粤沪版物理八上53《密度的应用》word教案

1、文档编码 : CT1N9K5D4L10 HV9V6P9B1Q3 ZZ7M2K10D6B6名师精编 优秀教案第五章3 密度的应用一素养训练目标（一）学问教学点 密度表和水的密度（二）才能训练点1培养同学运用所学物理学问解决实际问题的才能 2通过解题培养同学的抽象思维才能 三德育渗透点 1培养同学规范解题,认真细致的良好行为习惯2培养同学克服困难,解决疑难问题的良好品质四美育渗透点.运用数学学问解决物理问题的才能通过公式变形及运算题规范格式的学习,培养同学认真做作业,以形成洁净、 规范的作业习惯,以美的作业给人以享受二学法引导本节课可用正迁移的方法由vs类比而导出密度的推导公式,可接受自学、争辩、

2、示范的t方法三重点、难点、疑点及解决方法1通过公式 m/ V,培养同学运用数学学问解决物理问题的才能在物理学习中, 经常要运用数学方法对物理问题进行运算、分析、 推理、论证,但是应留意,用数学方法来解决物理的问题必需要受到物理概念与物理规律的制约分析问题的物理过 程、物理意义, 弄清各物理量间的关系,明确公式的物理意义及其适用范畴,是运用数学知 识解决物理问题的基础,而且在运用数学学问解决物理问题时,确定不要把物理问题数学化,不能生硬套用数学规律,如 m / V,不能认为 与 m 成正比,与 V 成反比因此在解题过程中要重视对相关内容物理意义的懂得2对m/V进行公式变形vs的变形进行讲解,并通

3、过数学对密度公式m /V进行变形,可以参照速度公式t运算规律,使同学把握公式变形的基本方法然后再引导同学弄清每一个公式的物理意义,训练同学确定不要死记硬背四课时支配1 课时 五教具学具预备 投影仪、投影片六师生互动活动设计1依据公式m/V名师精编优秀教案V和Vm/,引导同学通过争辩分析得出m2组织同学练习读密度表,通过读表进一步熟识某种物质密度的读法3练习求解有关密度的综合题4老师讲授使用公式m、mV、Vm的一般要求及单位V七教学步骤1引入课题我们这里有一块金属,但是不知道是什么金属,同学们考虑一下,你有什么方法可以判定是什么金属可以接受上节课试验的方法,用天平称出它的质量,用量筒量出它的体积

4、,再利用m/V这个公式运算出它的密度,看一下哪种金属的密度值和它一样就是哪种金属但是为什么运算出的密度值与某种金属一样,就是这种金属呢 . 由于密度是物质的特性,相同的物质在条件不变时有相同的密度,不同物质密度是不同的通过上边的分析我们明白到利用密度可以鉴别物质今日我们就来争辩密度的应用2新课教学板书 5密度的应用1可以用来鉴别物质从前边的分析我们可以知道,要鉴别某一物体是什么物质组成的,我们需要知道各种物质的密度是多少,教材中 P 给出了一些物质的密度,请同学们打开书,看一下三个表有什么不同.各有什么特点 . 同学看书,然后请同学回答老师的问题,在老师引导下对密度表应主要熟识以下几个问题1气

5、体的密度表上边标明白“ 0,在标准大气压下”的条件,应请同学作出说明2在液体中水银的密度比较大,它大于一般金属的密度3气体的密度都比较小在看书的基础上,应请同学读几种物质的密度,说出它所表示的物理意义前几章我们学习了速度问题,请同学们回忆一下速度的运算公式是什么v s / t假如我们要求路程和时间怎么办 . 可以进行公式变形,得出 s v t , t s / v和速度公式变形一样,对密度公式也可以用同样的数学方法进行变形,下面请同学们将密度公式进行变形,然后考虑变形后的式子,有什么实际意义 以争辩一下.并举出一些实例来同学之间可同学练习公式变形, 并争辩变形后的公式在实际中的意义老师在同学中间

6、巡察,进行指导,同学活动终止后请同学回答前边的问题由密度公式 m / V,可以得出 m V,从式子中可以知道,用物体的体积乘以它的密度可以求出它的质量这样对一些体积庞大的物体,质量不便测量 可以测量出它的体积,从密度表中查出它的密度,最终运算出它的质量也就是说用密度学问可以求质量2求质量：mV板书 名师精编优秀教案对密度公式仍可以进行什么变形 .仍有哪些应用 . 仍可以变形为 V m /,假如我们知道了物体的质量、密度, 可以求体积, 比如有的物体、体积不规章,不便于直接测量,它 的体积3求体积Vm/板书 下面我们一同争辩一个例题板书 例题可以测出它的质量,从密度表中查出它的密度,最终运算出有

