三年级上册教学计划范文9篇

1、 三年级上册教学计划范文合集9篇三年级上册教学规划 篇1 一、学生学问力量习惯态度分析 学生刚接触到英语，大局部学生对英语有比拟深厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而患病挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，把握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应当以学生的进展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 二、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点： 1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、注意学生自学力量和学习策略

2、的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。 3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。 4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 三、教学目标和重点难点 教学目标： 、能听、说、读、写英语字母a-Zz,并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母 、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 、能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。 、能在非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 教材重点难点： 教材重点： 、能听、说、读、写英语字母a-Zz。 、培育良好的书写习惯，能做到书写标准、干净。 、

3、能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。 教材难点： 能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。 四、主要措施 、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 3、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮忙进展单词教学。 4、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。调动学生学习的积极性，鼓舞学生主动参加到课堂教学中去。在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为学生营造一些学习气氛，如：上讲台操练等等。融

4、会话教学与情景表演之中。 5、多与学生沟通，进展口语交际训练。注意学生英语思维力量的培育，尽可能让学生形象的感知语言，形成肯定的英语思维。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。多读英语故事等。 6、充分利用直观教具，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。 7、培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 五、教学内容与课时安排 Unit 1 Hello 6课时 Unit 2 Look at me 6课时 Unit 3 Let s paint 6课时 Recycle 1 3课时 Unit 4 We love animals 6课时 Unit 5 Lets eat

5、6课时 Unit 6 Happy birthday 6课时 Recycle 2 3课时 每单元安排一次练习：8课时； 复习、考察：2课时。 本学期共计课时：52课时 三年级上册教学规划 篇2 一指导思想 本册教材遵循新课程标准的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的进展，以根底性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注意对科学探究、情感态度与价值观、科学学问的整合。以小学生的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“生活阅历”引领下的内容综合化。为让学生在新的教育理念下进展自己的科学探究力量特做规划如下： 二学情分析 本学期三年级学生二个班。这些学生是新课改后的学生，视野

6、虽然比拟开阔，但是，在对根底学问的把握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。课堂上看来很活泼、很喧闹，但是学生对问题的深入思索方面却特别缺乏，动手试验时，经常是在为了玩而玩，而不是有规划有目的的去玩，想出方法了再玩。因此学生课堂上经常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种状况，本学期的科学课要对学生进展科学启蒙教育，要对学生主动探究科学学问的力量进展特地的训练，进展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和力量，在本学期中我要从抓学生的综合实践力量入手，在小制作、小种植、小试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，制造性培育学生的科学探究力量和创新精神。努力培育学

7、生的创新思维和创新力量。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。 三全册教学分析 本册书25课。从学问方面可以分为六个方面： （一）、科学在我们身边：（1-5）课，以学生玩玩具的生活阅历为线索绽开，拓展到了解身边熟识的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学“，初步感悟到身边到处有科学，生活离不开科学的道理。 （二）、我们怎么知道：（6-9）课，以“学生对身边事物已有的观看、熟悉”为引领，进一步熟悉身边的物体，解释观看到的现象，探究其中的神秘，初步把握科学探究的根本方法、步骤，为学生亲历科学供应一把入门

8、的钥匙。 （三）、天气与我们的生活：（10-14）课，以“学生对天气的亲身体验“为线索，进展观看、记录、整理、制作等探究活动，增加学生观看身边科学现象的意识，培育学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。 （四）、水的科学：（15-19）课，以学生对水已有的认知“为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、观赏自然界水体的漂亮、了解水的三态、熟悉水中物体的沉浮、进展水的多少的比拟、熟悉水的压力等各种探究活动，层层绽开，逐步推动，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的根本手段和方法，了解、熟悉水的特点。 （五）.我们四周的空气：（20.-22）了解空气在哪里，

