人教版选修《合欢树》课件

1、合欢树史铁生合欢树史铁生史铁生，1951年生，北京人。1967年清华大学附中初中毕业。1969年去陕西延安插队。1972年因双腿瘫痪返回北京医疗。病后致力于文学创作，1979年发表第一篇小说法学教授及其夫人。1983年加入中国作协。 史铁生，1951年生，北京人。1967年清华大学附中初中毕业主要作品有中短篇小说集我的遥远的清平湾礼拜日舞台效果命若琴弦等，长篇小说务虚笔记等。其中我的遥远的清平湾奶奶的星星分获1983、1984年全国优秀短篇小说奖。另外散文我与地坛等作品也获得了很大影响。他的作品一类是对知青生活的回忆和反思，另一类是对残疾人命运的描摹，作品呈现平淡质朴而意蕴深沉的“散文化”倾向

2、。主要作品有中短篇小说集我的遥远的清平湾礼拜日舞台效Q1：浏览全文，根据合欢树出现前、出现后的顺序把文章分成两部分。说说你认为这篇文章的主题是什么？ Q1：浏览全文，根据合欢树出现前、出现后的顺序把文章分成两部参考答案： 分段分到第六段“我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。” 前面部分写母亲生前的事，后面部分写母亲逝世后的事；前者以写“人”为主（实写），后者以写“树”为主（虚写）。 主题是母爱。全文“无处不在写母爱”。参考答案： 分段分到第六段“我摇车离开那儿，在 Q2：找出前半部分文中三个明显表示时间的词语。并说说看作者写了人生中这几个年龄段“我”和母亲的哪些事情？从中我们能看出些什么？

3、Q2：找出前半部分文中三个明显表示时间的词语。并说说看作者人教版选修合欢树课件年龄 “我” 母亲 十岁 作文获奖 年轻美貌 热爱生活 调皮活跃 童心未泯 争强好胜二十岁 双腿残废 早生华发 全副心思 为我治病 心灰意冷 隐忍退让 励我写作 抱着希望三十岁 小说发表 不在人世 思念感怀母亲从外貌到性格的巨大变化甚至反差说明了什么？年龄 “我” 母亲合欢树，落叶乔木，伞形树冠。叶互生，为偶数。花美，形似绒球，清香袭人；叶奇，日出而开，日落而合。有“马缨花”、“绒花”之称。常象征夫妻恩爱、婚姻美满。合欢树，落叶乔木，伞形树冠。叶互生，为偶数。花美，形似绒球，人教版选修合欢树课件人教版选修合欢树课件Q

4、3：合欢树与母亲、与我是什么样的关系？ Q3：合欢树与母亲、与我是什么样的关系？ 读一读，想一想，划一划。读一读，想一想，划一划。人教版选修合欢树课件“我” “合欢树” 母亲两腿残废 没有发芽 叹息，不放弃开始写作 茁壮成长 高兴，常侍弄事业有成 花繁叶茂 去世，没看到 母亲的恩泽“我” “合欢树” 母亲 为什么不用我的母亲为题， 而用合欢树为题？ 人教版选修合欢树课件合欢树的象征意义 “亦母亦子合欢树，一枝一叶总关情。”母爱树合欢树仿佛是“我”的患难兄弟，又是母爱的象征和化身。母爱把“我”和合欢树的命运紧密地联系起来，母爱是“我们”共同的生命之源。母爱是博大的，深厚的，无私的，它不仅意味着关

5、爱与呵护，更意味着信任与理解。 在这棵树上，也寄托着母亲对我的希望。（什么希望？P3）合欢树的象征意义 “亦母亦子合欢树，一枝一叶总关情。 2.思念树。我对合欢树那种既渴望相见，又刻意回避的复杂情感，正是“我”对母亲无比怀念之情的深刻表现。 为什么刻意回避？（P1 P2） 3.母子合欢树。生命中不能剥离之情！象征意味的转变。 2.思念树。我对合欢树那种既渴望相见，又刻意回避的复杂情感人教版选修合欢树课件象征手法象征手法：象征就是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的一种文学手法。 象征的条件：象征体和本体之间必须要有内在联系 ，也就是从本体想到象征体要有相似点、相近点 。

6、(与比喻的区别？）艺术效果：使抽象的思想、意义、概念形象化、具体化，显得更含蓄 。象征手法象征手法：象征就是通过特定的容易引起联想的具体形象，1、象征物与被象征物之间有着某些精神、气质或情感上的相通。2、象征使要抒发的感情有了实物的寄托，更有深度和美感。（如旭日象征新生和希望；高尔基笔下的海燕象征？）3、象征是人的主观意愿赋予的，不是“与生俱来的”，并且在特定的文章、语句里可以创生或改变。如合欢树的原本象征意义（夫妻恩爱、婚姻美满）和在史铁生笔下的象征意义（母子深情）。1、象征物与被象征物之间有着某些精神、气质或情感上的相通。用象征手法写的文章用象征手法写的文章日巴金 为着追求光和热，将身子扑

7、向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。 我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在山谷。为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生 命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。 没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界么？ 倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球。让我在眼前一阵光、身 内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。 日巴金 请划出文中最令你感动的语句，并告诉大家这些语句的行文风格是怎样的，为什么敲开了你的心扉？ 请划出文中最令你感动的语句，并告诉大家这些语句的行文风格是怎“于平淡处见精神”本文作为散文 朴

8、实的文风 平淡的语言 “于平淡处见精神”本文作为散文鉴赏散文精妙的构思 “形散神不散” “形散”在何处？ “神聚”在何方？鉴赏散文精妙的构思 “形散神不散” 珍惜亲情，学会感恩读完合欢树(拓展P3)，再联想大家读过的写亲情的文学作品，你认为父母之爱是 的，表现在。珍惜亲情，学会感恩读完合欢树(拓展P3)，再联想大家读过本课主得 象征手法的理解与运用本课主得 象征手法的理解与运用谢 谢谢 谢人教版选修合欢树课件人教版选修合欢树课件其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。相遇是缘，相守是爱。缘是多

9、么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲

10、喜交集。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪，弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时，你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏识，还是成长岁月无法躲避的经历愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能善待自己和他人。一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以