7、一个体积是3 40cm 的铜球,它的质量是316g,这个铜球是空心的仍是实心的. 请同学们用三种方法进行鉴别同学练习,老师在同学中巡察,进行指导,同学练习终止后,老师请同学回答,并分析解题 思路是空心仍是实心 . 是空心我们请三个同学分别说出他们的判定方法可以求出这个球的密度,把它与铜的密度进行比较,假如相等是实心的,但是我们的运算结果是小于铜的密度,所以是空心的我们先假设它是实心的,运算一下它的质量应当是多大,把运算出的值与球的实际质量进行比较,结果大于球的实际质量,所以原球是空心的依据给出的铜球的质量,运算一下它的体积是多少,结果小于已知球的体积,所以是空心的那么我们运算出的体积值是谁的体

8、积是球壳的体积从同学们的分析我们可以归纳出,判定这个球是空心仍是实心有密度比较法、质量比较法、体积比较法三种用投影打出如下标准解题过程,老师讲解巡察中发觉的问题,要求同学予以改正已知：m 球/316 gV 球3 40 cm铜.89 g3 cm求判定球是空心仍是实心 解法一、密度比较法球球球球铜316 g.79g/3 cm8 . 9g/3 cmV球3 40 cm球为空心解法二、质量比较法m 球铜名师精编优秀教案V 球89g/3 cm3 40 cm356 g316 gm 球球铜球为空心解法三、体积比较法V 铜m 球316 g35 . 5 cm 340 cm 3铜8 9.g/3 cmV 铜V 球铜球

9、是空心的请同学们运算一下,空心部分的体积是多少. 35.53 cm ,是 4.53 cm 空心部分体积等于球的体积403 cm 减去壳的体积从前边的运算我们看到,这个铜球的密度是7.9g/3 cm ,它恰好和铁的密度相同这里边告诉了我们两个问题3一是平均密度问题,我们刚才运算出的 7.9g/ cm ,实际是这个球的平均密度,假如一个物体由两种以上的物质组成,这个物体的密度应当是 m 1 m 2 m 3 l V 1 V 2 V 3 二是用密度鉴别物质问题,假如我们运算出某一物体密度和密度表中某一物质密度相同,我们只能说可能是这种物质,假如前边例题中你不知道是铜球,这样用运算出的密度值一分析3 3

10、就会错误地认为是铁球而且从密度表中可以看到花岗石的密度在 2.6g/ cm -2.8g/ cm 之3间,假如一块花岗石密度恰好是 2.7g/ cm ,我们能说它是铝吗 .明显不能所以在用密度进行物质鉴别时往往仍要协作利用物质的其他特性,比如颜色、硬度等等三总结、扩晨今日的学习实际上是应用密度公式及其变形公式,争辩求解物体质量、体积、密度的问题,在实际运用中同学们确定不要死记硬背公式,要明白公式中三个物理量之间的关系并能灵敏运用,特殊是比例问题,应引起同学们留意 以下内容可实行边讲边争辩的方式进行 1同种物质组成的甲、乙两物体,其质量与体积的关系 两物体均应为实心 由 于 同 种 物 质 组 成

11、 的 甲 、 乙 两 物 体 其 密 度 相 同 , 所 以 m 甲 / V 甲 m 乙 / V 乙 由 此 得 出m 甲 / m 乙 V 甲 / V 乙 说明同种物质组成的甲、乙两物体其质量也与它们的体积成正比,体积大的物体其质量也大2不同物质组成的甲、乙两物体,假如它们的质量相同,其体积与密度的关系由于m 甲m 乙,所以甲 V 甲乙 V 乙,也就是V 甲/V 乙乙/甲,说明相同质量的不同物名师精编 优秀教案体,密度大的体积小,它们的体积与它们的密度成反比3不同物质组成的甲、乙两物体,它们的体积相同,它们的质量与它们的密度之间的关系是由于V 甲V 乙所以m 甲/甲m 乙/乙也就是m 甲/ m 乙甲/乙,它告知我们相同体积的不同物体,密度大的物体质量也大,它们的质量与它们的密度成正比八布置作业p 117 练习 1、2、3 九板书设计5密度的应用1可以用来鉴别物质2求质量mm/V3求体积V例题一个体积是403 cm 的铜球,它的质量是316g,这个铜球是空心仍是实心. 十.背景学问与课外阅读从密度表中查出冰、 水的密度 取一块冰放在碗里让它熔化咸水试比较冰和它熔化成的水,哪个体积大 .从这个试验中,你能悟出冬天水箱、自来水管简洁冻裂的道理吗 . 十一随堂练习1不用天平、只用量筒如何量取 100g 的酒精 . 32一