9、空气的成分，我们需要清爽的空气。 （六）.（23、24）课，以“学生对玩具的认知为线索，引领学生尝试自主运用已经把握的科学探究方法和已有学问，解决生活中形象、直观的详细问题，包括较为简洁的器具的拆卸与组装，简洁工作原理的探究，中期的植物种养，植物外部特征与生长状况的观看，以及生活中其它与儿童成长亲密相关的问题的初步调查、了解等，初步培育学生“仿照与制作、“拆分与组合的动手力量，及仔细细致、擅长思索、擅长动手实践的科学态度，使学生意识到科学技术与社会的亲密联系。 四教学总目标 从科学课特点动身，以“学生的生活阅历“为线索切入到根底性的、标准的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学

10、“、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注意学问的传授，更留意探究力量的培育，使学生在独立操作中观看、思索，提出问题，并解决问题，培育学生的创新精神和实践力量，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和力量。 三年级上册教学规划 篇3 一、学情分析 三年级共有四个班，每个班约43位学生。学生并不是第一次接触英语，一二年级他们学习宠爱的攀登英语，但也只是听说，常规的建立、表演展现。没有落实到读写。三年级开头学习新标准英语的前一个星期大多会处于攀登英语的状态中，习惯了课堂上的说说唱唱和跟读，对于新标准的课堂还是需要肯定的时间去适应和调整。所以需要教师在开课前给学生介绍学习传达新课

11、本的大纲、要求和目标。认真阅读前言，并且带着学生也许扫瞄一遍课本，感受课本的魅力，课本里面的将会伴随着他们成长的小朋友。使学生对新课本有肯定的了解，从心里慢慢承受喜爱上这本课本。同时介绍新课本的分布及也许的重难点地方。由于他们已经学习过两年的攀登英，重点工作放在英语表达力量的培育，常规的建立和兴趣的建立。作为一名英语教师，更应当使学生在三年级连续保持学习英语的兴趣，在学习学问点的同时，能够渗透英美文化，学习和区分中西文化的差异。 二教材分析 本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般状况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习，包括一首歌谣或

12、小诗。在这一册，学生刚开头学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要内容包括：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并赐予答复；数字1-12；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜好等。全部内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学习让学生结合语用和语境把握语句和语词的根本语义，逐步获得最根本的运用英语的力量。 这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言构造，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题功能构造任务。 教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定

13、的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进展简洁日常沟通的力量。同时，培育学生的观看、思维、想象和制造力量。适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。 这册教材汲取了交际教学思想，注意学生语言应用力量的培育，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都严密联系学生的生活实际，表达语言的交际力量。贯彻语言应用的根本原则，把学问和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而表达教材提出的把话题功能构造任务结合起来的总思路。依据学生年龄特点，在起始阶段采纳“全部动作反响法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻

14、松开心的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培育他们运用英语进展顺当地沟通打下坚实的根底。 三教学方法及措施 1、激发学生学习英语的兴趣。可利用学生已知的外语，告知学生我们已经会说不少的英语了，只是在这个根底上要落实到写，让学生们感到学习英语很好玩，从而激发他们渴望获得更多英语学问的欲望。 2、会话教学： 要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在交际活动中用。 3、词汇教学： 要充分利用嬉戏形式，使用实物或卡片，让学生更好地认知这些词汇，留意单词发音的示范性教学。 4了解中西方文化 课堂上带着学生了解中西方文化，培育爱国情操。 5、阶段复习： 要多采纳一些学生乐

15、做的嬉戏，如：指指说说嬉戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙嬉戏等。 6.赐予学生信念，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开头，上课仔细听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。在平常的教学中，更要特殊留意发觉他们的闪光点，抓住这些闪光点，准时对他们进展表扬和鼓舞，从而激起他们对学习的自信念，然后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。 7.对于成绩差不敢开口的，承受力量较慢的学生，应当在上课时赐予一般难度的题，让其建立自信念开头。对于成绩一般的孩子应当让他们有更大的提成空间，从课堂的催促到课下的辅导，步步紧跟。对于成绩优秀的

16、孩子，可以在其吃饱的根底上，布置些难度大些的作业让其得到提升。 8.依据课堂的金椰风及课后的字帖，培育他们的书写习惯及提高他们的速写速度。 四、教学进度 第一周: Module 1 Greetings 其次周: Module 2-3 Greetings-Introductions 第三周: Module 3-4 Introductions -Classroom 第四周: Module 3第六周: + 测评 第七周: Module 4 Colours 第八周: Middle4-5 Colours - Numbers 第九周: Module 5-6 Numbers-Birthday 第十周: Mo

