三年级下册语文教案设计：春天的小雨滴滴滴

1、 三年级下册语文教案设计：春天的小雨滴滴滴设计思路：本文以清爽美丽的语言，描写春天里的小雨给大自然带来的动人景象，字里行间布满对春雨的宠爱、对大自然的赞美之情。在师生共同营造的浓浓春韵的场景中，让学生轻松地感受到春雨的美；在对课文诗化语言的理解和奇妙音乐似的情境体验中，领悟语文的韵味、含蕴的人文；唤醒学生已有的学问和生活阅历，结合生活学语文，让语文走进生活，回归学科本能。实行多种方式调动学生的多方感官，参加学习的全过程，享受语文学习的欢乐、育成和个体相吻合的心理机能。教学目标：1.学写“铁、沟、推、脉、滑、跌、敲、密、撒、演、播、尝、乳”等13个生字，会认“淅、沥、篷、叮、沟、蹄、乳”等7个生

2、字。联系上下文理解“铁皮、水沟、你推我挤、叶脉、滑下来、跌下来、敲响、密密的，撒在、演奏、播种、品尝、乳汁”等词语。2.朗读课文，感受春雨的美妙、无私，培育学生观赏春雨、喜爱春天、喜爱大自然的情感。3让学生在情境中有滋有味地朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想内容。在朗读中体会文章表达的精妙和丰富的情感，放飞想象，读写结合。背诵自己喜爱的段落。重难点分析：教学重点：入情入境地朗读课文，体会用词的精妙，感受春雨的声音美和精神美；体会对春雨的宠爱、赞美之情。教学难点：结合重点词语的理解，学习对春雨声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、生动、形象的描写，迁移练习表达方法。课前预备

3、：1多媒体课件。（配音朗读材料、下载的小雨沙沙Flash，生字词ppt）2搜集赞美春雨的词语、诗句。教学过程： 第一课时 一、导入新课。 （展现课件其次屏）。（一）#教案# 导语：同学们，现在是什么季节？你喜爱春天吗？今日我们学习新学期的第一篇课文：春天的小雨滴滴滴，请齐读课题两遍。（二）沟通：说说春天的小雨在你眼里是怎样的？（三）梳理：春天的小雨在同学们的眼里是那么的漂亮、活泼，请带着欢快的语气再读课题，留意读好“滴滴滴”三个字。（四）#教案# 导语：现在就让我们和一起走进春天的小雨里，看看你都听到了什么?看到了什么?二、初读课文，学习生字新词，理清文章脉络。（一）（展现课件第三屏）带着思索

4、自由读课文。（二）检查自读状况，帮忙学生学习生字新词。1展现课件第四屏第一步，检查学生对生字的识记状况，正音。2重点指导“滑、敲、播、乳”等字的书写。3联系上下文理解词语：你推我挤、演奏、播种、品尝等4.请你把找到的描写下雨声音的词语大声地读一读。说说从这些词语中，你感受到了什么？展现课件第四屏其次步：以不同方式读屏幕上的字词，识记字形，感知词义。（三）再读课文，思索、梳理课文主要内容及文章的脉络。1指名分段朗读课文，师生共同评议朗读状况。2说一说：课文主要描写的是什么？春天的小雨给你留下了怎样的印象？3哪些内容是写雨滴洒落在大地上的情景？（四）质疑：你有哪些不懂的地方，请大胆提出来。教师相机

5、梳理学生提出的问题，将有价值的内容出示在屏幕上，有待下节课深入探讨。三、作业。（一）有感情地朗读课文两遍。（二）抄写两遍生字词。 其次课时 一、导入谈话 上节课我们初步感受了春天小雨那美丽悦耳的旋律，这节课让我们再一次走进雨中，享受春雨给我们带来的美妙、和谐、生气和乐趣。二、朗读感悟，理解课文，感悟春雨的声音美（一）（展现课件第五屏），听配乐朗读。仔细听课文朗读，说说你听到了什么？看到了什么？找出描写雨声的句子段落，想想这些声音有什么不同，为什么？对话1：哪几段描写雨的声音？对话2：听雨的地点有什么不同？（屋前听雨、林中听雨）（二）学习课文25段。1屋前听雨。（1）指名读其次自然段，思索：在屋

