一年级上册语文教案识字二8小书包｜人教(部编版)_第1页
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文档简介

1、小书包教课设计教课内容8.小书包会认“书、包、尺、作、业、本、笔、刀、课、早、校”11个生字，认识“勹、亻、竹”3个部首；会写“早、书、刀、尺、本”5个生字。教课目的2.理解词语和儿歌的意思，认识学惯用品，并懂得正确使用，养成珍爱学惯用品，整理学惯用品和书包的习惯。能正确、流畅、有感情地朗诵课文。教课要点掌握本课的生字词；正确、流畅、有感情地朗诵课文。教课难点学会削铅笔、整理书包、摆放文具。教课准备生字卡片、词语卡片、多媒体课件。课时安排2课时教课过程第一课时一、猜谜导入教师边说谜面边做动作：上课前，我们先猜一个谜语四四方方肩上背，书籍文具肚里装。它是我的好朋友，每日陪我把学上。教师板书课题，

2、指引学生认识“勹”这个部首。学生齐读课题。二、学习词语，认识学惯用品教师：你们喜爱自己的书包吗？为何？小组合作，谈谈自己的书包。指名在班上谈谈自己的书包。教师：大家都有美丽的小书包。那你们的书包里都有什么？它们都有什么作用？教师依据学生的回答，相机张贴词语卡片。要修业生借助拼音自由读一读。指名读，小组赛读，齐读。三、学习儿歌，理解内容学生借助拼音自由读儿歌。碰到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读；把要求会认的字和会写的字画出来多读几遍。同桌互读，纠正读得不对或不正确的字音。教师出示生字词卡片，检查学生的自学状况。（相机认识单人旁和竹字头）学习儿歌1）学习第一句，理解“宝贝”的意思。指

3、名读第一句。教师：“宝贝”这个词是什么意思？“真许多”是什么意思？哪些东西是“宝贝”？为何说这些学惯用品是宝贝？（学生沟通报告）2）学习第二句。指名读第三句。议论：这些学惯用品为何用“上课静静静，下课不乱跑”？（学生回答）3）学习第四句。指名读第四句。理解“每日起得早，陪我去学校”。分男女生读儿歌，全班齐读。四、讲堂小结组织学生说一说本节课的收获。第二课时一、复习导入，激发兴趣出示生字卡片，开火车读。去掉拼音，开火车读生字。齐读课文。二、联合实质，指引珍爱教师：“我的小书包，宝贝真许多。”下边，请同学们说一说你们的宝贝吧。学生取出自己的学惯用品，在班上说一说。教师：是啊，这些学惯用品帮了我们这么多的忙，我们要珍爱它们。但是，同学们这样做，对不对？（出示一系列被破坏的学惯用品的图片）组织学生沟通议论。教师：那么，应当如何珍爱自己的学惯用品？（指名谈谈）三、举行竞赛，培育能力全班进行削铅笔竞赛。分小组进行整理书包竞赛。小组介绍进行摆放文具竞赛。四、指导书写学生在课件里学习“早、书、刀、尺、本”的读音、笔划数，以及书写次序。师生沟通：如何把这些字写得更美丽？学生先描红，而后自由练写。组内评论，写得好的奖赏一朵小红花。五、讲堂小结要

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