【学前诊断】2022高考生物二轮专题《变异与进化》

1、PAGE12“变异与进化”学前诊断考点一生物可遗传变异的模基因突变是生物变异的根本的是（）A基因突变是生物变异的主要且是定向的变异B基因突变是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添或缺失，而引起的基因结构的改变C如果显性基因A发生突变，只能产生其等位隐性基因aD通过人工诱变的方法，人们能培育出生产人胰岛素的大肠杆菌答案：B解析：变异是不定向的；基因突变是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添或缺失，而引起的基因结构的改变；基因突变具有不定向性，显性基因A发生突变，可能产生多种等位基因；人工培育生产人胰岛素的大肠杆菌利用的是转基因技术。2下列有关生物变异的说法正确的是（）A减数第二次分裂时，非姐妹染

2、色单体之间的交叉互换属于基因重组B基因突变后，若碱基对增添或缺失则基因数也增加或减少C三倍体无子西瓜无法产生后代，这种变异属于不可遗传的变异D基因突变、基因重组和染色体变异均可为生物的进化提供原材料答案：D解析：减数第一次分裂四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换才属于基因重组，减数第二次分裂时，细胞中无同源染色体，非姐妹染色单体之间的交叉互换则属于染色体结构变异中的易位；基因突变的结果是形成等位基因，基因数目不变；三倍体无子西瓜形成过程中，细胞的遗传物质发生了改变，为可遗传的变异。3下列关于染色体、染色体组、染色体组型的叙述，正确的是（）A对于同一生物，细胞内染色体的特征、染色体组数

3、、染色体组型图都是相同的B在光学显微镜下可观察到染色体这一细胞器C一般讲二倍体生物的一个配子中的全部染色体称为一个染色体组，其中包含了该种生物的全套遗传信息D染色体组型有种的特异性，因此可用来判断生物的亲缘关系，也可以用于镰刀型细胞贫血症等遗传病的诊断答案：C解析：同一生物由于细胞分裂等原因，细胞内染色体组数、染色体组型图不一定相同；染色体不属于细胞器；染色体组型有种的特异性，因此可用来判断生物的亲缘关系，可以用于染色体异常遗传病的诊断，而镰刀型细胞贫血症的产生源于基因突变。4下图中字母代表正常细胞中所含有的基因，相关说法错误的是（）A可以表示经过秋水仙素处理后四倍体西瓜体细胞的基因组成B可以

4、表示果蝇体细胞的基因组成C可以表示21三体综合征患者体细胞的基因组成D可以表示雄性蜜蜂体细胞的基因组成答案：A解析：秋水仙素可诱导细胞中染色体数目加倍，其上的基因也应“加倍”，不会出现一个“a”的情况。5如图分别表示不同的变异类型，基因a、a仅有图所示片段的差异。相关叙述正确的是（）A图中4种变异中能够遗传的变异是B中的变异属于染色体结构变异中的缺失C中的变异可能是染色体结构变异中的缺失或重复D都表示同源染色体非姐妹染色单体的交叉互换，发生在减数第一次分裂的前期答案：C解析：表示同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换发生在减数第一次分裂的前期，导致基因重组，表示非同源染色体间互换片段，发生的是

5、染色体结构变异易位，表示基因突变，表示染色体结构变异，它们都是遗传物质的改变，都能遗传；表示基因突变，是由碱基对的增添或缺失引起的；表示染色体结构变异中的某一片段缺失或重复。考点二生物变异在育种上的应用6下列关于育种的叙述错误的是（）A人工诱变育种可提高突变率，但不一定出现人们所需要的性状B杂交育种和基因工程育种的主要原理相同C单倍体育种过程需要用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗才能得到可育植株D马和驴杂交的后代骡是不育的二倍体，而雄蜂是可育的单倍体答案：C解析：进行单倍体育种时，先经花药离体培养得到单倍体幼苗，再用秋水仙素处理得到可育植株。7水稻的高秆、矮秆分别由A和a控制，抗病和不抗病分别由B