17、dule 6+复习 Module 1-2 Birthday 第十一周: 复习 Module 3-5+期末考试 第十二周: Module 7 School 第十三周: Module 7-8 School- Friends 第十四周: Module 8-9 Friends - Family 第十五周: Module 9-10 Family- Body 第十六周: Module 10 Body 第十七周: Review Module 1-3 第十八周: Review Module 4-6 Numbers-Birthday 第十九周: Review Module 7-9 School 其次十周R ev

18、iew Module 10 其次十一其次十二周：期末复习+考试 三年级上册教学规划 篇4 一、学情分析 小学从三年级开头开设英语，面对着本班五十多名学生。教师要正确引导学生学习英语，在教学中，教师应当以学生的进展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 二、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点： 1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。 3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过

19、学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。 4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。 7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。 8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 三、教学目标 、能听、说、读、写英语字母a-Zz,并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母 、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 、能比拟娴熟地运用所学的日常交际用

20、语。 、能在非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、教材重点、难点： 教材重点： 、能听、说、读、写英语字母a-Zz。 、培育良好的书写习惯，能做到书写标准、干净。 、能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。 教材难点： 能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。 五、方法措施 、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的

21、朗读习惯，打下良好的语音语调根底。 、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 六、教学内容与课时安排 Unit 1 Hello 6课时 Unit 2 Look at me 6课时 Unit 3 Let ”s paint 6课时 Recycle 1 1课时 Unit 4 We love animals 6课时 Unit 5 Let”s eat 6课时 Unit 6 Happy birthday 6课时 Recycle 2 1课时 三年级上册教学规划 篇5 一、课标要求 1、科学探究：进展学生的观看力量和对科学观看的理解；对学生进展科学探究力量方面的培育。（

22、通过观看如何提出问题，如何通过比拟熟悉事物，如何进展猜想并验证结果，如何依据观看到的现象形成结论）用写观看记录、撰写报告的方式来表达探究结果，通过表达与沟通、总结与沟通、总结与反思来进展的科学推断力量。 2、情感态度与价值观：激发学生学习科学课程的兴趣，建立学习科学课的信念。使每个学生都能在观看活动中活动中获得胜利的体验。积极地把学生学习科学确实场所引向生活和大自然。 3、科学学问：猎取大树、叶子的一些学问。对蜗牛、蝗虫、蚂蚁等小动物有所熟悉、构建起有关动物、生物、事物的初步熟悉；初步了解基人身体的各局部及功能；熟悉水的根本物理性质、懂得液体的含义；熟悉纸的性质与用途、对一些纸质材料进展简洁的

23、讨论；熟悉几种大米。知道淀粉遇到碘酒会变蓝这一检测方法。 二、学情分析 三年级共有学生25名，学生普遍的特点是比拟活泼，思维较活泼，奇怪心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。 通过教师观看，该班级的学生对科学课的学问把握程度差异较大，局部学生动手试验的力量不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手试验操作等方面加强教学，获得进步。 三、教材分析 教材的内容安排在生命科学方面有所侧重。全册是以学生有系统的观看活动为主线绽开的，尽管各个单元的学习内容、观看对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观看力量有步骤、有规划地进展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多

24、力量的培育。 为了进展学生的科学推断力量，教材还充分表达了对观看记录和报告撰写的重视。全册教材自始自终都强调了学生的亲身经受和体验。教材在活动设计中，还有意识地安排了多项环境爱护的内容，力图从多方面促进学生情感、态度、价值观的进展。 四、方法措施 1、首先加强教师自身的科学教学根本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学教学大纲，科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。 2、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进展课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的积极性

25、和兴趣。 3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。 4、注意学生课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 五、预期目标 激发学生学习科学课程的兴趣，帮忙他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地这册是起始册，主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮忙他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进展科学探究活动，学习一些浅显的科学学问和技能。 以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的

