内促课外。而低年级的阅读是教少儿读书，重在开始;低年的级阅读是认识性阅读，重在感觉;低年级的阅读是含糊性的，重在综合。在本节课向学生推荐一首夸赞精卫的诗歌，反哺本文，升华主题。同时引领学生走第一版籍的范围，走向更广阔的语文天下。3三、体验课文，演出升华在学生理解了课文以后，把课文演出出来，就进一步理解了课文，认识了脚色的心里，走进文本。四、延长教课，合时教育让学生运用21世纪小学生的机灵，接洽科学，张开想象，想举措裁减大水的产生。教育学生一同来掩护地球，裁减灾祸的产生。鼓舞学生多读书。扔掷轻物方法主要采纳原地肩上扔掷和背后过肩扔掷，经过扔掷轻物练习，能有效发展学生上肢力量，促使身体的全面协调，提升动作敏捷性，同时培育学