6、和b控制。现有基因型为aabb与AABB的水稻品种，如图为不同的育种方法培育矮秆抗病植株的过程，下列有关叙述正确的是（）A杂交育种包括过程，其原理是基因突变和基因重组B人工诱变育种为过程，B可能来自b的基因突变C单倍体育种包括过程，过程常用花药离体培养法D多倍体育种包括过程，原理是染色体结构和数目变异答案：B解析：过程为杂交育种，其原理是基因重组，而不是基因突变；过程为人工诱变育种，将aabb人工诱变可获得aaBB，b变成B源于基因突变；过程为单倍体育种，子一代产生的配子经花药离体培养得到单倍体，单倍体经秋水仙素处理染色体加倍成为纯合体，选育得到aaBB；过程为多倍体育种，可获得多倍体aaaa

7、BBBB，多倍体育种的原理是染色体数目加倍，即染色体数目变异。考点三生物的进化8下列有关生物进化的叙述中，错误的是（）A种群基因频率的改变并不意味着新物种的形成B突变和基因重组都是随机的、不定向的，不能决定生物进化的方向C生殖隔离的产生一定要经过地理隔离D不同物种之间、生物与无机环境之间的共同进化形成了生物多样性答案：C解析：新物种形成的标志是产生生殖隔离，基因频率改变不能说明新物种形成；突变和基因重组提供进化的原材料，自然选择决定进化的方向；“骤变式”产生物种多倍体形成不需要经过地理隔离，直接形成生殖隔离；共同进化导致生物多样性的形成。92022河南中原名校联考如图甲、乙是不同进化类型示意图

8、，a、b、c、d表示不同物种。下列有关叙述正确的是（）A可利用核酸分子杂交或分析生物体内的蛋白质种类等手段来判断物种间的亲缘关系Ba、b由共同的原始祖先进化而来，二者之间不存在生殖隔离C海豚和鲨鱼外表相似但亲缘关系较远，不能用图乙表示D甲、乙两图不能说明自然选择在进化中的作用答案：A解析：不同种生物的核酸分子不同，蛋白质的种类也不完全相同；物种之间存在生殖隔离；图乙表示的是不同种的生物生活在相同环境中，可进化为相似的形态；甲、乙两图都能够说明自然选择在进化中的作用。10下列计算中正确的是（）A一个果蝇种群中AAAa11，该种群自交和自由交配产生的子一代基因频率不同B一个种群中AA、Aa、aa的

9、基因型频率分别为30%、60%、10%，该种群中每种基因型的个体中雌雄比例为11，所有个体自由交配，子代中基因型频率不变C某学校的学生中某一相对性状的各基因型频率之比为XBXBXBXbXBYXbY44%6%42%8%，则Xb的频率为7%D人的ABO血型取决于3个等位基因IA、IB、i。通过抽样调查发现某小岛上人的血型频率基因型频率：A型IAIA，IAi；B型IBIB，IBi；AB型IAIB；O型ii。IA、IB的频率分别是、答案：D解析：一个果蝇种群中AAAa11，即AA占1/2，Aa占1/2，AA自交后代为AA，Aa自交后代中AA占1/4、Aa占1/2，aa占1/4，故自交后代基因型频率为一

10、种发酵产品所致。该小组成员认为此变异可能由以下三种情况引起：BEM诱发了玉米基因显性突变；BEM仅仅影响了基因的表达，并没有引起遗传物质的改变；BEM诱导了玉米染色体数目加倍。为判断这些假设的合理性，小组成员根据所学知识展开讨论并确定了实验探究方案，请根据题意回答下列问题：1小组成员认为假设不成立，原因是_。2小组成员认为假设可以成立，因为生物的性状是_的结果。为判定该假设是否正确，简单的方法是_。3小组成员认为假设也可以成立，因为多倍体植株具有_的特点。为判定该假设是否正确，可用两种简单的方法鉴定：方法一：_；方法二：杂交法，_。解析：1由于基因突变具有不定向性和低频性，喷洒BEM后，所有玉米不会发生同样的变异，故假设不成立。2生物的性状是基因型和环境因素共同作用的结果。与乙地块玉米相比，甲地块玉米的性状发生了变异，此变异有可能是不可遗传变异即喷洒BEM，影响了甲地块玉米的基因的表达，但甲地块玉米的遗传物质没有发生改变。为判定该假设是否正确，可让甲地块玉米自交，观察后代在不喷洒BEM的情况下的性状。3多倍体植株具有茎秆粗壮、叶片和果实较大的特点。为判定假设是否正确，可取茎尖等分生组织制成装片，用镜检法观察细胞中染色体数目是否加倍；也可以用杂交法进行鉴定，让甲、乙两地块玉米杂交得到F1，判断F1是否高