26、学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 三年级上册教学规划 篇6 一：教学目的 激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信念；培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。 二、学生现状分析 学生已接触北师大英语有两年时间，应经积存了局部的日常英语与简洁的单词，学生的听说读的力量有肯定的根底了，学生对英语有比拟深厚的学习兴趣，爱上英语课，把英语当成一种艺术。本册书是人教版开头，和二年级的英语是两个不同的

27、版本，两者的联系不大，同时是小学阶段最有乐趣的一本书，信任学生更加有兴趣学好并把握好小学三年级的课程标准，把握良好的学习方法，使之有所进步。虽然二年级这次新增了11个新同学，但我有信念与同学们一道学好英语，教好英语，难处还是在上学期三（2）的两三个特别生，所以在教学中，应当以学生的全面进展、将来进展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，做好听说读写的力量，特殊是刚开头字母单词的写法，面对全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 三、教材分析 本册是小学开设人教版英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点： 1、每单元有中心，围围着一个主题来学习新的单词与句子，让学生有统一

28、的归纳性，一目了然。 2、本书中布满了很多乐趣，配上音乐与图片或动作，让学生布满奇怪，把爱动的表现欲发挥出来了。 3、艳丽的图片或插图，吸引学生的眼球，能吸引学生的兴趣与爱好。 4、在书中有一群年龄与孩子们相仿的年龄的中外孩子，并有两位得意的教师，带着学生走进他们的说话天地，有亲切感。 5、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 6、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习cuture，培育将来跨文化交际所需要的日常交际力量。 7、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 8、现有配套资料交完善，有光盘、网页、利用平台多媒体

29、为学生制造料号的学习气氛或环境，来满意学生的所求，拓展学生的自我进展的空间。 四、教学目标和重点难点 教学目标： 、能听、说、读、写英语字母aZz，以及以字母开头的单词，每个字母书本配置了两个相应的单词。 、依据实物、图片说出所学单词。（书中的黑体词是重点） 、能比拟娴熟地操练所学的日常交际用语。（Letstalk） 、听懂录音中清楚的话语和单词。 5、能会听做Letsdo。了解局部西方的文化学问。 教材重点难点： 教材重点： 、能听、说、读、写英语26个字母aZz。 、培育良好的书写习惯，能做到书写标准的字母与单词。 、能比拟娴熟地运用（听说读）所学的日常交际用语。 4、熟读、熟记书本后深色

30、的黑体词。 教材难点： 能比拟娴熟地运用所学的日常交际用语。 五、主要措施 、以活动、嬉戏、竞赛等为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，在活动中学英语，练英语，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 、将直观教具、肢体语言、课件相结合，营造良好的学习气氛，培育学生的乐趣与学英语的良好劲头。 4、依据书本设计不同的情景，让学生熬炼自己的口语，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。 5、培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写字母和单词。 三年级上册教学规划 篇7 一、教材

31、分析 一、教科书编写的目的及编写指导思想 1、使学生充分表达教育以人为本的现代价值取向。帮忙学生明确自己的学习方向，即以“学会做人”为中心，进展自己丰富的内心世界和主体人格，使自己的进展有助于社会的进步，帮忙教师克制传统教学观念的惯性，充分关注学生的主体人格进展，从而使以人为本的现代教育理念在教学中得到有效落实。 2、使学生成为从社会生活动身实现学问整合的过程。从学生社会生活的原型动身，多视角（地理、历史、社会、文化等角度）地分析，探究社会事物和社会现象，向学生展现一个完整的社会生活，以便让学生了解社会，适应社会，参加社会，在此过程中实现学科学问的整合，培育学生对生活的积极态度以及参加社会的力