6、前都听到了什么?（2）教师引导，学生读句子答复。春雨打在篷顶的波浪板上，发出什么声音？春雨打在树林里的叶子上，发出什么样的声音？春雨打在铁皮屋顶上，发出什么样的声音？（相机板书：滴滴答答叮叮咚咚哗哗啦啦）（3）引导：这声音美吗？谁能美美的读一读这个自然段？让我们再次倾听春雨的奇妙声音？指名读，师生评价。教师引读，指导学生背诵。（4）引导：“同样都是春雨，为什么打在这些事物上会发出不同的声音？”学生各抒己见。指名试着背一背。（5）教师范读。“于是，屋子前面小水沟里的水流淌起来了，像一股从地底下涌出的清泉，快乐得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。”引导：看看你从教师的读中听出了什么？理解“你推我挤”的

7、意思，“推”和“挤”说明什么？（拟人的手法突出雨量大，雨水的活泼、顽皮）过渡：屋前我们听到了奇妙的雨声，让我们走近树林里再来听听雨声。（6）教师范读。“于是，屋子前面小水沟里的水流淌起来了，像一股从地底下涌出的清泉，快乐得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。”引导：看看你从教师的读中听出了什么？理解“你推我挤”的意思，“推”和“挤”说明什么？（拟人的手法突出雨量大，雨水的活泼、顽皮）过渡：屋前我们听到了奇妙的雨声，让我们走近树林里再来听听雨声。2林中听雨。默读课文35自然段。要求：请把你在林中听到的奇妙声音作上记号，想一想：为什么说“似乎地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。”如何理解“整

8、片树林仿佛成了一座音乐厅。”沟通：（1）树林与音乐厅有何相像之处？这座音乐厅里是谁在演奏？演奏什么曲目？（2）“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲”说明雨下得怎样？这句运用了什么手法？表达了对小雨怎样的感情？（师生共同体会以上两个句子的含义）（3）“嗵嗵嗵！”“冬冬冬！”嗵嗵嗵咚咚咚啪啪啪（通过比照，体会破折号的作用，指导朗读这组表示声音的词语。）（4）朗读这组词语之后，说说为什么有的时候要读得舒缓，有的时候读得急促。（5）指导朗读，读出雨点的活泼、欢快及对春雨的宠爱之情。三、小结这节课我们跟着一起到屋前、树林里听春雨的声音，感受到了春雨的声音美，请同学们再读课题，读出对春雨的宠爱。 第三课时

9、 一、复习导入#教案# 导语：上节课，我们和一起先去听了春雨的声音，感受到了它漂亮的声音，其实，不仅听了春雨，还看了春雨。找一找，课文哪一个自然段是写看春雨。 二、学习第69自然段（一）学习第6自然段，感受春雨的形象美。1齐读第6自然段。思索对话。（1）看到的春雨是怎样的？（细细的、密密的）（2）你是怎么理解春雨“随风飘洒，犹如轻轻地把种子撒在地上”这句话的？（3）读了这一段，你感觉到了春雨的什么很美？（样子美）（二）学习78自然段，感受春雨的精神美。1引导：你喜爱春雨吗？喜爱它的什么？大人们喜爱春雨又是由于什么？下面请你观赏的小春雨飘飘洒洒的美景。（展现课件第六屏，感受春回大地，万物希望春雨的心情。）2沟通。（1）春雨美吗？看完这一动画之后，谁能说一说，春雨对万物的生长有什么作用？（体会人们对春雨的宠爱和赞美，体会春雨的精神美。）（2）指名朗读7、8自然段，想想，人们赞美宠爱春雨还有什么缘由？（三）学习第9自然段。#教案# 导语：这么美的春雨，你喜爱吗？请齐读最终一段，读出你对春雨的宠爱之情。三、总结全文（一）飘飘洒洒的春