海滨仲夏之夜课件

1、海滨仲夏夜仲夏：古人以孟、仲、季分别指代第一、第二、第三，所以，仲即为第二的意思，而仲夏就是指夏天的第二个月，一般来说，是指七月份。 作者及作品简介 作者：峻青，原名孙俊卿，生于1922年，山东海阳人，当代作家。主要作品有：短篇小说集黎明的河边，散文集秋色赋等。 海滨仲夏夜写于1962年。本文节选的是文章的开头、中间、结尾几个描写海滨仲夏夜景色的片段。读课文 要求：用舒缓的语调；批注文章的用词，所描写的景物和所使用的比喻，并在朗读中体会作者的感情。 生字学习燃料燃烧气焰 火焰肃穆姓穆丝绵 绵延燃 焰 穆 绵 拂炙 缀 局 皎r n y nf zhj jiom 点缀补缀zhu 局面局势皎洁皎月

2、mi n飘拂吹拂炙热炙烤解释下列词语。(1)肃穆：(2)炙晒：(3)休憩：(4)徘徊：(5)酣畅：严肃恭敬，引申为严肃安静。穆：恭敬。烤晒。炙：烤。休息。休、憩同义。在一个地方来回地走。还比喻犹豫不决。酣：原指饮酒尽兴，泛指尽兴、畅快。畅：痛快、尽情。畅快(多指饮酒或睡眠)。本课指畅快(休息) 。全文可以分为三部分：第一部分（12）全文总述，写了从“夕阳落山不久”到“夜色加浓”这段时间里海滨夏夜的景色。第二部分（3）我在幽美的夜色中的感受。第三部分（48）描写了月下海滨沙滩上“劳动者休憩、谈笑”的情景。理清文章脉络课文描写了几幅画面?画面上描绘什么景物?夕阳落山不久，浪峰上的霞光。霞光由渐淡而

3、消失，启明星在深蓝的天幕上闪烁。夜色加浓，海面上灯火与星光辉映。幽美夜色中劳动者休憩、畅谈的场面。海滩月色。第一幅画面：第二幅画面：第三幅画面：第四幅画面：第五幅画面：抓住色彩的变化：抓住霞光的动态：作者描写霞光抓住什么特征来写?橘红深红绯红浅红消失，给人以流动感。燃烧的火焰表现出晚霞的艳丽和炽热。西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。为什么要用“燃烧”而不用“放射”或“映照”？ 用“燃烧”能给人以晚霞似火、烧得正旺的感觉，使语言增加形象感。 大海也被这霞光染成了红色。为什么要用“染”，而不用“映”“照”？ 用“染”字，便使霞光拟人化，因而十分生动地突出了“霞光”的作用。 作者描写启明星抓住了

4、什么特征来写?抓住“大”“亮”的特征。 自由朗读课文13段，想一想：对海滨夏夜景色的描写，作者对这几个景物进行描写时，运用了三个美妙的比喻句，请你从文中把它们找出来 。(1)比喻句：那映照在浪峰上的霞光又红又亮，就像一片片霍霍燃烧的火焰，闪烁着，消失了。 作者以大海为背景，描绘了霞光的色彩和动态。把晚霞比作火焰，很形象，“火焰”一方面表现出晚霞的艳丽，另一方面表现出霞光随海浪摇曳、翻腾的形状，表现出一种动态的美。 (2)比喻句：它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人瞩目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。 作用：形象生动地表现了启明星大和亮的特点。霞光逐渐变淡，天空变得清亮深

5、蓝，突然显得高远，给人一种肃穆的感觉。这样高远辽阔的天空，不是高楼林立的城市夜空，也不是云层低垂的冬季的夜空，而恰恰是空旷地带的夏夜所特有的。在这广漠深蓝的天幕上，启明星的“光辉”就分外引人注目，作者用明灯来比喻，也就格外贴切。 作者从哪些角度写自己的感受？从视、听、嗅、触等角度写出了自己的感受，所见，所闻，所感。为什么作者花大量的笔墨去写沙滩上的人们？这样从自然美进入到生活美，由景及人。作者描写月光下的海滩，重点写什么?重点写劳动者休憩、谈笑的情景。作者描写月亮抓住了什么特征来写?抓住“皎洁”“明亮”的特征来写。愉快的笑声不时从这儿那儿飞扬开来，就像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的浪花。 把笑声比作浪花，表现笑声此起彼伏，源源不断。 月亮上来了。是一轮灿烂的满月。它像一面光辉四射的银盘，从那平静的大海里涌了出来