32、量。 3、使学生成为在实践、体验、感悟中实现意义建构的过程。帮忙学生把握体验，感悟建构的学习策略，关注思维过程及其体验，使他们真正成为学习的仆人。并在主动参加过程中得到充分的进展，帮忙教师超越，以学问直接传承，思维单一路径为特点的传统教学方式，实现从直接传授转向间接传授，从简洁呈现结论转向关注过程体验，从信息单向传输转向多向沟通和多元选择的教学策略的转变，从而使教学过程成为学生在实践体验，感悟中，通过自己的建构实现进展的过程。 一、教科书的主要特点 1、以儿童的社会生活为主线，以社会环境，社会活动，社会关系为根本要素整合学习内容。 2、采纳跨学科的编写方式，表达同时学习的原则。 3、具有充分的

33、活动性，弹性和延展性。 二、教科书的体系构造和体例 1教科书的体系构造 总的框架构造：各大单元下均包若干单元（长单元，短单元结合）。本套教科书所含单元的次序主要以学生的心理进展和生活阅历为依据，再考虑规律次序。因此，每一年级教科书包含从个人到世界的8个单元。 学习信息的呈现构造：文字、图像、学习活动三个系统相互渗透，有机融合，形成生活情景问题线索参考信息行动方案方法建立（工具使用）的内容呈现构造。 学习重点：旨在引导学生多问学习的方向和重点。教科书标明“关键词”，明确将要学习的品德与社会的核心概念。 学习活动：即活动局部，教科书力求形式多样，如角色扮演，辩论，演说，实地参观，调查访问，影片观赏

34、，展览，竞赛，争论，小新闻，小评论等，依据教材内容加以设计。 二、学情分析 本班有_个学生，大局部学生思维灵敏，活泼欢乐。本人已任教了一学年。对全班每位的共性特点，爱好特长都有了肯定的了解。因而对本册内容的学习不会有困难。再加上我校处于城郊交际处，学生的见识面也较广，课外学问也较丰富，上课积极发言，肯动脑筋。课堂气氛比拟活泼，这些条件对完本钱册教材的教学都能起到有效的帮忙。 三、教学目标 一、情感，态度，价值观目标 1培育学生的自信念，动的取长补短在成长过程中的重要意义，既不自满也不自卑，擅长为别人拥有特长而欣慰，培育学生的竞争意识，培育学生的合作精神，懂得既要竞争，又要相互合作，才能获得胜利

35、。 2、知道自己的成长离不开家庭的关爱，感受父母长辈的哺育之恩，体会家庭成员之间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感谢、敬重和关怀。 3、感受从小爱学习的重要性，能珍惜现有的学习条件；懂得学习需要急躁和毅力，体验克制困难取得胜利的乐趣，培育积极上进的学习生活态度；懂得时间特别珍贵，要珍惜时间。 4、懂得社会是个大家庭，不同的职业为社会做出了不同的奉献，各种职业的劳动是荣耀的，要珍惜劳动成果，要养成喜爱劳动，勤俭节省的态度。 二、力量目标 1、能正确地对待自己的缺点，观赏别人的特长，并能自觉地主动地学习他人的成长，初步培育学生的规章意识，能自觉的遵守竞争意识。 三年级上册教学规划 篇8 一、学术条

36、件分析 初三的孩子奇怪、积极、擅长表达、擅长仿照。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的奇怪可以激发他们对外语的兴趣。他们喜爱吸引别人的留意力，留意教师的表扬，不怕犯错，大方感小。他们处于进展阶段，尚未界定，发音器官比成年人敏捷，所以仿照外语的语音点远比成年人简单。他们记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，规律思维薄弱。他们喜爱玩耍、唱歌、玩耍和活动，这些都是小学生身心进展的特点。一些初三学生仍旧有固执和懒散的倾向，比方上课坐立担心，课后作业完成不准时，学习效率低下。针对这种状况，我采纳好玩的教学模式，在课堂上为学生制造一个习得语言的环境，并尽最大努力吸引学生的留意力，从而更有效地激发他们的学习兴趣。

37、 二、教学任务 1.这学期激发了学生学习英语的兴趣，增加了他们学习英语的力量。 2.加强英语口语表达和课堂听力力量；培育积极的态度、自信、肯定的语感和良好的语音语调根底； 三、教学目标： 依据三年级学生的生理心理特点和进展需求，本学期英语课程的总体目标是： 1.激发学生学习英语的兴趣，培育他们积极的态度和良好的学习习惯，帮忙他们建立学习英语的自信念。 激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们建立起学习英语的初步自信；培育学生的语感和良好的语音语调根底；使他们形成简洁的英语日常沟通力量，同时留意培育学生的观看、记忆和思维力量 2.培育学生的语感、语音语调，帮忙他们形成运用英语进

38、展日常沟通的力量，从而为进一步学习打下根底。 四、教学重点：26字母教学(字母教学最重要)、会话教学、词汇教学。困难： 1、字母的发音和书写，让学生区分简单混淆的发音，学会用正确的书写形式书写字母； 2.会话式教学，学生可以在相应的状况下学会说相应的话，进展简洁的沟通。 五.详细措施和方法 1.关注学生心情，营造轻松、民主、和谐的教学气氛。教学组织和课堂安排敏捷，以学生为主体，时间短，频率高，保证学生屡次接触英语并有足够的练习，增加每个学生的练习量，开展双人小组、多人小组、排排等多种形式的活动，充分调动学生的积极性。 2.仔细学习教材，改良教学方法。贯彻强化说多练的原则，注意根底训练，注意培育

39、学生用英语直接表达思想的力量，拓展课堂容量，提高课堂效率。 3.坚持激发学生学习英语的兴趣。在教学活动中，我们利用英语教学的视听资源图片、图表、录音等多媒体软件，以及肢体语言手势、动作、表情等进展演示。结合各种人物、场景和现场表演，和他们交朋友，一起玩嬉戏，一起听和说，让他们在好玩、轻松的气氛中感受到学习英语不是一件苦差事，并潜移默化地产生影响，使得课堂气氛特别活泼，对李尔王的热忱高涨 4.培育他们良好的学习习惯。坚持备课、听课、复习、作业、写作、朗读、口语练习、提问和语言行为习惯的培育。 5.留意传授学问和适时评价相结合。要特殊留意准时表扬学习落后的学生取得的进步。让进步的学生感受到成就感，

40、让落后的学生发觉差距，准时提高。 三年级上册教学规划 篇9 一、指导思想 坚持贯彻党和国家的教育方针，力图全面表达素养教育的思想和课程标准的精神，注意思想品德熏陶和人文精神的培育，注意培育学生的美妙道德情操和人文精神，让学生在品德实践中提高道德素养，小学三年级品德与社会上册教学规划。从学生生活的原型动身，多视角地去分析、探究社会事物和社会现象，向学生展现一个完整的社会生活，以便让学生了解社会，适应社会，参加社会，在这个过程中，实现各学科学问的整合，以培育学生对生活的积极态度以及参加社会的力量。 二、学生根本状况分析 三年级的学生学习仔细、思想纯朴，进取心强。对各文化课学习特别投入，学生的见识面

41、也较广，课外学问也较丰富，上课积极发言，肯动脑筋。课堂气氛比拟活泼，这些条件对完本钱册教材的教学都能起到有效的帮忙。但是学生年龄小，加上家长对本课程不是特别重视，所以对课程中的实践环节参加率不够高。 三、教材分析 品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为根底，促进学生良好品德形成和社会性进展的综合课程。本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活阅历作为重要的教育资源，依据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系，将品德、行为标准和法制教育，爱国主义、集体

42、主义和社会主义教育，国情历史和文化教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活亲密相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和进展自己的阅历、情感、力量、学问，加深对自我、对他人、对社会的熟悉和理解，并在此根底上养成良好的行为习惯，形成根本的道德观、价值观和初步的道德判别力量，为他们成长为具备参加现代社会生活力量的社会主义合格公民奠定根底。 四、全册教学目标 情感态度价值观： 1、培育学生的自信念；懂得取长补短在成长过程中的重要意义；培育学生的竞争意识，合作精神 2、知道自己的成长离不开家庭的关爱，感受父母长辈的哺育之恩，体会家庭成员之间的亲情。 3、感受从小爱学习的重要性，能珍惜现有的学习条件；懂得学习需要急躁和毅力，体验克制困难取得胜利的乐趣，培育积极上进的学习生活态度；懂